خرید ارزان طرح درس اندازه گیری طول ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس اندازه گیری طول ریاضی دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس اندازه گیری طول ریاضی دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس اندازه گیری طول ریاضی دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام : پایه : دوم درس : ریاضی موضوع : اندازه گیری طول صفحه : 67-67 هدف کلی : آشنایی دانش آموزان با مفهوم اندازه گیری اهداف جزیی آشنایی دانش آموزان با مفهوم اندازه گیری آشنایی دانش آموزان با ابزار های اندازه گیری ) متر ، خط کش و(... آشنایی دانش آموزان باچگونگی اندازه گیری آشنایی دانش آموزان با ربع و نیم در ساعت ) آماده سازی برای مفهوم زاویه ( آشنایی دانش آموزان با مهارت تقریب در اندازه گیری اهداف عملکردی : ) حیطه شناختی ( : آشنایی با اهمیت و لزوم اندازه گیری ) تصویر ابتدای فصل( دانش آموز ابزار اندازه گیری را نام می برد. علل مختلف بودن اندازه گیری طول یک شی با اشیا مختلف بیان کنند. نحوه اندازه گیری طول را شرح دهند . حیطه مهارتی: دانش آموز بتواند طول را با وسایل غیر استاندارد نظیر تمرین های ابتدای فصل اندازه گیری کند. دانش آموز باید بتواند طول اجسام را با تقریب اندازه بگیرد. دانش آموز بتواند ساعت را با کلمات ) ربع و نیم ( بخواند . حیطه نگرش: برای اندازه گیری طول اشیا ء اطراف ) میز ، کتاب ، مداد ، پایه های نیمکت و...... ( علاقمند باشد. به کلاس درس و یادگیری درس و گوش دادن به نمایش علاقمند باشد روش تدریس: پرسش و پاسخ ، نمایشی وسایل کمک آموزشی : ساعت مقوایی ) دو صفحه چرخان روی هم ( ، کتاب ، نیمکت ) برای اندازه گیری طول ، ( گیره )واحد کوچک برای اندازه گیری ، ( چیدمان کلاس : دانش آموزان به صورت گروهی در کنار هم به صورت ردیفی قرار می گیرند . فعالیت های مقدماتی : آمادگی : سلام و احوال پرسی ، حضور و غیاب ، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان ، بررسی تکالیف جلسه قبل ارزشیابی ورودی )آغازین: ( دادن تمرین هایی به دانش آموزان در مورد جمع و تفرق های دو رقمی ) درس جلسه قبل( ارزشیابی تشخیصی : از دانش آموزان می پرسیم آیا تا کنون شده نزد خیاط بروند و لباس بدوزند ؟ خیاط چگونه متوجه می شد لباسی که اندازه شماست ، چگونه است ؟ انگیزه سازی : ) نمایش( از قبل با دانش آموزان هماهنگ میکنیم و یک دانش آموز از پایه های بالا تر را نیز به کلاس دعوت می کنیم . محتوای نمایش به این صورت است که دانش آموز کلاس دوم برای دوختن یک لباس نزد خیاط می رود و خیاط از شاگردش ) دانش آموز پایه بالاتر ( می خواهد اندازه دانش آموز را بگیرد و ثبت کند شاگرد خیاط با وجب اندازه دانش آموز را می گیرد و آنها را ثبت می کند و خیاط هم بر اساس وجب های خودش لباس را درست میکند که بعد از دوخت متوجه می شوند اندازه ها یکسان نبوده و لباس اندازه دانش آموز نیست . خیاط به شاگرد می گوید مگر اندازه ها را درست نگرفته ای او هم می گوید با اندازه دست خودم با وجب گرفتم . در این جا معلم از دانش آموزان می پرسد که به نظر شما مشکل از کجا بوده است ؟ دانش آموزان پس از مشورت در گروه پاسخ می دهند و معلم در نهایت به این نکته که اندازه دست افراد متفاوت است و اندازه دست دو نفر ممکن است با هم برابر نباشد اشاره میکند و راهکار ها را از دانش آموزان می پرسد و در اخر می گوید که برای اندازه گرفتن باید از وسیله ای استفاده کنند که هر کس یک اندازه را به دست آورد نه کمتر نه بیشتر. ارائه محتوا: دانش آموزان را به 5 گروه 7 نفره تقسیم می کنیم . میخواهیم برای نیمکت های کلاس روکش تهیه کنیم میخواهیم بدانیم اندازه هر نیمکت چقدر است . حالا از دانش اموزان میخواهیم اندازه نیمکت ها را اول با مداد هایشان اندازه بگیرند و بگویند طول نیمکت به اندازه چند مداد آنهاست؟ دانش آموزان آن را با مداد های مختلف خودشان اندازه بگیرند و تعداد آن را بگویند . در ادامه از دانش آموزان می خواهیم طول نیمکت را با گیره اندازه بگیرند. طول نیمکت را با گیره اندازه بگیرند و سپس در گروه هایشان باهم مشورت کنند نتیجه های به دست آمده را با هم مقایسه کنند و بگویند به چه نتیجه ای رسیدند. ) دانش آموزان حتما باید به این نتیجه برسند که چون اندازه مداد هایشان یکسان نبوده اندازه های متفاوتی بدست آوردند پس وسیله اندازه گیری مناسب نبوده و مانند نمایش خیاط اندازه ها یکسان در نمی آید و لی چون اندازه گیره ها یکسان بود اندازه گیری همه یکسان بود( . سپس تمرین های کتاب صفحه 67 ر ا ابتدا با کمک هم و سپس فردی انجام دهند . قسمت دوم صفحه 65 : آموزش مفهوم نیم در ساعت به دانش آموزان: معلم در اختیار هر گروه یک ساعت با عقربه های چرخان قرار می دهد و از آنها میخواهد ساعت 7 را نشان دهند و بعد از انجام کار از دانش آموزان می خواهیم عقربه دقیقه شمار را سی دقیقه جلو ببنرند و سپس ساعت را بگویند . دانش آموزان به ساعت 7::4 دقیقه اشاره می کنند. معلم به دانش آموزان می گوید که اگر عقربه دقیقه شمار 4: دقیقه به جلو حرکت کند به آن نیم گفته میشود. حالا همه با هم ساعت را بگویید . دانش آموزان می گویند چهار و نیم. این نکته را می توان به دانش آموزان بگوییم که نیم برابر با نصف یک ساعت است . و محدوده آن را روی ساعت نشان دهیم . در پایان معلم نکات تکمیلی کلی را بیان کرده و متر و خط کش را برای انازه گیری دقیق به دانش آموزان معرفی میکند تا در جلسه بعد به طور کامل آن را آموزش دهد. ارزشیابی مستمر : انجام تمرین ها و سوالات کتاب حین تدریس هر قسمت جمع بندی و نتیجه گیری : از دانش آموزان میخواهیم که یک نفر جریان نمایش را به زبان خودش برای دوستانش تعریف کند ) تکنیک فهم مسئله ( و سپس ایراد کار و راهکار را بگوید . ارزشیابی پایانی :از یکی از دانش آموزان می خواهیم بیاید و طول تخته کلاس را با تاب ریاضی اش اندازه بگیرد و اندازه آن را یاد داشت کند ) دانش آموزان دوباره طریقه اندازه گیری را می بینند و ایراد کارشان مثلا نقطه شروع قرار گیری ابزار اندازه گیری را در می یابند.( تعیین تکلیف: تمرین های زیر به دانش آموزان داده می شود و از آنها می خواهیم به آنها پاسخ دهند . یه خرگوش کوچولو تو یه جنگل سرسبز زندگی می کرد تو خونه خرگوش کوچولو یه حیاط بزرگ بود که یه باغچه مستطیلی شکل داشت و توی اون هویجای خوشمزه می کاشت اون می خواست طول باغچه رو اندازه بگیره ولی بلد نبود ... به نظر شما خرگوش کوچولو چطوری باید طول باغچشو اندازه میگرفت ؟؟؟ شما بهش کمک کنید و بگید با چه وسیله ای اونو اندازه بگیره و بعد به سوالای زیر جواب بده اگر باغچه خرگوش شکل روبه رو باشد طول باغچه از ............. بیشتر . و از ........... کمتر است

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس اندازه گیری طول ریاضی دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس اندازه گیری طول ریاضی دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس اندازه گیری طول ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس اول

خرید ارزان طرح درس اول خرید ارزان طرح درس اول

-------

خرید ارزان طرح درس اول

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 18
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مشخصات کلی نام درس : بخوانیم کلاس : اول تهیه کننده : موضوع : درخت مدت : 45 دقیقه هدف کلی درس دانش آموزان با صدا و نشانه های چرخ آشنا می شوند هدف های دانشی با نشانه های خـ خ آشنا می شوند – تشخیص صدای خـ خ در اول و وسط و آخر آشنایی با محل زندگی جانداران – آشنایی با رودخانه و جانوران اطراف آن هدف های مهارتی کلماتی را که نشانه خـ خ نوشته می شود آن را می خوانند _ آن کلمات را می نویسد کلماتی را که نشان خـ خ دارند دور آنها خط می کشند – نشانه ی خـ خ را در جدول نشان می دهد هدف های نگرشی با احساس و مسئولیت در کار گروهی شرکت می کند ، نسبت به یادگیری نشانه خـ خ علاقه نشان می دهد ، نسبت به شناخت جانوران اهلی و وحشی علاقه نشان می دهد ، نسبت به محل زندگی جانوران کنجکاوی نشان می دهد . روش تدریس مشارکتی، پرسش و پاسخ – توضیحی رسانه های آموزشی کتاب ، تصویر بزرگ از درس درخت ، تلاش کارت ، پازل چیدمان کلاس نعلی شکل مفاهیم مفهوم خـ خ و تشخیص آن و کلمات کلید ملخ ، خرگوش، درخت ، شاخه حوزه های درسی درس دینی : آشنایی با آفریده های خداوند مانند خورشید، جانواران گیاهان درس علوم : آشنایی با جانوران و گیاهان و همچنین زندگی جانوران و چگونه لانه سازی می کنند و آیا آب رود خانه برای خوردن مناسب است .ریاضی : چند خرگوش زیر درخت است چند ماهی در رود خانه است . در تصویر چند تا پروانه می بینید هنر : آشنایی با رنگ ها ماهی ها چه رنگی هستند ، برگ درختان چه رنگی هستند . خورشید و برف چه رنگی دارند ارائه درس فعالیت معلمبعد از ورود به کلاس و سلام و احوال پرسی که به صورت شعر می خوانم سلام سلام آی بچه ها آی بچه ها ، امیدوارم که حالتون خوب باشد مثل گلها شاد باشید هیچ غمی نداشته باشید و بعد از آن حضور و غیاب می کنم و پس از حضور و غیاب می ارزشیابی تشخیصی را انجام می دهم و دانش آموزان درس قبلی که نشانه ( فـ ف ) است است را می پرسم و کلماتی را که نشانه ی ( فـ ف ) دارند را یکی یکی بگویند و نشانه ی ( ف فـ ) را با مصوت ها بخوانند و برای ایجاد انگیزه و آمادگی تصویر بزرگ را روی تخته نصب می کنم و پازل هایی که را که درست کرده بین بچه ها تقسیم می کنم و توجه بچه ها را به تصویر بزرگ جلب می کنم و می پرسم چه چیزهایی در آن است تا دانش آموزان کلمات کلیدی را بگویند و پس از آن در دانش آموزان می گوییم که شروع به درست کردن پازل ها کنند و وقتی که درست کردن پازل ها تمام شد و از هر گروه می خواهم که نام تصویری را که درست کرده است بگوید و به آنها می گوییم ،آخرین بچه های زرنگ و حرف گوش کن و هر کدام از گروه ها را با همان نام صدا می کنم و می گوییم به دقت به تصویر نگاه کنید و بگوییند امروز . فعالیت دانش آموزدانش آموز جواب سلام من را می دهند دانش آموز جواب می دهند دانش اموز کلماتی را که با نشانه ی (فـ ف ) نوشته می شوند را می گویند .