خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات فناوری اطلاعات و مولفه ها و عوامل زیر ساختی آن با فرمت docx در قالب 43 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 43 |
| حجم | 79/194 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در دانشنامه کتابداری و اطلاع رسانی، فناوری اطلاعات چنین تعریف شده است: "مجموعه ابزارهای اطلاعاتی، اعم از وسایل ارتباط از راه دور، ابزارهای دیداری و شنیداری و ماشینهای مربوط، توام با دانش، مهارت و شیوه استفاده از آن ها در تولید، پردازش، و دبیزش اطلاعات به منظور انتقال اطلاعات به جامعه استفاده کننده" (سلطانی و راستین، 1379، ص 236).
انجمن فناوری اطلاعات آمریکا، فناوری اطلاعات را مطالعه، طراحی، توسعه، پیاده سازی، پشتیبانی یا مدیریت سیستمهای اطلاعاتی مبتنی بر رایانه، خصوصاً برنامههای نرم افزاری و سخت افزار رایانه دانسته؛ به طور کوتاه، فناوری اطلاعات با مسائلی مانند استفاده از رایانه های الکترونیکی و نرم افزار سروکار دارد تا تبدیل، ذخیره، حفاظت، پردازش، انتقال و بازیابی اطلاعات به شکلی مطمئن و امن انجام پذیرد. اخیرا تغییر اندکی در این عبارت داده شده تا این اصطلاح به طور آشکار دایره ارتباطات الکترونیک را نیز شامل گردد. بنابراین عده¬ای بیشتر عبارت فناوری اطلاعات و ارتباطات را به کار میبرند (عامل، 1389).
فهرست مطالب
مقدمه
2-1- فناوری اطلاعات
2-1-1- فناوری چیست
2-1-2- فناوری اطلاعات و تعریفهای آن
2-2- مولفه ها و عوامل زیرساختی فناوری اطلاعات
2-2-1- مولفههای فناوری اطلاعات
2-2-1-1- سخت افزار
2-2-1-2- نرم افزار
2-2-1-3- بانک اطلاعاتی
2-2-2- عوامل زیر ساختی فناوری اطلاعات
2-3- کاربرد فناوری اطلاعات در سازمان ها
2-3-1- کاربرد عملیاتی
2-3-2- کاربرد اطلاعاتی
2-4- ابزارهای فناوری اطلاعات
2-4-1- پست الکترونیک
2-4-2- دورنگار (فاکس مایل)
2-4-3- کنفرانس از راه دور
2-4-4- کنفرانس صوتی (شنیداری)
2-4-5- کنفرانس ویدیویی (صوتی-تصویری)
2-4-6- کنفرانس رایانه ای
2-4-7- پست صوتی
2-4-8- ویدیوتکس یا پیام نما
2-4-9- پایگاه دادههای عمومی
2-4-10- شبکه گسترده جهانی
2-4-11- چت (گفتگو)
2-4-12- اتوماسیون اداری
2-5- مزایا و معایب فناوری اطلاعات
2-5-1- مزایای فناوری اطلاعات
2-5-2- محدودیتهای فناوری اطلاعات
2-6- فناوری اطلاعات در کتابخانه ها
2-6-1- تاریخچه ورود فناوری اطلاعات به کتابخانه ها
2-6-2- تاثیر فناوری اطلاعات بر کتابخانه ها
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات کتابخانه دیجیتالی و استانداردهای آن با فرمت docx در قالب 66 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 66 |
| حجم | 111/715 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
هر چند تا دیروز شکل مرسوم دسترسی محققان به اطلاعات پژوهشی به اشکال کاغذی و لوح فشرده بودهاست، لیکن امروزه عرضه کنندگان اطلاعات، شبکههای وب را به عنوان رسانهای مناسبتر برای پایگاههای اطلاعات مرجع و مجلات پژوهشی تمام متن یافتهاند. کاربران میتوانند از طریق وب، اطلاعات مورد نیاز تحقیق خود را در طول شبانه روز و در تمام روزهای هفته از هر مکانی بازیابی کنند. به علاوه، بسیاری از پایگاههای مبتنی بر وب، به شکل قوی تری تجهیز شدهاند ویا اینکه اطلاعات بیشتری نسبت به شیوههای سنتی کاغذی یا لوح فشرده ارایه میکنند. تغییرات سریع و همه جانبه، کتابخانههای تخصصی و کتابداران متخصص در این کتابخانهها را در آستانه عصر جدیدی قرار دادهاست که با گذشته نه چندان دور، بسیار متفاوت است. سیستمهای رایانهای که در کتابخانهها تا دهه ۸۰ مورد استفاده قرار میگرفت، ارتباطی پیوسته و مستقیم با عملکردهای سنتی کتابخانهها برقرار مینمود، علی رغم توانایی و قابلیت های عملی و گسترده فهرست های قابل دسترسی برای عموم و سیستم های محلی متصل بدان ها، کتابخانهها هنوز مدلی سنتی از مجموعههای فیزیکی و محلی هستند که عمدتا از طریق ابزارهای کتابشناختی ناهماهنگ، می توان بدان ها دسترسی یافت. هم اکنون پیشرفتهای قابل توجهی دیده میشود که در حال تغییر بنیادی این مدل است.
