خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز هفتم تشدید

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز هفتم تشدید خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز هفتم تشدید

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز هفتم تشدید

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 15
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: قرآن مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس روز هفتم تشدید تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با کلمات و عبارات دارای تشدید آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس: 1-توانایی خواندن کلمات و عبارات دارای تشدید توانایی خواندن کلمات و عبارات قرآنی درس علاقه به خواندن روزانه ی قرآن کریم اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب قرآن آسمانی سوم ابتدایی – لوحه – ضبط صوت – لوحه آموزشی روز هفتم رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ – جمع خوانی – سخنرانی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 34دقیقه روش تدریس و ارزشیابی الف( آموزش تمرین اول به روش دروس قبل ب( آموزش تمرین دوم به روش دروس قبل انس با قرآن در خانه در پایان درس، دانش آموزان را تشویق کنید که همین امروز در خانه، کلمات و عبارات درس را برای اعضای خانواده ی خود با صدای بلند بخوانند. الف( ترجمه عبارات قرآنی تمرین دوم 1-و قطعاً بزرگ و گرامی داشتیم فرزندان آدم را . 2 ـ سرزمینی پاک و پروردگاری آمرزنده 3- گفت پروردگارت : آن برمن آسان است . 4 ـ پروردگارا، بر تو توکل کردیم و به سوی تو بازگشتیم ارائه درس پاک و منزََّّهی تو، نیست هیچ علمی برای ما مگر آنچه آموختی به ما پروردگارا، فروبار برما صبر و پایداری را و بمیران ما را در حالی که مسلمانیم ب( گامی به سوی درک معنای آیات قرآن کریم ترجمه این عبارات قرآنی را کامل کنید . ما : نه، نیست اَ نََا : من آمَنََّّا : ایمان آوردیم اَنتَ : تو 1-وَ سُبحانَ اللهِ وَ ما 1اَنََا مِنَ المُشرِکینَ یوسف،101 و ............................. و................................ قُُل هوَُ الرحََّمنٌَ آمَنَّاَّ بِهِ ی وَ عَلیَهِ توََکَََّّلنا مُُلک،22.................... است؛ .............. و............................ فََنادی فِِی الظَُّلُماتِ اََن لا اِلََّّا اَنتَ سُبحانَکَ اِنََّّی کُنتُ منَِ الظَّالمِینَ انبیاء،18 پس ندا داد ..................... که ....................................... بودم.................. 4 دقیقه معلم در پایان درس تذکر دهد که همین امروز در منزل تمرین این درس را حداقل یک بار برای اعضای خانواده خود با صدای بلند بخوانند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز هفتم تشدید  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز هفتم تشدید روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز هفتم تشدید

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز یازدهم پایه های همزه

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز یازدهم پایه های همزه خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز یازدهم پایه های همزه

