خرید ارزان طرح درس احترام به بزرگترها

خرید ارزان طرح درس احترام به بزرگترها خرید ارزان طرح درس احترام به بزرگترها

-------

خرید ارزان طرح درس احترام به بزرگترها

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 30
قیمت: 22000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مشخصات کلی نام ونام خانوادگی : هدف کلی درس آشنایی دانش آموزاناحترام به بزرگترهاآشناشوند. هدف های جزئی دانش آموزان با احترام به بزرگترهاآشنا شوند.2-دانش آموزان نسبت به احرتام به بزرگترها از خود علاقه نشان دهد.دانش آموزان بهاهمیت بدانند که احترام بهبزرگتر هایک کارخوب است. دانش آموزان به اهمیت احترام به بزرگترها رابدانند.5-دانش آموزان نتیجه احترام بهبزرگترها رابداند. هدف های رفتاری 1-دانش اموزان 4 مورداز احترام به بزرگترها رابنویسند؟2- دانش آموزان خاطرهای از احترام رابه بزرگترها بنویسند ودرکلاس بخوانند. 3-دانش اموزاندرمدرسه احترام به بزرگترها رارعایت کنند.دانش آموزان نتیجهاحترامبه بزرگتره ارادرسه سطر توضیح دهد؟دانش آموزان به سوالات پایان درس پاسخ دهد. وسایل کمک آموزشی کتاب –تخته سیاه – تصاویری از احترام به بزرگترها- روش تدریس پرسش پاسخ – توضیحی – قصه گویی قبل شروع درس ورودبه کلاس – سلام واحوال پرسی –حضوروغیاب – بررسی وضعیت روحی – ورانی وجسمی دانش آموزان – بررسی تکالیف گذشته ارزشیابی تشخیصی پرسیدن سوالات ارزرشازدانش آموزان پرسیدن سوالاتی ازدرس جدید برای این که میزاناطلاعات دانش آموزان را ببینیم ارزیابی کنیم آماده سازی وایجادانگیزه پرسیدن سوالاتی مثل اگر با بزرگترها چگونه برخورد می کنید و اگر آنها را ببینید.چه می کنید آیا به آنه کمک می کنید ارائه درس با آماده سازی وایجاد انگیزه که کرده ایم پاسخ های دانش آموزان را پای تخته می نویسیم وسپس از دانش آموزان می خواهیم که هرکدام از روی درس بخوانند. وسپس از چند نفراز دانش آموزان می خواهیم که خلاصه داستان را توضیح می دهیم . وبعد داستان رابرای آنها توضیح می دهیم و با پرسیدن سوالاتی از دانش آموزان درمورد احترام به بزرگترها انها را با اهمیت احترام به بزرگترها آشنا می کنیم. نتیجه گیری وجمع بندی به بچه ها می گوییم همانطور که شما گفتید و دردرس خواندیم با د به بزرگترها احترام بگذاریم . چون احترام به بزرگترها یک کارخوب است. که پیامبرهم مردم را به این کار دعوت می کرد. ارزشیابی پایانی پرسیدن سوالاتی مثل: چند نمونه از احترام به بزرگترها را نام ببرید؟چرا محمد دیربه مدرسه می آمد. اگر شما جای محمد بودید چه می کردید؟ تعیین تکلیف خاطره ای از احترام به بزرگترها بنویسیدودرکلاس بخوانید؟ مشخصات کلی نام ونام خانوادگی : پایه :موضوع : زمان : هدف کلی آشنایی با کمک به دیگران اهداف جزئی 1- دانش اموزبا کمک به دیگران آشنا می شود2-دانش آموزبداند که کمک به دیگران یک کار نیک است.3-دانش آموز به فواید کمک به دیگران پی ببرد.4-دانش آموزنسبت به کمک به دیگران علاقه نشان بدهد.5-دانش آموز یادبگیردکه رمواقع سختی نبایددوستان خود راتنها گذاشت. اهداف رفتاری دانش آموز 4 مورداز کمک به دیگران رانام ببرد.دانش آموز درمدرسه به دوستان خودکمک کند.دانش آموز خاطره ای از کمک به دیگران رابنویسد ودرکلاس بخواند.دانش آموزسه مورد ازفواید کمک به دیگران را نام ببرد.دانش آموز نتیجه کمک به دیگران را در2 سطر توضیح دهد.