دانش آموزان درباره تصویر توضیع می دهند بچه ها شروع به درست کردن پازل ها می کنند . هر گروه نام تصویر ی را که درست کرده است می گوید ادامه محتوی فعالیت معلمچه نشانه ی جدیدی در کلمات مربوط به تصویر دیده اند و به آنها می گوییم خ چند شکل دارد .ما تکرار می کنیم بچه ها خ هم مانند ب – ت – پ دو شکل دارد خ غیر آخر خ آخر خـ غیر آخر آخر کلمه نمی آید خ آخر آخر کلمه می آید .و به آنها می گوییم حالا می خواهم که شعری در پاره ای خ برای شما بخوانم – خوب گوش کنید خ هستم خ هستم به شکل قله هستم یه نقطه دارم رو سرم اگر نقطه هم نذاری می افتم به گریه زاری چند بار هم تکرار می کنیم به آنها می گوییم آفرین و بعد تصویر های کوچک را به بچه ها نشان می دهم .و دوباره بدون نشان دادن تصویر فقط نوشته ی پاییین را به آنها نشان می دهم و با عوض کردن تصویرها از آنها می خواهم که هر تصویر را بخواند و پس از آن یکی یکی از کل دانش آموزان با عوض کردن تصویر ها از آنها می پرسم فعالیت دانش آموزآنها جواب می دهند خـ خ دانش آموزان می گویند 2 شکل خـ غیر آخر خ غیر آخر و بچه ها نیز شعر را همراه من می خوانند دانش آموزان تصویر ها را می خوانند دانش آموزان تصویر ها را نیز می خوانند و دانش آموزان یکی یکی جواب می دهند . ارائه محتوی فعالیت معلمگر دانش آموزی بلد نبود تصویر و نوشته را به او نشان می دهم و می گویم دوباره بخواندو بعد از آن از یکی از دانش آموزان می خواهم بیاید و کارت خـ خ را در جدول برگرداند و از دانش آموزان می خواهم برود و بنشیند . پس از آن می گویم حالا که نشانه خـ خ را یاد گرفتید آن رابخوانید و با گذاشتن خط کش روی خـ غیر آخر روی مصوت ها یکی یکی بخوانند و بگوید که خـ با چه می شود خـ با چه می شود و بقیه مصوت ها نیز همین طور و یکی یکی از آنها می پرسم فعالیت های دانش آموزان دانش آموز کارت را بر می گرداند دانش آموزان جواب می دهند خـ - خـ - خه و هر دانش آموز جواب می دهد خلاصه و نتیجه گیری خوب بچه ها امروز چه نشانه ای را یاد گرفته ایم چند شکل دارد و کلمات کلید را برای آنها تکرار می کنم و آنها جواب می دهند ارزشیابی پایانی در هر گروه از یکی از دانش آموزان می خواهم که کلمه ای را که در آن خـ دارد بگوید و صامت و مصوت ها را نیز از یکی دیگر از دانش آموزان می پرسم تعیین و تکلیف از بچه ها می خواهم که کتاب بخوانیم را در بیاورند و من از روی آن بخوانم و دانش آموزان نیز باید دست زیر کلمات بگذارند و پس از آن از چند دانش آموز می خواهم از روی درس بخوانند و به آنها می گویم که در ساعت بعد در کتاب بنویسیم صفحه مربوط به این درس را بنویسند و از روی همان صفحه نیز در خانه برای تکلیف شب بنویسند و کلمات جدیدی را که می توانیم با خـ بنویسیم را نیز به همان صفحه اضافه کنند .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس اول  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس اول روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس اول

خرید ارزان طرح درس اهل بیت پیامبر هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس اهل بیت پیامبر هدیه های آسمانی دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس اهل بیت پیامبر هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس اهل بیت پیامبر هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 14
