مبانی و چارچوب نظری ناتوانی در یادگیری

دانلود مبانی و چارچوب نظری ناتوانی در یادگیری

 

مبانی و چارچوب نظری ناتوانی در یادگیری

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه ناتوانی در یادگیری با فرمت docx در قالب 24 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	24
حجم	51/796 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه ناتوانی در یادگیری با فرمت docx در قالب 24 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

مشکلات یادگیری از کم‌توانی ذهنی، اختلال‌های هیجانی، فقر محیطی، معلولیت‌های حسی یا ناتوانایی‌های جسمانی ناشی نمی‌شوند (میین ، ۱۹۶۶، به نقل از شکوهی و پرند، ۱۳۸۵). یکی از تعاریف رایج درباره ناتوانایی‌های یادگیری، تعریفی است که در سال ۱۹۹۷ ارایه شد و توسط دولت فدرال آمریکا در سال ۱۹۹۷ با تغییرات اندک پذیرفته شد و در سال ۲۰۰۴ دوباره تصویب شد (هالاهان و کافمن ، ۲۰۰۹، به نقل از حسین‌خانزاده، ۱۳۹۲): «اصطلاح ناتوانی یادگیری خاص عبارت است از وجود اختلال در یک یا بیشتر از یک فرایند روانشناختی پایه که در درک یا استفاده از زبان شفاهی یا نوشتاری نقش دارند. این اختلال ممکن است در توانایی ناکامل افراد در گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی‌کردن، یا انجام محاسبات ریاضی ظاهر گردد». 
 

فهرست مطالب

گستره نظری ناتوانایی‌های یادگیری

سبب‌شناسی ناتوانایی‌های یادگیری

عوامل درونی

یادگیری و سیستم عصبی

ژنتیک

عوامل بیرونی

طبقه‌بندی ناتوانایی‌های یادگیری

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری ناتوانی در یادگیری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری راهبردهای یادگیری

دانلود مبانی و چارچوب نظری راهبردهای یادگیری

 

مبانی و چارچوب نظری راهبردهای یادگیری

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه راهبردهای یادگیری با فرمت docx در قالب 50 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	59
حجم	71/770 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه راهبردهای یادگیری با فرمت docx در قالب 50 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

 خودارزشیابی را به عنوان راهکار فراشناختی در یادگیری زبان تعریف می کنند که در آن، زبان آموزان عملکرد خود را پس از تکمیل فعالیتهای  یادگیری بررسی و یا پیشرفت خود را در به کار بردن زبان کنترل می کنند(دیک ، 1991 و ریچاردز ، 1992). هدف اصلی خودارزشیابی گسترش فرایند شناختی است به گونه ای که یادگیری توسعه یابد(لئو ، 2000: 565). فراشناخت عبارت است از فرایندهای ذهنی که در آن فردی، فرایندهای ذهنی خود را در تفکر، یادگیری و یادآوری  هدایت می کند. به این ترتیب فراشناخت به فرد اجازه می دهد که پس از خواندن یک پاراگراف، آگاه شود که آیا آن را فهمیده است یا خیر؟ بنابراین، فراشناخت مفهومی چند وجهی است که شامل دانش ها(باورها)، فرایندها و راهبردهایی است که شناخت را ارزیابی، نظارت یا کنترل می کند(ولز، 1979؛ فلاول، 1979؛ نلسون  و همکاران، 1999؛ موسس و بیرد ، 2002؛ اسپادا  و همکاران، 2007).
 