دانش آموز به سوالات پاین درس پاسخ دهد. وسایل کتاب- گچ – تخته سیاه روش تدریس پرسش وپاسخ – توضیحی – قصه گویی ارزشیابی تشخیصی سوالتی از بچه ها از درس قبل می پرسیم وسوالاتی از درس جدید می رسیم که اطلاعات بچه ها را ارزیابی کنیم. آماده سازی وایجادانگیزه آیا تا به حال به کسی کمک کرده اید. – آیا کسی تابه حال از شما کمک خواست- آیا کسی به شما کمک کرده است. ارائه درس از بچه ها می خواهیم بعداز پاسخ دادن به سوالات از روی درس بخوانند. ووقتی که روی درس خواندند. داستان درس رابرای آنها توضیح می دهیم که کمک کردن به دیگران یک کارخوب است وباید به هم نوعان کم کنیم چون خدا کسانی راکه به دیگران کمک می کنند.دوست دارد. نتیجه گیری وجمع بندی خوب بچه ها یادگرفتیم که کمک کردن به دیگران کارخوبی است. پس شما هم درمدرسه وبیرون از مدرسه به دیگران کمک کنید. ارزشیابی پایانی پرسیدن سوالاتی ازدرس ازدانش آموزان تعیین تکلیف برای جلسه آینده یک خاطره از کمک به دیگران رابنویسیدودرکلاس بخوانید. مشخصات کلی نام ونام خانوادگی : پایه :موضوع : زمان : هدف کلی آشنایی با صداقت وراستگویی اهداف جزئی دانش آموزان با راستگویی آشنا شوند.دانش آموزان با فوایدراستگویی آشنا شوند.دانش آموزان بدانند که دروغگوی کاربدی است.دانش آموزان با عاقبت دروغ گویی آشنا شوند.دانش آموزان بدانند که فرد دروغ گو را ی توان بخشید. اهداف رفتاری 1-دانش آموزان 4 مورد از فواید راستگویی را نام ببرند.2-دانش آموز فردراستگوودروغ گو رادرسه مورد مقایسه کند.3-دانش آموز عاقبت فرددروغ گورا در2 سطر بنویسد.4-دانش آموز نسبت به راستگوی از خود علاقه نشان دهد.5-دانش آموز خاطره ای از دروغ گفتن خودیا دوستان بنویسد ودرکلاس بخواند. وسایل کتاب- تخته سیاه – قصه گویی روش تدریس پرسش وپاسخ – توضیحی – قصه گویی قبل از شروع درس ورود به کلاس –سلام واحوالپرسی – حضورغیاب- بررسی وضعیت روحی و روانی وجسمی دانش آموزان ارزشیابی تشخیصی پرسیدن سوالاتی ازدرس گذشته ازدانش آموزان پرسیدن سوالاتی ازدرس جدید برای اینکه میزان میزان اطلاعات دانش را ارزیابی کنیم. آماده سازی پرسیدن سوالاتی مثل: آیا تابه حال کسی به شما دروغ گفته است. آیا تا به حال شما دروغ گفته اید. ارائه درس ابتدا از دانش آموزان آیا تابه حال کسی به شما دروغ گفته است –آیا به کسی دروغ گفته ایدو....وبعد از د انش آموزان می خواهیم ازروی درس بخوانید و ودرادامه داستان درس برای آنها توضیح می دهیم وبعددرمورد دروغ گویی ومعایب آن هم توضیح می دهیم. نتیجه گیری وجمع بندی خوب بچه ها باید درزندگی راستگو باشیم. خدا افرادراستگورا دوست دارد. ما نباید دروغ بگوییم – دروغ گفتن کارخوبی نیست – خدا افراد دروغ گو را دوست ندارد. ارزشیابی پایانی از دانش آموزان می پرسیم چرا امیرگریه کرد. تعیین تکلیف برای جلسه آیند یک خاطره بنویسیدودرکلاس بخوانید.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس احترام به بزرگترها  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس احترام به بزرگترها روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس احترام به بزرگترها

خرید ارزان طرح درس احتمال و کسر ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس احتمال و کسر ریاضی دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس احتمال و کسر ریاضی دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس احتمال و کسر ریاضی دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 18
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