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز یازدهم پایه های همزه

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 16
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: قرآن مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس روز یازدهم پایه های همزه تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با کلماتی که دارای همزه با پایه های«ی» و «و» آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس: 1-توانایی خواندن کلمات و عبارات قرآنی درس توانایی خواندن کلماتی که دارای همزه با پایه های «ی» و «و» هستند. علاقه به خواندن روزانه ی قرآن کریم اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب قرآن آسمانی سوم ابتدایی – لوحه – ضبط صوت – لوحه آموزشی روز یازدهم رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ – جمع خوانی – سخنرانی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 34دقیقه روش تدریس و ارزشیابی الف( روش تدریس همزه و پایه های آن مراحل آموزش 1-معلم ترکیب حرف «ع» را با حرکت های مختلف روی تخته می نویسد و از دانش آموزان میخواهد که آن ها را بخوانند. عََـ ِعِـ عُُـ عـا عیـ عی عو آن گاه میگوید: حرف دیگری از حروف الفبا نیز شکل و صدای آن شبیه «ع» است که نام آن همزه است. شما نیز در کلماتی مانند «سوال، قائم، رای» با آن آشنا شده اید .سپس حرف همزه را با حرکت های مختلف ترکیب کند و از دانش آموزان بخواهد که آن ها را بخوانند: ارائه درس ءَ ءِ ءُ ءا ءو ءً ءٍٍا ءٍ ءٌ 2- همزه گاهی روی پایه می آید. این پایه ها عبارت اند از: « ئـ ، ا، و، ئ» 3- معلم همزه ی روی دندانه) ئـ ( را روی تخته بنویسد و جلوی آن نیز همزه ی بدون پایه را بنویسد و بگوید: این دو شکل را بخوانید .ئـ ←ء آن گاه معلم این شکل از همزه را با صداهای مختلف ترکیب کند و از دانش آموزان بخواهد که آنها را بخوانند: ئََـ ئِِـ ئُُـ ئـا ئیـ ئی ئو ئًًـا معلم کلماتی مانند «تالیف» و «مامور» را روی تخته بنویسد و از دانش آموزان بخواهد که آن ها را بخوانند؛ آن گاه همزه ی روی الف «ا» را روی تخته بنویسد و جلوی آن نیز همزه ی بدون پایه را بنویسد و بگوید این دو مانند یکدیگر خوانده میشوند :ا ←ء تذکر :گاهی دانش آموزان این شکل را در وسط کلمه بهصورت «ا» می خوانند؛ مانند «ماٌٌکول» که به اشتباه «ماکول» خوانده میشود یا «اِقْرَ ا» که خوانده میشود «اقْرَ.» با توجه به این که شکل همزه « ا» ساکن است، معلم با حرکت دست از فتحه به سمت عالمت سکون، توجه دانش آموزان را به تلفظ همزه ی ساکن جلب کند. ــَ ا 5- معلم همزه ی روی واو ) و ٰ ( را روی تخته بنویسد و بگوید صدای این شکل همان صدای «ء» است. و ٰ ←ء سپس ترکیبات آن را با حرکات کوتاه بنویسد تا با اشاره ی او دانش آموزان بخوانند. َ وَ وِ وُ آموزش تمرین دوم به روش دروس قبل ج ( آموزش تمرین سوم :معلم از دانش آموزان بخواهد که هرکدام، چند کلمه یا یک سطر از عبارات تمرین دوم را به صورت شمرده و آرام از روی کتاب خود بخوانند 4 دقیقه معلم در پایان درس تذکرمی دهد که همین امروز در خانه تمرین های اول تا سوم این درس را حداقل یک بار برای اعضای خانواده ی خود با صدای بلند بخوانند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز یازدهم پایه های همزه  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز یازدهم پایه های همزه روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس روز یازدهم پایه های همزه

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره توحید

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره توحید خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره توحید

