اسفندونه,پیشینه تحقیق,دانلود پرسشنامه,پاورپوینت درسی

اسفندونه,پیشینه تحقیق,دانلود پرسشنامه,پاورپوینت درسی, خرید ساعت مچی , خرید لوازم آشپزخانه, خرید کفش , تخفیف های دیجی کالا , تخفیف خرید کیف و کفش و مد و پوشاک

اسفندونه,پیشینه تحقیق,دانلود پرسشنامه,پاورپوینت درسی

اسفندونه,پیشینه تحقیق,دانلود پرسشنامه,پاورپوینت درسی, خرید ساعت مچی , خرید لوازم آشپزخانه, خرید کفش , تخفیف های دیجی کالا , تخفیف خرید کیف و کفش و مد و پوشاک

خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی

خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی

دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی
خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی
فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 264
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس به روش بارش مغزی:موضوع = روابط میان گونه ها (فصل 6) نام درس = زیست شناسی 1 هدف کلی = آشنایی با روابط میان جانداران در یک اجتماع زیستیهدف های جزئی : 1- آشنایی با تکامل همراه 2- درک مفهوم روابط میان گونه ها 3- درک هماهنگی تکاملی بین گونه ها در یک اکوسیستم 4- درک انواع تکامل همراه 5- آسنایی با انواع روابط همزیستی و شکار و شکارچی هدفهای رفتاری : 1- دانش آموز بتواند تکامل همراه را با مثال معرفی کند . 2- دانش آموزان درک کنند که چرا برخی گونه ها از میلیون ها قبل تا کنون با یکدیگر رابطه ی نزدیک داشته اند . 3- دانش آموزان روابط جانداران را در محیط زندگی خود با دقت بیشتری مشاهده و مورد بررسی قرار دهند . وسایل آموزشی : دیتا پروژکتور – CD آموزشی تهیه شده توسط دبیر ارزشیابی ورودی : این مرحله با دو هدف دنبال می شود : 1- با ارائه سوالاتی که زمینه درس جدید است میزان اطلاعات افراد را می سنجیم. 2- با توجه به پاسخ های داده شده مشخص می شود که درس از کدام بحث باید شروع شود . مثلاً : 1- اکوسیستم را تعریف کنید ؟ پاسخ های مختلف توسط دبیر یادداشت می شود . 2- مثال هایی از روابط میان جانداران در اطراف خود بیان کنید؟ 3- روابط میان جانداران و گونه های مختلف نتیجه ی چیست ؟ روش تدریس : روش بارش مغزی – بعضی قسمت ها سخنرانیمدل کلاسی : به همان صورت متداول می نشینند . هر 4 نفر ( دو میز ) یک گروه همیاری هستند .گروههای آموزش گیرنده : این گروه بندی از اول سال تحصیلی انجام شده و سعی شده که در هر گروه دانش آموزان ضعیف و قوی باشند . تعداد افراد گروهها 4 نفر است . فعالیت های معلم : 1- حضور و غیاب و احوالپرسی و بررسی علت غیبت غائبین جلسه قبل 2- ارزشیابی تکالیف تعیین شده و یا در صورت تعیین امتحان برگزاری آزمون در مدت زمان معین . طرح موضوع :نوشتن عنوان درس روی تابلو و نوشتن تیتر موضوعات مربوطه که قرار است در کلاس مطرح شود . گروه سازی و شرح قوانین : گروه بندی از اول سال تحصیلی انجام شده و سعی شده که در هر گروه دانش آموزان ضعیف و قوی باشند . تعداد افراد گروهها 4 نفر است .بارش ایده ها :ارائه درس با نمایش چند تصویر. سپس از دانش آموزان به طور پراکنده در رابطه با شکل و مفهوم آن ، سوال می شود .و دبیر پاسخ ها بر روی تخته می نویسد . تمام نظرات یادداشت شده و بهد مورد بحث و بررسی قرار میگیرند .سپس پاسخ ها تقسیم بندی می شوند و جواب های صحیح جدا می گردند . نقش معلم در این بخش بسیار مهم است . چند نمونه از تصاویری که نمایش داده می شوند .طبقه بندی ایده ها : در زیر هر شکل برخی از ایده های مطرح شده نوشته شده است . مطالب ارائه شده توسط برخی دانش آموزان در باره ی شکل :1- کاکتوس 1- زبان مادر شوهر 3 – خار 4 – طبیعت 5- کویر 6 –قلب 7- خشکی مطالب بیان شده توسط برخی دانش آموزان :صحرا - شقایق دریایی- خرچنگ – با هم بودن – هم زیستی - مطالب بیان شده توسط برخی دانش آموزان : گل آفتابگردان – زنبور – شیره ی گل – عسل – گرده افشانی – بهار – تخمه – تولید مثل مطالب بیان شده توسط برخی دانش آموزان : ماهی – شقایق دریایی – دریا – آب – هم زیستی –– بازو فعالیت های دانش آموز : 1- گوش دادن به معلم 2- پاسخ گویی به پرسش های ارزشیابی ورودی و تکوینی 3- شرکت در بحث های مطرح شده در کلاس 4- جمع بندی پاسخ های هر گروه 5- پاسخگویی به سوالات ارزشیابی پایانیدر پایان دبیر مربوطه تمام نوشته ها را همراه با دانش آموزان جمع بندی می کند و انواع روابط میان جانداران شامل هم یاری ، هم سفرگی ، صیادی و انگلی را با مثال توضیح می دهد .ارزشیابی ایده ها:در این مرحله می توان با طرح سوالاتی میزان یادگیری افراد را سنجید مثلاً : 1- چرا هر نوع حشره ؛ گرده افشانی گل خاصی را به عهده دارد؟2 –روابط انگلی و صیادی را مقایسه کنید .3- چرا تشخیص همسفرگی از انگلی یا صیادی مشکل است ؟تعیین تکلیف و تعیین برنامه های بعدی : 1- از گروه ها خواسته می شود تا نمونه هایی از روابط بین گونه را در محیط پیدا کنند و در کلاس ارائه دهند و در صورت امکان تصاویری از آن ها تهیه کند تا در کلاس نمایش داده شود .

دانلود فایلپرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه روابط میان گونه ها (فصل 6) زیست شناسی
نظرات 0 + ارسال نظر
امکان ثبت نظر جدید برای این مطلب وجود ندارد.