درس ریاضی پایه دوم موضوع: احتمال و کسر ص.021 –تا021 طراح: آموزش احتمال و کسر وارتباط بین آن ها هدف کلی 0-دانش آموز بتواند بین کسر و احتمال رابطه برقرار کند. 2-دانش آموز بتواند از صفحه ی چرخنده برای درک مفهوم احتمالات استفاده کند. 1-دانش آموز با ارتباط کلامی و مفهوم سازی رابطه کسر و احتمال را تعریف کند . اهداف جزئی دانش آموز با مفهوم کسر و احتمال آشنا می شود حیطه شناختی اهداف رفتاری دانش آموز می تواند تعریفی از مفاهیم کسر و احتمال بدهد. دانش آموز بتواند احتمال را به صورت کسری بیان کند. دانش آموز بتواند از صفحه های چرخان رنگی برای درک مفهوم احتمال و رابطه ی آن با کسر استفاده کند. حیطه ی مهارتی دانش آموز به کشف کسر های مختلف در اطراف خود علاقه مند می شود. دانش آموز به خواندن و یادگیری کسر و احتمال ترغیب می شود. حیطه ی نگرشی پرسش و پاسخ.مشارکتی روش تدریس الگوی تدریس کتاب، ماژیک، تخته وایت برد،مقوا رنگی ،قیچی،سوزن ابزار و وسایل دانش آموز به صورت گروه های پنج نفره روبه روی هم نشسته اند. چیدمان کلاس سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان، بررسی تکلیف جلسه ی قبل، آمادگی فعالیت های مقدماتی ورودی: از دانش آموزان سوالاتی درباره ی درس گذشته می پرسم ارزشیابی کیسه ای با خود به کلاس می برم و در آن ده مهره قرمز و پنج مهره سفید می گذارم و از دانش آموزان می خواهم که بگویند شانس بیرون آمده کدام مهره ها از کیسه بیشتر است؟ و به این ترتیب درس گذشته را مرور می کنیم آغازین . وارد شدن معلم با یک صفحه ی چرخانده بزرگ ساخته شده به وسیله مقوا توسط معلم. انگیزه سازی بعد از وارد شدن معلم به کلاس در حالی که صفحه ی چرخنده را در دست دارد. از دانش آموزان می خواهد که آن ها هم با راهنمایی معلم صفحه ها ی ارائه محتوا چرخنده کوچکی بسازند. معلم کلاس را به گروه های پنج نفره تقسیم می کند و وسایل مورد نیاز را در اختیار گروه ها می گذارد. معلم دانش اموزان را راهنمایی می کند و می گوید: ابتدا یک دایره بکشید و آن را به هشت قسمت مساوی تقسیم کنید و سپس یک قسمت را به رنگ قرمز، چهار قسمت را به رنگ آبی و سه قسمت را به رنگ سبز در بیاورید. بعد از این که همه کارشان را تمام کردند. حالا همه به صفحه های چرخنده خود نگاه کنید چند قسمت رنگ آبی دارد؟چند قسمت رنگ سبز دارد؟ آن را بچرخانید و کمی صبر کنید تا عقربه ی قرمز روی آن روی یک رنگ بایستد. حال معلم در حین چرخش از دانش آموزان می پرسد: به نظر شما وقتی دایره می ایستد عقربه به احتمال زیاد روی کدام رنگ بایستد؟ و با احتمال کمتر روی کدام رنگ بایستد؟ و بعد از جواب دادن دانش آموزان به سوالات، حال معلم از آن ها می خواهد تا این کار را ده بار انجام دهند و در جدولی که در صفحه ی 020 آمده یادداشت کنند. تا دانش آموز خود به این نتیجه برسد که هر رنگی بیشتر روی صفحه ی چرخان آورده شده لست . احتمال اینکه عقربه روی آن بایستد بیشتر است. )در صفحه ی 022تا مفهوم کسر هم یاد داده می شود(. حال معلم چرخنده ی خود را به دانش آموزان نشان می دهد. 5قسمت آن سبز و سه قسمت آن آبی است. معلم می پرسد: بچه چرا روی دایره ی دارای پنج قسمت سبز احتمال ایستادن عقربه روی قسمت سبز بیشتر است تا روی سه قسمت آبی؟ چه کسری رنگ آبی دارد؟چه کسیری رنگ سبز دارد؟ بچه ها جواب می دهند: 5 قسمت از 8 قسمت مساوی سبز است. 1قسمت از 8 قسمت مساوی آبی است. بدین گونه دانش آموزان با مفهوم کسر آشنا می شوند. )در صفحه 021 احتمال مساوی را مفهوم سازی می کند(. در این جا معلم با آوردن صفحه ی چرخان دیگری که به 4 قسمت مساوی تقسیم شده و دوقسمت آن آبی و دوسمت دیگر آن قرمز است . معلم ادامه می دهد: بچه ها اگر دایره را بچرخانم به نظر شما کدام رنگ احتمال بیشتری دارد که عقربه روی آن بایستد؟ و این کار را بارها تکرار می کند تا در آخر دانش آموزان به این نتیجه برسند که چون قسمت های رنگی روی صفحه تعداد مساوی دارند پس احتمال ایستادن عقربه روی رنگ ها یکسان است. جواب دادن تمرینات و کار در کلاس کتاب با کمک معلم. ارزشیابی مستمر از دانش آموزان می خواهم تا به صورت گروهی مشورت کرده و آن چه را که امروز از درس یاد گرفته اند برای معلم بازگو کند. و سپس از آن ها می خواهم که صفحات چرخنده خود را تغییر دهند مثلا تعدا رنگ های موجود در آن را کم یا زیاد کنند و بار دیگر بچرخانند و باز از آن ها تا به این نتیجه جمع بندی و نتیجه گیری برسند که عقربه دایره احتمال بیشتری دارد که روی رنگی که تعدادش بیشتر است بایستد و این نتیجه را از خودشان می خواهم که برای من بازگو کنند. دانش آموزان را پای تخته می آورم و صفحه های چرخنده دیگری که درست کرده ام را به آن ها می دهم و سوالاتی از قبیل0-به نظر شماعقربه به احتمال بیشتر روی کدام رنگ بایستد؟ ...... ارزشیابی پایانی در خانه نیز صفحه های چرخنده درست کنند و برای یادگرفتن و تمرین کردن بیشتر درس آن را به کلاس بیاورند و تمارین کتاب را حل کنند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس احتمال و کسر ریاضی دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس احتمال و کسر ریاضی دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس احتمال و کسر ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس ادبیات سوم راهنمایی

خرید ارزان طرح درس ادبیات سوم راهنمایی خرید ارزان طرح درس ادبیات سوم راهنمایی

-------

خرید ارزان طرح درس ادبیات سوم راهنمایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 8
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

فارسیموضوع :در ستایش خدا پایه : سوم راهنمایی مدرسه : شهید بهشتیتعداد دانش آموز : 26 نفر مدت جلسه : 45 دقیقه نام دبیر: اقدامات قبل از تدریس اهداف کلی:1- شناخت خداوند و نحوه ی ستایش و سپاس از نعمت های پروردگار 2- شناخت شاعر بزرگ ایران سعدی شیرازی و آشنایی با قالب شعری قصیده و بعضی از آرایه های ادبی اهداف رفتاری:1- آشنایی با مفاهیم معنوی اسلام و نحوه ی سپاسگزاری مخلوقات در برابر خالق 2- آشنایی با شاعر گرانمایه ی ایران سعدی شیرازی و بیان قالب شعری قصیده و بعضی از آرایه های ادبی 3- روان خوانی درس و بیان معنا و مفهوم آن با زبان ساده و روان روش تدریس : روش فعال ( پرسش و پاسخ – دانش آموز محوری- مشارکتی ) مدل کلاس و گروه آموزشی : کارگاهی رسانه ی آموزشی ویژه:کتاب درسی – تخته سیاه- تصویری از سعدی- کتاب گلستان و بوستان و نوار های کمک آموزشی و چارت های مخصوص اجرای تدریس ( فرایند یاد دهی – یاد گیری و تعامل تجربیات) ایجاد ارتباط و انگیزه سازی:بیان ارزش و جایگاه زبان فارسی به عنوان مادر علوم دیگر ارزشیابی تشخیصی : یاد آوری مطالب مربوط به درس از سال های گذشته با استفاده از شیوه ی پرسش و پاسخ فعالیت های معلم – دانش آموز: رو خوانی درس مورد نظر با لحن صحیح شیوه ی شعر خوانی به وسیله ی معلم- هم خوانی شعر به وسیله ی معلم و دانش آموزان ارزشیابی تکوینی و پایانی:ارزشیابی گروه ها از آموخته های یکدیگر و نمره دادن به فعالیت های خود- جمع آوری مطالب مهم به وسیله ی معلم و یاد داشت کردن آن روی تابلو فعالیت های خلاقانه ی دانش آموز: 1- تهیه ی پوشه ی کار 2- ساخت و قرار دادن کارت های آموزشی بر روی چارت آموزشی مناسب3- بیان شرح حال زندگانی سعدی با استفاده از اجرای نمایش تعیین تکلیف(عمومی – گروهی – انفرادی) :عمومی : انجام تکالیف پایانی درس مورد نظر و حفظ شعرگروهی: هر گروهی با ذوق و سلیقه ی خود مطالب مورد نیاز آموزش درس جدید( بنیان گذار جمهوری اسلامی) را به صورت( مقاله – تحقیق – نشریه – روزنامه ی دیواری و ... ) ارائه نمایندانفرادی : هر دانش آموز با مطالعه ی درس برداشت شخصی خود را از مفاهیم آن درس تهیه و در کلاس ارائه نماید