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره توحید

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 19
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: قرآن مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس سوره توحید تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با سوره توحید آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس: 1-به شنیدن سوره ی توحید علاقه نشان دهد. )نگرشی( با معنی سوره توحید آشنا شود. )دانستنی( با گوش کردن به قرائت آیات و نگاه کردن به عبارات سوره ی توحید را به صورت ساده یا آهنگین بخواند. )مهارتی( 5- سوره توحید را روخوانی کند. )مهارتی( به صورت دسته جمعی همراه با دوستانش سوره توحید را بخواند .)مهارتی( 6- نسبت به خواندن سوره ی توحید در خانه علاقه نشان دهد. )نگرشی( اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از سوره حمد از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب قرآن آسمانی سوم ابتدایی – لوحه – ضبط صوت – لوحه های آموزش نماز نوار صوتی آموزش نماز رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ – جمع خوانی – سخنرانی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 34دقیقه پس از سالم و احوالپرسی و حضورغیاب و ارزشیابی تشخیصی برای ایجاد انگیزه: گروه بندی دانش آموزان با توجه به نام های مختلف سوره های کوتاه )مثال برای این درس گروه کوثر ، گروه اخلاص ، گروه توحید ، گروه ( جلب توجه دانش آموزان به نام گروه ها و هدایت بحث به سمت نام گروه توحید و در صورت لزوم و توجه به شرایط کلاس گفتن نام دیگر این سوره... صحبت در ارائه درس مورد خاطرات بچه ها و مطرح گردن اینکه کدام یک از آن ها این سوره را می تواند بخواند ؟ کجا چگونه یاد گرفتند ؟ و سوالات دیگر .....معلم برای ایجاد انگیزه از همان اول که بچه ها وارد کلاس می شوند این سوره را از ضبط تابلو هوشمند و یا سیستم صوتی موجود در کلاس پخش کند. نصب لوحه در جایگاه مناسب در کلاس و توجه به دید دانش آموزان در هنگام پخش صدای خواندن قران به خواندن دسته جمعی دانش آموزان توجه کند. دانش آموزانی که شرکت فعال در خواندن دسته جمعی ندارند را تشویق به خواندن کند. نه خیلی بلند تکرار کنند نه خیلی آرام و دانش آموزان حد متوسط تکرار با نوار را یاد بگیرنداول باید به لوحه توجه کنند بعد کتاب ها ی قرآن را باز کنند باز بودن کتاب هم زمان با لوحه باعث حواس پرتی دانش آموزان می شود. بعد از خواندن دسته جمعی کل کلاس معلم می تواند به صورت گروهی از بچه ها بخواهد که بخوانند .مثال گروه کوثر به تنهایی... گروه توحیدتنهایی.... و بقیه گوش دهند.مرحله بعد دعوت از دانش آموز داوطلب و آوردن آن ها کنار لوحه ی قرآنی و خط بردن دانش آموز معلم می تواند انگشت یا دست یا وسیله ی اشاره ای که دارد همراه با دانش آموز بگیرد و کم کم وی را راهنمایی کند.تصحیح خواندن بچه ها به طور غیر مستقیم و اینکه کلمات سوره ی توحید را درست تلفظ کنند.در مراحل بعدی آوردن تک تک دانش آموزانی که معلم احساس می کند باید خوب تمرین کنند.در مرحله ی بعد که معلم می خواهد وارد کتاب شود و دانش آموزان از روی کتاب بخوانند باید دقت کند که کتاب را صحیح باز کرده باشند خوب به آن نگاه کنند. بعد از آن معلم می تواند از دانش آموزان بخواهد که از روی کتاب بخوانند و در کتاب خط ببرند یعنی به صورت کلی نشان دهند )و معلم برای اینکه دانش آموزان خسته نشوند و تکراری نشود خواندن آن ها در بین سوال کردن از لوحه و کتاب دانش آموزان صلوات بفرستند شکلات بخورند دست هم دیگر را بگیرند بالا ببرند دست بزنند و .........جمعیت بالای کلاس نباید این تفکر را در ذهن معلم متداعی کند که فقط زود زود همه بخوانند و تمام شود خواندن سوره .عجله ای در کار نیست با تانی و با کمک بچه ها و با گفتن جملات انرژی بخش مثال واای بچه ها چقدر قشنگه قرآن ما دوستش داریم قران رفیق ماست قران در لا به لای پرسیدن ها و ارزشیابی ها شور و نشاط را فراموش نکند. معمولا بچه در خواندن سوره توحید یک سری اشتباهات دارند مثال قل والله و احد )هو( را نمی گویند. یا لم یلد و لم یولد را یم یلد و یم یولد می گویند . معلم با اجرای تمارین و جلب توجه بچه ها به صحیح خواندن و خوب گوش دادن این اشکالات را رفع کند. معلم از همان جلسه ی اول می تواند استعدادهای قرآنی کلاس خود را کشف کند وبا معرفی دانش آموز به مربی قران و یا اینکه خود معلم برنامه ی ویژه ای برای وی در نظر بگیرد. اجرای مسابقه بین گروه ها مثال معلم عبارت قرانی شماره یک را نشان می دهد این گروه بخواند.عبارت قرانی شماره 2 را نشان می دهد گروه بعدی می خواند و با این کار حواس و تمرکز آن ها را بر می انگیزد.معلم یک عبارت از سوره را می خواند مثال لم یلد و لم یولد بچه ها سریع دنبالش ادامه ی آیه را بگویند و لم یکن له کفوا احد )خود بچه ها با علاقه شرکت می کنند(. ارزشیابی پایانی: پس از تدریس دانش اموزان می توانند همراه با نوار سوره ی توحید را به صورت ساده یا اهنگین بخوانند تمرین و روخوانی و حفظ سوره توحید تعیین تکلیف 4 دقیقه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره توحید  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره توحید روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره توحید

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره ی ابراهیم آیات 35 تا 41

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره ی ابراهیم آیات 35 تا 41 خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره ی ابراهیم آیات 35 تا 41