فهرست مطالب

شناخت و فراشناخت

پیدایش رویکرد فراشناخت

مولفه های فراشناخت

مهارتهای فراشناختی

راهبردهای شناختی

راهبردهای فراشناختی

مداخلات رسمی و غیر رسمی برای آموزش راهبردهای فراشناختی

آموزش و پرورش رسمی فراشناخت

مراحل آموزش رسمی راهبردهای فراشناختی

روش تدریس مبتنی بر نظریه فراشناخت

مفاهیم اساسی روش تدریس فراشناختی

مداخلات آموزشی غیر رسمی برای آموزش راهبردهای فراشناختی

مداخلات غیررسمی برای آموزش راهبردهای فراشناختی

راهبردهای براون درباره ی کمک به فراشناخت

راهبردهای کوستاو برای پرورش فراشناخت

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری راهبردهای یادگیری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری اختلال یادگیری

دانلود مبانی و چارچوب نظری اختلال یادگیری

 

مبانی و چارچوب نظری اختلال یادگیری

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اختلال یادگیری با فرمت docx در قالب 32 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	32
حجم	65/1010 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اختلال یادگیری با فرمت docx در قالب 32 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش
 

به نقل از سیف نراقی و نادری،1389)، برای اولین بار واژه "کوری کلمه"  را برای افرادی که علیرغم داشتن توانایی بینایی، ذهنی و گفتاری طبیعی قادر به خواندن و نوشتن نبودند، بکار برد. در سال 1896، مورگان  چشم پزشک انگلیسی، از واژه کوری کلمه برای نشان دادن ناتوانی در خواندن کلمات استفاده کرد. هینشل وود (1917؛ به نقل از سیف¬نراقی و نادری، 1389)، نارساخوانی را در افرادی که دارای سابقه خانوادگی در این زمینه بودند، گزارش کرد. او عقیده داشت که رشد ناقص در مراحل اولیه جنینی یا صدمه مغزی در هنگام تولد به بخش تحتانی آهیانه مغز ممکن است سبب نارسایی در خواندن شود (سیف نراقی و نادری، 1389).
 

فهرست مطالب

سیرتحولی تاریخی اختلالات یادگیری

2-3- تعاریف اختلال یادگیری

2-4-  مشکلات ویژه اختلال یادگیری

2-4-1- نقص توجه

2-4-2- پردازش اطلاعات

2-4-3- مشکلات هماهنگی حرکتی

2-4-4- مشکلات اجتماعی

2-4-5-  اختلال خواندن

2-4-6- مشکلات زبان شفاهی

2-4-7- اختلال نوشتن

2-4-8- اختلال حساب

2-4-9- مشکلات حافظه

2-5- سبب شناسی اختلال یادگیری

2-5-1- عوامل عصب شناسی

2-5-2-عوامل ژنتیکی

2-5-3- عوامل محیطی

2-5-4- تاخیر در تحول

2-6- شیوع اختلال یادگیری ویژه

2-7- نظریات پردازش اطلاعات

2-7-1- نظریه اتیکنسون و شفرین

2-7-2- نظریه سطوح پردازش

2-7-3- نظریه رمز دو گانه

2-7-4- مدل پردازش توزیع مواز33

2-7-5- مدل پیوندگرایی

2-8- پیشینه پژوهش

2-8-1- پردازش اطلاعات در افراد با اختلال یادگیری

2-8-2- پردازش اطلاعات در افراد با نیازهای ویژه

2-9- نتیجه­گیری از تحقیقات پیشینه

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری اختلال یادگیری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری یادگیری و دیدگاه های مرتبط با

دانلود مبانی و چارچوب نظری یادگیری و دیدگاه های مرتبط با

 

مبانی و چارچوب نظری یادگیری و دیدگاه های مرتبط با

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه یادگیری و دیدگاه های مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 14 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	14
حجم	26/303 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه یادگیری و دیدگاه های مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 14 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

برای یادگیری تعریف‌های گوناگونی ارائه شده است.  بسیاری یادگیری را کسب معلومات یا مهارت‌های خاص می‌دانند.  برخی مربیان براین باورند که یادگیری انتقال مفاهیم علمی از فردی به فرد دیگر است.  درچنین  برداشتی، ذهن دانش‌آموزان را به منزله انباره‌ای می‌پنداریم که باید توسط معلمان پرشود.  در این نوع یادگیری، نقش اصلی بر عهده معلم است و دانش آموزان چندان فعالیتی از خود بروز نمی‌دهند.  وظیفه آنها تنها گوش دادن و به حافظه‌سپردن مطالب است وهرچه بیشتر به خاطر بسپارند، پیشرفت بیشتری نصیب آنها خواهد شد.  