فهرست مطالب
مقدمه
2-2-1. تاریخچه روند فنآوری اطلاعات در کتابخانه
2-2-2. تعاریف کتابخانه دیجیتالی
2-2-3. چرا کتابخانه دیجیتالی
2-2-4. اهداف کتابخانه دیجیتالی
2-2-5.کتابداران در کتابخانههای دیجیتالی
2-2-5-1.آموزشهای لازم برای کتابداران دیجیتالی
2-2-6. انواع دیدگاه ها در مورد کتابخانه دیجیتال
2-2-7.ویژگیهای کتابخانههای دیجیتالی
2-2-8. مزایای کتابخانههای دیجیتالی
2-2-9. خدمات کتابخانههای دیجیتالی
2-2-10. مجموعهسازی و توسعه منابع اطلاعاتی در کتابخانههای دیجیتالی
2-2- 11. مواد اطلاعاتی کتابخانه دیجیتالی
2-2-12. علل گرایش به کتابخانههای دیجیتالی
2-2-13. چالشها در حوزه کتابخانههای دیجیتالی
2-2-14. اصول و پایههای ایجاد کتابخانههای دیجیتالی
2-2-15. مدیریت کتابخانه های دیجیتال
2-2-16. سختافزارها و نرمافزارهای مورد نیاز کتابخانه دیجیتال
2-2-17. استانداردها در کتابخانههای دیجیتالی
2-2-18. هزینه و مسایل مالی کتابخانههای دیجیتالی
2-2-19. مدیریت کتابخانههای دیجیتالی
2-2-20. معرفی برخی از کتابخانههای دیجیتالی معروف جهان و ایران
2-3. پیشینه پژوهش
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات مفهوم فلسفه با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 23 |
| حجم | 77/236 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
با کمی تامل در "تعریف" فیلسوفان متوجه میشویم که فلسفه تعاریف مختلفی دارد و تعریف واحدی که روشنگر موضوع باشد، در دست نیست؛ هر فیلسوفی با توجه به مؤلفههایی نظیر، جهانبینی، ایدئولوژی و مسائل جامعهاش تعریفی خاص از فلسفه ارائه میدهد. برای مثال فیلسوفانی نظیر دیوئی، ملاصدرا و کندی هر کدام تعاریف خاصی از فلسفه دارند که ذیلا به آن پرداخته میشود. دیوئی، دو تعریف از فلسفه ارائه میدهد: نخست اینکه وی، در کتاب مسائل فلسفی، فلسفه را "کوششی تلقی میکند که انسان برای رسیدن به هدفهای اساسی در زندگی به خرج میدهد". تعریف دیگر دیوئی در کتاب دموکراسی و تعلیم و تربیت فلسفه است و در آنجا فلسفه را "با توجه به مشکلات و مسائل معین" تعریف میکند (شریعتمداری، 1373: 15)؛
کندی فلسفه را "علم به حقایق اشیاء به اندازة توانایی آدمی میداند؛ زیرا غرض فیلسوف در عملش رسیدن به حق و در عملش عمل کردن به حق است" تعریف میکند؛ و ملاصدرا در تعریف فلسفه میگوید، فلسفه اعلائ درجه علم است که نهایتاً منشاء الهی دارد و برخاسته از "مقام و منزلت نبوت" است. حکما کاملترین انسانهاییاند که جایگاهی بعد از پیغمبر و امام را دارند؛ فلسفه در این معنا در خصوص ماهیت اشیاء در پی کشف حقیقت است و میخواهد معرفت ذهنی را با کمال نفس آدمی و تهذیب آن توام سازد (نصر، 1383: 50- 45).