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره ی ابراهیم آیات 35 تا 41

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

« بسمه تعالی » نام درس: قرآن موضوع درس: آیات 53 تا 14 سوره ی ابراهیم پایه: سوم ابتدایی آموزشگاه: نام آموزگار: مدت: 53 دقیقه - عناصر تعیین ترکیبیمفهوم محوریسیستمی: آشناییتدریس باآیات 53 تا 11 سوره ی ابراهیم تحلیل مفهوم: - آشنایی با آیات 53 تا 11 سوره ی ابراهیم آشنایی با قدرت مطلق خداوند و داستان حضرت ابراهیم )ع( تنظیم اهداف جزئی وتعیین ساختار دانش الف( حیطه شناختی )دانش( توانایی خواندن درس به صورت روان یا شبیه نوار )طبقه دانش( توانایی بیان کردن نمونه هایی از قدرت خداوند )طبقه فهمیدن( توانایی نوشتن داستانهایی که نشان دهنده قدرت مطلق خداوند می باشد )طبقه ترکیب( ب( حیطه عاطفی )نگرشی( به شنیدن قرائت زیبای سوره ها و عبارات قرآنی و زیبا خواندن آنها علاقه مند است )طبقه دریافت کردن( 5 -- به علاقه حفظ مند به آیات قرآنیشنیدن علاقه داستان مند های است )قرآنی طبقه است )دریافتطبقه کردن(دریافت کردن( پذیرش این عقیده که هنگام قرائت قرآن با دقت به آن گوش کرد و ساکت بود )طبقه ارزش گذاری( پذیرش این عقیده که قرآن را یاد گرفت و به دیگران نیز آموخت )طبقه ارزش گذاری( پ( حیطه روان حرکتی)مهارتی( درس را به صورت روان یا شبیه نوار می خواند. برخی از عبارات ساده وکوتاه قرآن را معنا می کند. داستان حضرت ابراهیم )ع( را برای دوستان خود تعریف می کند. نمونه هایی از قدرت خدا را بیان می کند. 1 تعیین سطح ادراکی وپیش دانستنیها - در سالهای ماضی با برخی از قدرتهای خداوند و برخی از داستانهای پیامبران آشنا شده است. ارتباط درس با موضوعات دیگر زیستی: توجه به آیه ی قرآنی و درک این مطلب که خداوند دعاهای انساها را برآورد می کند. هنری: تلاوت کردن قرآنی به صورت آهنگین. دینی: اعتقاد به مطلق بودن قدرت خداوند. اجتماعی: در گروه مشارکت دارد و به حقوق دیگران احترام می گذارد. ارتباط درس با روش های هفتگانه بدنی حرکتی: فراگیران درآماده کردن وسایل و انجام دادن فعالیتهای مربوط در گروه مشارکت می کند. منطق ریاضی: با نظم و انسجام مخصوص درگروه فعالیت می کند. وزنی موسیقیایی: از خواندن قرآن شبیه نوار لذت می برد. لفظی زبانی: با همدیگر گفتگو می کنند- می خوانند - پاسخ می دهند- سئوال می کنند. فضایی تجسمی: خوب و با دقت کافی می بیند و مشاهده مستقیم دارد. درون فردی: درخواندن آیات اعتماد به نفس دارد- به علایق خود توجه دارد و بیشتر به قدرت خدا فکرمی کند. برون فردی: در گروه با یکدیگر فعالیت می کنند و به احساسات همدیگر توجه دارند. الگوی تدریس: پیش سازمان دهنده 23 دقیقه روش تدریس: توضیحی- همیاری )تلفیقی( مدل کلاس: به صورت نعلی )U( و بهتر است هر گروه از چهار نفر بیشتر نباشد. مواد آموزشی: کتاب، دستگاه CD، تلویزیون، نوار CD قرآن، کاست و پاورپوینت و رایانه گام اول: ارائه ی پیش سازمان دهنده الف( روشن ساختن منظورهای درس: معلم موقعیت درس را مشخص کرده وبیان می کند که در این درس با آیات 53 تا 11 سوره ابراهیم که نشان دهنده قدرت مطلق خداوند و داستان زندگی حضرت ابراهیم)ع( است. ب( ارائه سازمان دهنده: در این مرحله با بیان نمونه ای از قدرت خداوند مثل جوشیدن چشمه زمزم یا نمونه هایی از قدرت خدا در طبیعت و... فراگیران را برای درس جدید آماده می سازیم. پ( برانگیختن آگاهی از دانش مربوط: برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان سوالاتی در مورد نمونه های از قدرت مطلق خداوند می پرسیم و فیلم کوتاهی که درباره معجزات پیامبران آماده کردیم نمایش می دهیم. گام دوم: ارائه ی مطالب یا وظیفه مورد نظر. الف( پیش خوانی آیات درس: به دانش آموزان چند دقیقه فرصت می دهیم که هرکدام آیه درس را آهسته برای خود بخوانند. ب( رو خوانی آیات درس: از هر دانش آموزمی خواهیم یک سطر از آیه درس را با صدای بلند بخواند و سایر دانش آموزان نیز از روی کتاب خود خط ببرند و آموزگار بر خواندن و خط بردن دانش آموزان نظارت می کند 3 و در صورتی که دانش آموزی در خواندن کلمه یا عبارتی اشکال داشته باشد آموزگار نباید مستقیماً خواندن صحیح کلمه یا عبارت را به او بگوید بلکه از سایر دانش آموزان کمک بگیرد در غیر این صورت آموزگار کلمه یا عبارت را به تخته نوشته و به صورت بخش بخش وبا کمک دانش آموزان رفع اشکال می نماید. ج( قرائت همراه با نوار: قرائت آیه درس را از نوار آموزشی پخش می کنیم، درحالی که دانش آموزان از روی کتاب خط میبرند، بار اول گوش کرده و بار دوم همراه با نوار می خوانند به صورتی که صدای آنها از صدای نوار آموزشی پایین تر باشد. د( فرد خوانی آیه درس: از دانش آموزان قوی تر و یا داوطلب بخواهید که هر کدام یک سطر از آیه درس را حتی الامکان شبیه به نوار بخوانند. گام سوم: تحکیم سازمان شناخت الف( بررسی موضوع از جنبه دیگر: از دانش آموزان می خواهیم تا نمونه های دیگری از قدرت خدا را بگوید. و بیان می کنیم کار هایی را که انسان ها انجام می دهند ویا آنها را می آفرینند ناشی از قدرت خدا است. ب( بهبود فعالیت های یادگیری درس در کلاس: در این مرحله ضمن قرائت آیه توسط دانش آموزان معنی هر سطرکه با پاورپوینت نوشته شده است نیزخوانده می شود. پ( مطرح شدن انتقاد های دانش آموزان به محتوای درس: دراین مرحله به سئوالاتی که از طرف دانش آموزان بیان می شود پاسخ داده خواهد شد تا رفع اشکال گردد. ت( واضح وروشن کردن موضوع: دراین مرحله با توجه به داستان ومعنی آیه درس،آنهایی که نشان دهنده قدرت مطلق خداوند است بیان می کنند. تعیین تکلیف: 3 دقیقه و در پایان از دانش آموزان می خواهیم که برای جلسه آینده داستانی را که نشان دهنده قدرت خدا باشد از خواندن کتاب های دیگر یا با کمک گرفتن از بزرگترها نوشته و به کلاس ارائه دهند. قرائت درس برای پدر و مادر و آماده تر شدن برای جلسه بعدی. 6