فهرست مطالب
یادگیری27
2-2-2-1-نظریه های یادگیری29
2-2-2-1-1-نظریه های رفتارگرایی30
2-2-2-1-1-1-نظریه شرطی سازی کلاسیک پاولف30
2-2-2-1-1-2-نظریه شرطی سازی کنشگر اسکینر31
2-2-2-1-2-نظریه های شناختی32
2-2-2-1-2-1-نظریه رشد ذهنی پیاژه33
2-2-2-1-2-2-نظریه گشتالت34
2-2-2-1-2-3-نظریه یادگیری معنادار 35
2-2-2-1-2-4-نظریه پردازش اطلاعات36
2-2-2-1-3-نظریه یادگیری ساختگرایی37
2-2-3-آموزش وتفاوت آن با یادگیری
منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری یادگیری و دیدگاه های مرتبط با

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری یادگیری زبان انگلیسی و تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری

دانلود مبانی و چارچوب نظری یادگیری زبان انگلیسی و تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری

 

مبانی و چارچوب نظری یادگیری زبان انگلیسی و تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه یادگیری زبان انگلیسی و تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری با فرمت docx در قالب 34 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	34
حجم	47/209 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه یادگیری زبان انگلیسی و تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری با فرمت docx در قالب 34 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

ایچسون (2001) در مقاله‌ی خود از دو مقاله نویس روزنامه نقل قول کرده است. در سال 1960 یک مقاله نویس در روزنامه‌ی انگلیسی، اعتراضی بر روی تغییر گفتار انگلیسی داشته است. وی بیان کرده است که "در گذشته، زبان انگلیسی، زبانی بوده که خارجی‌ها کلمات آن را نمی‌توانستند تلفظ کنند ولی معنی آن را متوجه می‌شدند، اما اکنون انگلیسی به زبانی تبدیل شده است که انگلیسی زبان‌ها نمی‌توانند آن را تلفظ کنند و تعداد کمی از خارجی‌ها آن را متوجه می‌شوند." در سال 1982، در روزنامه‌ی دیگری نوشته شده که استاندارد گفتار و تلفظ زبان انگلیسی به قدری پایین آمده که باید خجالت کشید که یک فرد خارجی این گفتار و تلفظ را بشنود. همچنین ایچسون در مقاله‌ی خود سه تئوری برای تغییر زبان بیان کرده است که می‌توان آن را برای تمام زبان‌ها و برای هر زبان خاصی صادق دانست.

فهرست مطالب
مقدمه 15
2-1- مروری بر پژوهش‌هایی در یادگیری 15
2-2- مروری بر استعدادهای خاص کودکان در یادگیری18
2-3- تفاوت آموزش‌های سنتی و مدرن19
2-4- کلاس‌های آموزش زبان انگلیسی در ایران 24
2-4-1- کمیّت و کیفیّت کلاس‌های آموزشی زبان انگلیسی کودکان در ایران24
2-4-2- کمیت و کیفیت کلاس‌های آموزشی زبان انگلیسی خش کودکان کانون زبان ایران  26
2-5- مروری بر پژوهش‌هایی در نوشتار و املای زبان انگلیسی  26
2-6- مروری بر نقش بازی‌های آموزشی در یادگیری زبان انگلیسی 30
2-6-1- خصوصیات بازی‌های آموزشی مفید و تاثیرگذار در یادگیری 30
2-6-2- تاثیر بازی‌های آموزشی در یادگیری 32
2-6-3- تاثیر بازی‌های آموزشی رایانه‌ای بر یادگیری36
2-6-4- تاثیر بازی‌های آموزشی بر یادگیری املای کلمات انگلیسی42
2-6-5- مشکلات زبان آموزان ایرانی در یادگیری املای کلمات انگلیسی و استفاده از بازی‌های آموزشی رایانه‌ای در آموزش آنان 
منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری یادگیری زبان انگلیسی و تاثیر بازی های رایانه ای بر یادگیری

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول