خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه هویت و هویت فرهنگی با فرمت docx در قالب 29 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 29 |
| حجم | 72/566 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
جامعه شناسان با تأکید بر دیالکتیک میان فرد و جامعه معتقدند که هویت در نگرش ها و احساسات افراد نمود می یابد، ولی بستر شکل گیری آن زندگی جمعی است. هویت اجتماعی نمود یافته در شخصیت، جدا از دنیای اجتماعی سایر افراد معنایی ندارد. افراد یگانه و متفاوت هستند، امّا شخصیت-شان، کاملاً به صورت اجتماعی به واسطة مراحل مختلف اجتماعی شدن و تعامل اجتماعی، ساخته می شود (جنکینز، 35:1381).
بنابراین بر اساس دیدگاه جامعه شناسان فردگرا از جمله «جرج هربرت مید» و «تاچفل» هویت اجتماعی عبارتست از: «آن بخش از برداشت یک فرد از خود، همراه با تعلّق ارزشی و احساسی ناشی از آن که از آگاهی او نسبت به عضویت در گروه (های) اجتماعی سرچشمه می گیرد» (تاجفل، 63:1978). هویّت ها انعطاف پذیر و تغییر پذیرند، برخی از هویّت ها به صورت همزمانجمع پذیر بوده و اشکالی بر این هم زمانی وجود ندارد و برخی به طور هزمان قابل جمع نیستند و از این منظر می توان هویّت ها را به موازات و یا در تقاطع یکدیگر ملاحظه کرد(مقصودی،210:1381).
فهرست مطالب
هویّت و هویّت فرهنگی
2-3-1- هویّت
2-3-2- هویت فرهنگی
2-3-2-1- هویّت ملّی
2-3-2-2- هویّت دینی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه ازدواج و عوامل منحل کننده آن با فرمت docx در قالب 30 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 30 |
| حجم | 54/851 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
از دیدگاه تئوری های اقتصادی هر فردی انتظار دارد مطلوبیت کالاهایی را که در طول زندگی اش مصرف می کند به حداکثر برساند. اقتصاد خانواده، مطلوبیت را در رابطه با نحوۀ تصمیم گیری انسان در زندگی زناشویی مورد مطالعه و بررسی قرار می دهد. بر این اساس افراد می خواهند حداکثر منافع مورد انتظار از ازدواج را به بالاترین سطح برسانند. از نقطه نظر این دیدگاه حداکثر منافع تنها ثروت پولی و مالی نیست بلکه بهره وری های غیر بازاری مانند حمایت های عاطفی و مصاحبت و همنشینی را در بر می گیرد. بنابراین هر ازدواج یک استراتژی فراهم می کند و افراد حداکثر منافع مورد انتظار از ازدواج را طبقه بندی می کنند و بهترین گزینه (همسر) را انتخاب می کنند.
فهرست مطالب
مقدمه
تئوری اقتصادی
انحلال ازدواج و جستجو
سن ازدواج
تحصیلات
انحلال ازدواج و منافع مورد انتظار از ازدواج
انحلال ازدواج و سرمایه گذاری بر روی سرمایه های ویژه
بچهها و انحلال ازدواج
تئوری های جامعه شناختی
تئوری تقسیم کار جنسیتی
تئوری مدرنیزاسیون
تئوری ساخت و وظیفه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تاریخچه سینما در ایران با فرمت docx در قالب 48 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 48 |
| حجم | 72/458 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
تاریخ سینما با نوعی انفجار، آغاز نشد. هیچ حادثه مشخصی را نمی توانیم نام ببریم که قاطعانه میان عصر سینما و عصر پیش از آن، تمایز به وجود بیاورد. برای مثال، اختراع کینه توسکوپ به دست ادیسون و ثبت آن در سال 1891، با اولین نمایش فیلم توسط برادران لومیر برای تماشاگرانی که پول پرداخته بودند، هیچ کدام، چنین تمایزی به وجود نمی آورد(ناول اسمیت، 1377: 12). کار لومیرها به سال 1895 نقطه عطفی در تاریخ سینما است و بسیاری تولد واقعی این وسیله ارتباطی را در همین سال می دانند(دانسی، 1388: 188).
سینما در دو دهه اول عمر خود، با سرعت بسیار تکامل یافت. چیزی که در سال 1895 پدیده ای نوظهور می نمود، در سال 1915 به صنعتی قوام یافته تبدیل شده بود. نخستین فیلم ها چیزی نبودند جز عکس هایی متحرک که حداکثر یک دقیقه به طول می انجامیدند و اغلب از یک نما تشکیل می شدند. در سال 1905 فیلم ها اغلب 5 تا 10 دقیقه به طول می انجامیدند و برای این که داستانی را تعریف کنند یا موضوعی را شرح دهند از تغییر صحنه و جایگاه دوربین، سود می جستند(همان: 21).