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ادبیات سوم راهنمایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ادبیات سوم راهنمایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ادبیات سوم راهنمایی

خرید ارزان طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 16
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی عنوان : اشکال هندسی مدرس : آقا/خانم ........................... درس : ریاضی زمان : 52 دقیقه پایه : دوم تعداد فراگیر : 52 نفر روش تدریس : دریافت مفهوم هدف و حیطه ها: هدف کلی: آموزش اشکال هندسی هدف جزئی: 1- آشنایی با نام اشکال هندسی 5- آشنایی با ویژگی های هندسی هر شکل و برشمردن آنها 3- آشنایی با روش مقایسه کردن اشکال هندسی هدف رفتاری: 1. اشکال هندسی را به نام بیان کنند . )کلامی( 5. اشکال هندسی را به تنهایی رسم کنند . )مهارتی( مفهوم ضلع و قطر را بیان کنند . )کلامی( روحیه پرسش گری و همکاری در کار گروهی را تقویت می کنند . )نگرشی( 2. توانایی ساخت اشکال را مثلا با خمیر بازی کسب کنند . )مهارتی( وسایل مورد نیاز: تخته سیاه – خمیر بازی – جدول تهیه شده و مدل کلاس به شکل U و تشکیل گروه های 4 نفری – دفترچه ثبت فعالیت های گروهی – کارت امتیاز ارزشیابی ورودی: معلم به گروه ها خمیر بازی می دهد و از آنها می خواهد که هر شکل هندسی را که یاد گرفته اند درست کنند و چون از قبل 4 شکل مربع ، مستطیل ، مثلث و دایره را یاد گرفته اند گروه ها را هدایت می کنیم تا هر 4 شکل را تهیه کنند که هم ارزشیابی شوند و همچنین با این راهبرد توجه آنها را برای آشنایی بیشتر با ویژگی های این اشکال فراهم می کند و در نهایت گروه های موفق )یاس ، رز ، ارکیده( کارت امتیاز می گیرند و سرگروه های آنها این امتیازات را در دفترچه گروهی ثبت می کنند. ارائه درس : در این مرحله معلم بیشتر جنبه نظارتی و رهبری دارد و بیشتر گروه های کلاس فعالیت دارند . گام اول: در ابتدا معلم جدولی را که شامل ویژگی های هر شکل هندسی می باشد را در اختیار دانش آموزان قرار داده و از آنها می خواهد تا جدول را بادقت مطالعه کنند . ضلع ک. از قطر قطر ها برابر ضلع ها برابر قطر دارد دارای 4 ضلع شکل بلی بلی بلی بلی بلی مربع خیر بلی خیر بلی خیر دایره خیر خیر خیر خیر خیر مثلث متساوی الساقین بلی بلی خیر بلی بلی مستطیل پس از مطالع جدول توسط دانش آموزان معلم به هر گروه جدولی مطابق جدول زیر می دهد و از گروه ها می خواهد با مشورت بین اعضا پس به عنوان مطرح شده ببرند و به نتیجه برسند که عنوان مطرح شده و خواسته شده مربوط به چه مطلبی از ویژگی اشکال داده شده می باشد . ................. ............... ............... شکل بلی بلی بلی مربع بلی خیر خیر دایره خیر خیر خیر مثلث متساوی الساقین بلی بلی خیر مستطیل پس از مشخص شدن عنوان ها تنیجه مربوط به هر ستون در قالب جمله ای بیان می گردد و برای تفهیم بهتر روی مقایی نوشته و در کلاس نصب می کنیم . عنوان 1 : اضلاع برابر عنوان 5 : دارای 4 ضلع عنوان 3 : قطر ها برابر ، قطر دارد. گام دوم: در این مرحله جدولی همانند جدول زیر در اختیار گروه ها قرار داده می شود تا هر گروه در مقابل شکل ها با توجه به عنوان مشخص شده بلی یا خیر نوشته و در اختیار سایر گروه ها قرار داده می شود تا گروه ها شکل مربوطه را با توجه به عنوان و موارد با توجه به عنوان مشخص شده