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره ی ابراهیم آیات 35 تا 41  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره ی ابراهیم آیات 35 تا 41 روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن سوم ابتدایی درس سوره ی ابراهیم آیات 35 تا 41

خرید ارزان طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرچم

خرید ارزان طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرچم خرید ارزان طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرچم

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرچم

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 11
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

به نام خدا موضوع درس : فارسی درس : پرچم زمان پیش بینی شده: 54 نحوه ارائه درس : داستان و نحوه ساخت انواع پرچم ها تعداد فراگیران : معلم : اهداف کلی آشنایی دانش آموزان با پرچم اهداف جزئی آشنایی با پرچم ایران و مفهوم هر یک از رنگ های آن شناخت علامت وسط پرچم و مفهوم آن ایجاد حس احترام و علاقه به پرچم ایران به عنوان نماد استقلال کشور تقویت حس میهن دوستی آشنایی با برخی نکات زبان و ادبی واژه های هم نویس وسایل مورد کتاب آموزشی – کارت کلمات – کاغذ رنگی – سوزن ته گرد و یونولیت نیاز رفتار ورودی معلم با چهره ای گشاده و سلام وارد کلاس می شود و کلاس درس را با نام و یاد خداوند شروع می کند سپس به حضور و غیاب دانش آموزان می پردازد ارزشیابی سوالا کوتاه پاسخ از دانش آموزان تشخیصی آیا پرچم کشور های جهان را دیده اید ؟ پرچم ما چند رنگ دارد ؟ سرود ملی کشورمان را بلد هستید ؟ ایجاد انگیزه گذاشتن سرود ملی کشور ، ایستادن در هنگام پخش آن و گذاشتن دست به سینه به حالت احترام ارایه درس گذاشتن درس از سی دی آریا و سپس خواندن افراد در هر گروه و همچنین در پایان کشیدن پرچم ایران در دفتر و رنگ آمیزی آن تعیین تکلیف کلماتی که سه نقطه دارند پیدا کنید و جمله بسازید پرچم کشور را کشیده رنگ نمایید و نماد هر رنگ را در آخر بنویسید هم معنی کلمات این درس: نسیم : باد ملایم می وزید : تکان می خورد ، حرکت هوا وسط : میان ، بین فرق : تفاوت ، اختلاف وارد : داخل گذشته : قبل لذت : خوشی احساس کردن : حس کردن مثل : مانند ، شبیه قشنگ : زیبا ، خوشگل نگاه می کنم : می بینم ، تماشا می کنم نشانه : علامت سربلندی : افتخار صلح : آشتی ، دوستی دفاع : نگه داری ، مواظبت دوباره : یک بار دیگر سرخ : قرمز میهن : وطن گذشته : قبل هنگام : وقت صبحگاهی : هنگام صبح

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرچم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرچم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه کتاب فارسی دوم ابتدایی درس پرچم