فهرست مطالب
تاریخچه
2-2-1) تاریخچه سینما در جهان
2-2-2) تاریخچه سینما در ایران
2-3)مستندات مفاهیم
2-3-1) بازنمایی
2-3-1-1) تعریف بازنمایی
2-3-1-2)استوارت هال و بازنمایی
2-3-1-3)کلیشهسازی و بازنمایی
2-3-1-4)خشونت نمادین
2-3-2)تعریف داغ ننگ
2-3-2-1)داغ ننگ از دیدگاه گافمن
2-3-2-2)مفهوم رؤیت پذیری
2-3-2-3)مفهوم اطلاعات اجتماعی
2-3-2-4)مفهوم نمادهای پنهانکننده هویت
2-3-2-5)مدیریت اطلاعات و پنهان کردن داغ ننگ
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سواد رسانه ای و تحول مفهومی آن با فرمت docx در قالب 20 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 27 |
| حجم | 40/687 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
به اعتقاد "کریس ورس ناپ"(1994)، امروزه معلمان رسانه، واژه های آموزش رسانه ای، مطالعه رسانه ای و سواد رسانه ای را به یک معنی به کار می برند. به گفته وی واژه آموزش رسانه ای را به عنوان توصیف گسترده محتوای کلاس های آموزشی در نظر گرفته شده برای رسانه ها به کار می رود. اعم از اینکه محتوای موضوع، انگلیسی، تاریخ، جغرافیا یا علم و مهارت باشد. به اعتقاد وی مطالعه رسانه ای زمانی اتفاق می افتد که مدارس یا معلمان، دوره ها یا واحد های ویژه ای را برای مطالعه رسانه ها برنامه ریزی کنند. سواد رسانه ای، نتایج مورد انتظار از کار در آموزش یا مطالعه رسانه ای است. هرچه شما بیشتر درباره رسانه ها یاد بگیرید سواد رسانه ای بیشتری دارید. سواد رسانه ای مهارت تجربه کردن، تفسیرکردن، تحلیل کردن و ایجاد تولیدات رسانه ای است.
فهرست مطالب
تعریف سواد رسانه ای و تحول مفهومی آن
تعاریف موجود از سواد رسانه ای
تعریف سواد رسانه ای از نگاه صاحبنظران خارجی
سواد رسانه ای در نگاه صاحبنظران ایرانی
توافق بر تعریف
عناصر سواد رسانه ای
ویژگی های اساسی سواد رسانه ای
اصول سواد رسانه ای
آنچه سواد رسانه ای نامیده نمی شود
رهنمودهای برنامه های جامع سواد رسانه ای
تفکر انتقادی
ویژگی های تفکر انتقادی
سواد رسانه ای و تفکر انتقادی
خلاصه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه توسعه و ابعاد آن با فرمت docx در قالب 30 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 30 |
| حجم | 41/760 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
برخلاف اختلاف بر سر مفاهیم و تعاریف توسعه، تقریباً همگی در مورد آغازگران بحث در مورد توسعه متفقالقول هستند. این آغازگران متفکران غربی بودند که اکثر آنها مدافع نظام سرمایهداریاند. «شیوهی بررسی، ارزیابی و جهتگیری اکثر مدافعان توسعه از نظرگاه سرمایهداری بر اساس وضعیت فکری و اجتماعی کشورهای غربی بوده و طبعاً کمتر به مسایل و نیازهای جهان سوم توجه کردهاند.» (آزادارمکی; 1386; ص. 7) لذا با توجه به خاستگاه نخستین متفکران توسعه، تعاریف و رویکردهای آن نیز بیشتر جنبهی اقتصادی پیدا کرد و نوع نگاهها به سمتی پیش رفت که جوامع غربی را پیشرفته و دیگر جوامع را عقب مانده تلقی نمود و راه پیشرفت جوامع شرقی را در تقلید در حوزههای عمرانی و اقتصادی دانست.
فهرست مطالب
1-2 توسعه
مقدمه
1-1-2 مفاهیم توسعه
2-1-2 ابعاد توسعه
3-1-2 شاخصهای توسعه
4-1-2 نهادگرایی و توسعه
5-2-1 توسعه و جهانی شدن
منابع