بلی یا خیر مشخص کنند و هر گروه کار خود را ارائه می دهند و نتایج به دست آمده به مقوا منتقل می شود تا در مقابل دید فراگیران قرار داشته و موجب تفهیم بهتر مطالب شود . گام سوم: در پایان هر گروه ویژگی های یکی از اشکال را انتخاب کرده و به کلاس گزارش می دهد. ارزشیابی تکوینی : در این مرحله سرگروه های کلاس با کمک و نظارت معلم با پرسیدن سوالاتی از اعضای گروه خود مطالب را جمع بندی نموده و در صورت نیاز مطالبی را برای تکمیل اطلاعات ارائه می دهند . ارزشیابی پایانی: سرگروه ارکیده در قالب بازی زیر از اطلاعات گروه ها ارزشیابی می کند: 1. سرگروه ارکیده : دو نمونه از ویژگی های یک شغل را بیان می کند و بقیه گروه ها بعد از مشورت کردن شغل مورد نظر را حدس زده و گروه های فعال و تلاشگر مورد تشویق قرار گرفته و به آنها کارت امتیاز داده می شود و در دفترچه گروه ها توسط سرگروه ها این امتیاز ها ثبت می گردد . 5. کدام شکل دارای 4 ضلع مساوی است ؟ ارائه تکالیف: در این مرحله از درس با توجه به رعایت اصول تعیین تکلیف در حد توان گروه ها به آنها تکالیف ارائه می شود. الف ( تکلیف تمرینی : تمرین صفحه 152 کتاب ریاضی دوم را نوشته و حل کنند . ب ( تکالیف خلاقانه : 1. گروه رز : گزارشی از اشکال هندسی )مربع و مستطیل( با مشخصات کامل نوشته و به کلاس ارائه نمایند . 5. گروه یاس: یک شغل هندسی را انتخاب و ویژگی آن را روی مقوا با سلیقه خود تهیه و به کلاس بیاورند .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس اشکال هندسی ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس اگر تمام شود علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس اگر تمام شود علوم دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس اگر تمام شود علوم دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس اگر تمام شود علوم دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 63
قیمت: 28000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

کتاب: علوم پایه: دوم اهداف کلی هدفهای جزئی روشهای تدریس مواد و وسائل آموزشیمدل کلاس و گروه آموزشی بسمه تعالیموضوع صفحات: مدت جلسه : 54 دقیقهدرس : 55و55 تعداد دانش آموزان:02اگر تمام تهیه کننده: شود آشنا شدن دانش آموزان با مصرف درست سوخت آشنا شدن دانش آموزان با: علت شلوغی خیابان ها دلیل آلودگی هوا و ضرر ها ان برای انسان ها مصرف سوخت توسط ماشین ها و میزان مصرف آن پرسش و پاسخ- سخنرانی- نمایشی- کار گروهی صدا- اسپیکر- تصاویر- کتاب سنتی – گروه های 4نفره زمان فعالیتهای قبل از تدریس سلام و احوال پرسی- حضور و غیاب- بررسی وضعیت جسمی و روحی دانش آموزان- ... ) مهارتهای ارتباطی( بررسی تکالیف جلسه قبل دقیقه ارزشیابی تشخیصی ... 1-ماشین ها از چه سوختی استفاده می کنند؟ دقیقه 0-در خانه از چه چیزی برای گرم کردن و پخت و پز استفاده می شود؟ معرفی درس جدید و کلیپی از شلوغی خیابان و بوق ماشین ها و... برای دانش آموزان پخش می کنیم و از آن ... ایجاد انگیزه ها می پرسیم که چه چیز هایی در کلیپ دیدن و برداشت های خود را بیان کنند دقیقه ارائه درس جدید چند تصویر از خیابان های شهر و روستا روی تابلو نصب می کنیم و از دانش آموزان می ... خواهیم در مورد به صورت گروهی با هم مشورت کنند و شباهت ها و تفاوت های دقیقه تصاویر را بیان کنند.بعد در مورد مصرف سوخت توسط ماشین ها و میزان آن، آلودگی صوتی و هوا و ضرر های ایجاد کننده ان برای انسان ها ، تلف شدن وقت در ترافیک با دانش اموزان صحبت می کنیم. سوالاتی از قبیل:تا حالا فکر کردین که وقتی بت خانواده تون مسافرت می رید ماشین چقد سوخت مصرف می کنه؟