فهرست مطالب
تعریف و تبیین مفهوم فلسفه
2-1-1 بررسی سیر تاریخی فلسفه
2-1-2 تعریف فلسفه
2-1-3 بازشناسی مفهوم فلسفه
2-1-4 مفهوم فلسفه و آموزش فلسفه از دیدگاه فیلسوفان
2-1-5 ضرورت، تعریف و ماهیت تفکر
2-1-6 اهمیت فلسفیدن و فلسفه ورزی
2-1-7 فلسفه سیری مولد برای مقابله با دگماتیسم
2-1-8 فلسفه در جایگاه فعالیت
پیشینه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات خانواده و تاثیر محیط خانه بر فرزندان با فرمت docx در قالب 10 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 10 |
| حجم | 28/131 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
از لحاظ تربیتی خانواده ای ایدهآل است که نیازهای جسمانی و روانی اعضای خود را برآورده نماید ، هر کس در آن دارای امنیت باشد و احساس ارزشمندی و تعلق میکند ، مورد عشق و علاقه و مهر و محبت قرار میگیرد (هرمان.ل ،مان؛ مترجم ساعت چی،1368). تاثیر خانواده بر تحول چنان بارز است هیچ کس نمیتواند آن را کتمان کند . از ابتدای تولد روانشناسی به عنوان یک رشته جدید به صورت نظری و تجربی بر اهمیت نقش خانواده و بالاخص در روابط متقابل کودکان با والدینشان تأکید شده است و اکثر روانشناسان صرفنظر از مکتبی که به آن معتقدند کنشهای متقابل میان والدین و فرزندان شان را اساس رشد عاطفی و شناختی که فرزندان قلمداد میکنند (احدی، 1376).
همچنین پژوهشگران معتقدند که روابط والد –فرزندی در جهتیابی های شخصیتی و رشد نیازهای روانشناختی و سایر خصوصیات تأثیر میگذارد . از نظر تاریخی مؤثرترین دیدگاهها در مورد خانواده و اثرات آن بر شخصیت کودک به وسیله نظریهپردازان روان تحلیلگری و یادگیری اجتماعی ارائه شده است . روان تحلیلگران رشد را نتیجه حرکت کودک از میان تعارض های روانی - جنسی که نقش مهمی در روابط بین کودک و والدین بازی میکند ، میدانند و نظریهپردازان اجتماعی از دریچه اصول یادگیری ، یعنی جنبههایی چون بهکارگیری تشویق و تنبیه و با الگو دهی ، به تأثیر خانواده مینگرند . این نظریات باعث شده است که پژوهشگران در پژوهشهای خود به دنبال این موضوع باشند که چه دستهای از صفات شخصیت کودک تحت تأثیر چه نوعی از رفتار والدین خود در آینده قرار میگیرند (کرکا،2000؛ ترجمه اکبری، 1379).
فهرست مطالب
مقدمه
2- 1 تعریف خانواده
2 - 2 نقش والدین در رفتار فرزند
2 - 3 دلبستگی و پیوند والدینی
2 – 4 تأثیر محیط و فضای خانواده بر کودکان
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات خود پنداره و نقش اسناد در خود پنداره تحصیلی با فرمت docx در قالب 30 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 30 |
| حجم | 62/796 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
به طور کلی، مفهوم خودپنداره ، یک سازهی چند بعدی است که با مفاهیم خودپندارهی تحصیلی، اجتماعی و بدنی مرتبط است. مفهوم خود پنداره ؛ مفاهیم خاص دیگری مانند توانایی کلی، ارزش تکالیف، عملکرد، سطح دشواری تکالیف، ارزشیابی از توانایی خود، فعالیتهای تحصیلی مانند ریاضی، زبان انگلیسی، علوم و غیره ارتباط دارد (الکس، مارش، هاتی و برن هلت، 2000 به نقل از برن هلت، 2003 ترجمه حسین پور،1389) هر کس قادر است به افکار و احساسات خود بیندیشد و میتواند از خصوصیات و تواناییهای خود آگاه شود؛ و از خود درکی حاصل کند با شکلگیری ازن نگرشها، ممکن است هر فردی برای خود، ارزشی منفی یا مثبت قایل شود و این گونه به استنباط از تواناییهای خود بپردازد. ادراک در روان شناسی امروزی، به معنای فرایند ذهنی یا روانی است که گزینش و سازماندهی اطلاعات حسی و نهایتاًمعنابخشی آنها را به گونهای فعال به عهده دارد (ایروانی و خداپناهی، 1379). در ادراک تجارب، انتظارات حالات انگیزشی، شناختی، عاطفی و بافتی که در آن رفتار رخ میدهد تاثیر دارند. خودپنداره میتواند، نمودی از انگیزشهای فردی و نظام ارزشی حاکم بر دیدگاه فرد از خودش باشد که متاثر از عوامل چندی از جمله، نوع برخورد و رفتار والدین، بازخورد ناشی از اعمال و رفتار فرد، و پیامدهایی که این اعمال و رفتار برای شخص دارد، توصیف شود (روحانی، 1351، به نقل از یعقوب خانی غیاثوند، 1372).
فهرست مطالب
خود پنداره
نقش اسناد در خود پنداره تحصیلی
خودپنداره تحصیلی
منابع