حالا چشماتونو ببندید فکر کنید توی یه خیابان شلوغ و پر از ماشین توی ترافیک گیر کردین چه چیزی می بینید و می شنوید؟ جمع بندی و در انتها از یکی از دانش آموزان می خواهیم که به صورت خلاصه مطالب بیان شده در ... نتیجه گیری کلاس را در بگوید. دقیقه ارزشیابی تکوینی ارزشیابی تکوینی: دانش آموزان به صورت گروهی به سوالات گفت و گو کنید پاسخ می ... و پایانی دهند. دقیقه ارزشیابی پایانی: گزارشی از آموخته های خود در حد یک بند بنویسند تعیین تکلیف از دانش اموزان می خواهیم که مسیر های رفت و آمد خود را از نظر شلوغی و ترافیک و ... ... نقاشی کنند دقیقه زمان مدرس: پریا فرهادی نام درس: صفحه 55،اگر تمام شود. پایه:دوم مدت جلسه:54 دقیقه 1-آشنایی دانش آموز با سوخت های فسیلی اهداف کلی: شناختی:1- دانش آموز با تعریف سوخت آشنا شود. 0- دانش آموز با جایگاه سوخت آشنا شود. 3- دانش آموز بتواند چند مورد از کاربرد های سوخت را نام ببرد. 5- دانش آموز با نوع سوخت مصرفی هر کدام از ماشین ها آشنا شود. اهداف جزئی 4- دانش آموز با خطرات احتمالی سوخت گیری آشنا شود. 6-دانش آموز با نظم و رعایت حقوق دیگران آشنا شود. مهارتی:1- دانش آموز بتواند در زندگی روزمره ی خود از سوخت ها استفاده کند.0-دانش آموز بتواندچند فعالیت را که نیاز به استفاده از سوخت دارند را انجام دهد.3- دانش آموز بتواند راهکاری برای برای ایمنی در هنگام استفاده از سوخت ارائه دهد.5- دانش آموز نکات ایمنی را در هنگام سوخت گیری و سایر فعالیت هایی که با استفاده از سوخت امکان پذیر است رعایت کند.4-دانش آموز نظم و قانون و حقوق دیگران را در حین انجام فعایت های روزمره ی خود رعایت کند. عاطفی:1- دانش آموز به شناخت انواع سوخت ها علاقمند شود . 0- دانش آموز به رعایت نظم و حقوق دیگران علاقمند شود . وسایل مورد نیاز: کتاب علوم،تخته، ماژیک، پروژکتور،کلیپ آموزشی،کارت های مقوایی،کارت های گروه بندی،لباس مخصوص افرادی که در جایگاه سوخت هستند. روش تدریس: ساختن گرایی،گردش علمی با توجه به انجام هرکدام ازاین موارد زمان متفاوت است.0 ایجاد انگیزه : 1- پوشیدن لباس مخصوص افرادی که در جایگاه سوخت می ایستند توسط معلم. 0- پخش یک کلیپ با موضوع نحوه ی انجام سوخت گیری.3- سوالاتی که در ضمن ارزشیابی تشخیصی نیز پرسیده می شوند چون زمینه ی کنجکاوی و درگیری ذهنی دانش آموز را فراهم می آورد می تواند باعث ایجاد انگیزه باشد. 4 ارزشیابی تشخیصی: معلم از دانش آموزان سوال می کند: 1- به نظر شما ماشین چگونه حرکت می کند؟ ممکن است پاسخ های متعددی شنیده شود اما معلم باید آنقدر صبر کند تا پاسخ مد نظر یعنی)سوخت( را بشنود. سپس باقی سوالات پرسیده می شود. 0- آیا تا به حال جایگاه سوخت را از نزدیکی دیده اید؟چه شکلی دارد؟ 3- برای انجام چه کاری به جایگاه سوخت می رویم؟ارائه تدریس: می توان این درس را به وسیله ی گردش علمی تدریس کرد: معلم دانش آموزان را با 16یک وسیله ی نقلیه ی عمومی مثل اتوبوس در زنگ علوم به نزدیک ترین جایگاه سوخت برده تا با نظم و به ترتیب در گوشهای بدون خطر پیاده شده و از نزدیک نحوهی سوخت گیری ماشین ها را با توجه به نوع سوخت و تمام مواردی که می بینند از جمله رعایت نوبت و به ترتیب سوخت گیری کردن و... را بررسی کرده و معلم از دانشآموزان بخواهد تمام مشاهدات خود را با دقت یادداشت کنند سپس در مورد نکات یادداشت شده به بحث و گفت و گو بپردازند. اما اگر معلم بنا به دلایل مختلف امکان انجام این کار را ندارد روش دیگری نیز می تواند مثمر ثمر باشد: ابتدا معلم برای ایجادانگیزه با لباس افرادی که در جایگاه سوخت گیری هستند وارد کلاس می شود و پس از سلام و احوالپرسی و ضمن تشخیص و تایید سلامت روحی و جسمی دانشآموزان به ارزشیابی تشخیصی می پردازد: به نظر شما ماشینها چگونه حرکت میکنند؟ که دانشآموزان به طور حتم پاسخهای متعددی می دهند اما آنچه در نهایت مد نظر معلم است)سوخت ( می باشد بعد از رسیدن به این پاسخ باقی سوالات را پرسیده و پاسخها مورد بحث قرار می گیرند و مدرس باید برای هر پاسخ بازخورد صحیحی ارائه دهد. بعد از ارزشیابی تشخیصی از دانش آموزان خواسته می شِِود تا چشمانشان را ببندند و تصور کنند در اتوبوس نشسته اند و قرار است به جایی بروند.با پخش کلیپی که معلم از قبل آن را آماده کرده و نحوه ی سوخت گیری ماشین را نشان می دهد، چشمها را باز کرده و خود را آن جا تصور می کنند .مشاهدات خود را به کلاس ارائه میدهند)تمام آنچه دیده اند( معلم نیز ضمن ارائهی پاسخها و توضیحات دانش آموزان جواب ها را روی تخته یادداشت میکند مثلا یک نفر به قرار گرفتن ماشینها پشت سر هم اشاره می کند و معلم در آن خصوص رعایت نظم و رعایت حقوق دیگران را توضیح میدهد)ارزشیابی تکوینی( ،سپس با اشاره به صفحهی 46 کتاب درسی به دانش آموزان می گوید که درس امروز ما همین مورد یعنی آشنایی با سوخت،تعریف آن، موارد کاربرد آن و... بود. سپس معلم از دانش آموزان میخواهد با بستن کتاب چند نمونه از موارد مصرف سوخت را مثال بزنند و خود معلم نیز مواردی را که تصویرشان در کلیپ آمده پخش میکند تا دانش آموزان با 8 نمونه های دیگری از سوخت و موارد استفاده از آن ها آشنا شوند.)توضیح ایستگاه فکر با نشان دادن تصاویر( در قسمت بعد معلم تصویر مربوط به گفت و گو را روی تابلو قرار داده و از گروه ها می خواهد در مورد آن مشورت کنند و پیام تصویر را بیابند)استفاده از وسایل نقلیه ی عمومی به جای وسایل نقلیه ی شخصی( و معلم باید به آلودگی هوا توسط سوخت ها و نیز روش های جلوگیری از آن و روش های صرفه جویی آن نیز اشاره نماید،به به نکات ایمنی، رعایت نظم و رعایت حقوق دیگران اشاره شود.در آخر به قدردانی از نعمات الهی که برای آسان کردن زندگی انسان به وی عطا شده از جمله سوخت و شکرگذاری در قبال آنان اشاره شود. - ارزشیابی تکوینی:سوالاتی را که دانش آموز در طی تدریس پاسخ می دهد ارزشیابی تکوینی نیز هستند. 4 جمع بندی: معلم به طور کلی خلاصه ای از پیام تصاویر ، توضیحی در مورد انواع سوخت ها،موارد مصرف آن ها، موارد صرفه جویی و قوانین ایمنی بیان می کند. 6 ارزشیابی پایانی:جهت تقویت انگیزه و علاقه ی دانش آموز معلم در کارت هایی که به زیبایی آن ها را تزیین کرده سوالات پایانی خود را به طور گروهی ارائه می دهد،تا شاگردان تفکر کنند و پاسخ ها را در کلاس بخوانند: 1- در هنگام سوخت گیری ماشین ها چه قوانینی را باید رعایت کنیم؟ 0- چند نمونه از موارد اسفاده ی سوخت در زندگی روزمره ی خود را نام ببرید؟ 3 تعیین تکلیف: دانش آموزان به دلخواه یکی از تکالیف زیر را انجام دهند: 1-جمع آوری مطلب در مورد نحوه ی ایجاد یکی از موارد سوخت. 0-تهیه ی لیستی از موارد صرفه جویی در صرف سوخت ها 3- برای جلوگیری از خطرات احتمالی در هنگام سوخت گیری چه نکاتی را باید رعایت کرد؟ درس علوم تجربی موضوع :درس 7 ، اگر تمام شود... نام معلم : یاسمن پورنوروز پایه ی تدریس : دوم درس : علوم تجربی موضوع درس: اگر تمام

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس اگر تمام شود علوم دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس اگر تمام شود علوم دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس اگر تمام شود علوم دوم ابتدایی