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

عنوان کتاب :هدیه های آسمانی زمان : 54 دقیقه پایه تحصیلی:دوم ابتدایی عنوان درس :اهل بیت پیامبر طراح : مشخصات کلی آگاهی یافتن از اهل بیت پیامبر هدف کلی دانش آموزان بتوانند اهل بیت پیامبر را نام ببرند اهل بیت پیامبر چگونه انسان هایی بودند بتوانند توضیح دهند که چرا زنان پیامبر عضو اهل بیت پیامبر نیستند هدف جزئی دانش آموزان پس از پایان تدریس معلم بتواند در کلاس های درس -1 :اهل بیت پیامبر را نام ببرند -2 ویژگی های زندگی اهل بیت را نسبت به سایر مردم قیاس کنند -3 بتوانند توضیح دهند که در مورد اهل بیت کدام آیه ی قرآنی بر پیامبر نازل شد -5 از روی درس روان بخوانند و... هدف رفتاری قصه گوی - -سخنرانی –پرسش و پاسخ... روش تدریس -هدیه های آسمانی -اسلاید-ماژیک-کارت-پروژکتور و نمایش وسایل آموزش ازدانش اموزان انتظار داریم برای شروع درس جدید -1: درس قبل را خوب یاد بگیرنند-2 رفتار ورودی اطلاعات کافی در مورد اهل بیت پیامبر داشته باشند-3 ب تدریس معلم خوب گوش کنند. 4 با چهره ای شاد وارد کلاس می شویم و با دانش آموزان سلام و احوال پرسی می کنیم و با ذکر نام و یاد خدا و نوشتن آن در گوشه ی سمت راست تابلو به بررسی وضعیت جسمی و روانی دانش آموزان می پردازیم همچنین محیط کلاس را از نظر دما بررسی می کنیم .حضور و غیاب می کنیم اگر کسی غایب بود علت غیبت را جویا می شویم و تکالیف آنها را بررسی می کنیم... کارهای مقدماتی 4 از دانش اموزان انتظار داریم ب سوالات درس قبل پاسخ دهند-1.چرا وقتی نام پیامبر خدا را می شنویم باید صلوات بفرستیم ؟ -2نام پدر و مادر پیامبر را بدانند و صفات پیامبر را بیان کنند؟ ارزشیابی شخصی 3 یک کلیپ در مورد اهل بیت پیامبر پخش کنیم و توضیحاتی بدهیم. ایجاد انگیزه 11 ایا تاکنون در مورد اهل بیت چیزی شنیده اید؟اهل بیت پیامبر شامل حضرت علی و حضرت فاطمه و امام حسن و امام حسین می باشند.حضرت علی داماد پیامبر و امام حسن و امام حسین فرزندان ایشون هستند. حضرت فاطمه دختر پیامبر و همسر حضرت علی هستند.پیامبر این چهار نفر را اهل بیت خود نامیده اند که اسوه ی همه ی مردم می باشند.در موقعه ای که پیامبر این چهار نفر را اهل بیت خود نامیدند آیه ارائه درس ای به پیامبر نازل شد که آیه ی تطهیر نام دارد.خداوند اهل بیت پیامبر را مورد لطف قرار داده و آن ها را اسوه ی همه ی مردم در تمام زمان ها قرار داده است.علاوه بر لطف خدا اهل بیت پیامبر به دلیل شایستگی خود به چنین مقامی رسیده اند و از هر لحاظ چه اسوه و نمونه و مورد اعتماد مردم بودند.اهل بیت پیامبر زندگی ساده ای داشتند و برای فقیران و نیازمندان بسیار تلاش می کردند. 4 اهل بیت پیامبر چهار نفر بودند که شامل حضرت علی و حضرت فاطمه و امام حسن و امام حسین می باشند که برای شان و منظلت آن ها آیه ی تطیر بر پیامبر نازل شد. جمع بندی و نتیجه گیری 4 پیرامون درس از آنها سوالاتی میکنیم؟ -1اهل بیت پیامبر چه نسبتی با هم داشتند؟ 20علت نازل شدن آیه ی تطیر بر پیامبر را بدانند؟ -3بتوانند توضیح دهند که اهل بیت پیامبر چرا به چنین مقام والایی رسیده اند؟ ارزشیابی پایانی 4 تحقیق کنید چرا همسران پیامبر عضو اهل بیت پیامبر نیستند. تعین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس اهل بیت پیامبر هدیه های آسمانی دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس اهل بیت پیامبر هدیه های آسمانی دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس اهل بیت پیامبر هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس آب رودخانه علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس آب رودخانه علوم دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس آب رودخانه علوم دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس آب رودخانه علوم دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 19
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام: درس علوم دوم موضوع: آب رودخانه آشنایی دانش آموز با عوامل آلودگی آب رودخانه هدف کلی آشنایی دانش آموز با عوامل آلوده کننده ی آب ها آشنایی دانش آموز با را هکار هایی برای رفع آلودگی آب ها تقویت مهارت مشاهده کردن و مقایسه ی دو تصویر یا شی مجزا تقویت قوه ی تفکر و قصه گویی آشنایی با آب های آشامیدنی و غیر آشامیدنی اهداف جزئی دانش آموز علت آلودگی آب رودخانه را بیان کند دانش آموز راه کار هایی برای رفع آلودگی یا ججلوگیری از آلودگی نام ببرد. حیطه شناختی اهداف عملکردی دانش آموز بتواند نقاشی یک رودخانه ی پاکیزه را رسم کند دانش آموز گزارشی از کارهایی که می توان برای جلوگیری از آلودگی انجام داد ارائه دهد. حیطه ی مهارتی دانش آموز به محیط زیست علاقه مند شود. دانش آموز دیگران را به حفظ محیط زیست دعوت کند. حیطه ی نگرشی ایفای نقش،پرسش و پاسخ، مشارکتی،نمایشی روش تدریس الگوی تدریس تخته، ماژیک،کتاب، تصاویری از رودخانه ی آلوده و رودخانه ی پاکیزه، شعرماهی یا رودخانه، و جعبه ی سخنانی برای دنیای زیباتر ، ابزار و وسایل در گروه های پنج نفره دور یک میز و رو به روی معلم می نشینند چیدمان کلاس سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان ،بررسی تکلیف جلسه ی قبل، آمادگی فعالیت های مقدماتی ورودی: محیط زیست چه اهمیتی دارد؟ ما از محیط زیست چه استفاده هایی می کنیم؟ حیوانات از محیط زیست چه استفاده ارزشیابی آغازین هایی می کنند؟ محیط زیست پاکیزه چه خوبی هایی دارد؟ آب رودخانه چه اهمیتی دارد؟ چه کارهایی یا چه چیزهایی آب رودخانه را آلوده می کنند؟ اگر رودخانه ها آلوده شوند چه اتفاقی می افتد؟ معلم قصه ی یک ماهی را برای دانش آموزان روایت می کند که عاشق خانه اش در رودخانه است و صبح که بیدار می شود با دوستانش تمام رودخانه را با خوشحالی دنبال هم می دوند شعر: ماهی های قصه ی ما / تو رودخونه شنا میکنن بالا و پایین میپرن/ماهی های دیگه رو نگاه میکنن رود خونه خونه ی ماهی هاست /خونه ای که آفریده ی خداست رودخونه رو گل نکنیم /این حرف شاعر خوب ماست . یک روز ماهی با صدای مردمی که برای گردش به آن جا آمده اند بیدار می شود .ماهی خوشحال تر از همیشه به سمت آدم ها می رود ولی... سپس معلم از دانش آموزان می خواهد با توجه به تصویر کتاب و با مشورت در گرو هایشان این داستان را ادامه دهند. انگیزه سازی پس از اینکه دانش آموزان ادامه ی قصه ی معلم را بیان کردند. معلم تصویری از رودخانه ی آلوده را به روی تابلو می چسباند و از دانش آموزان می خواهد تصویر را به صورت گروهی توصیف کنند؟؟ سپس با سوالاتی مثل چرا ماهی های رودخانه مرده اند؟چرا آب رودخانه به این رنگ در آمده است؟دانش آموزان را برای فهمیدن آثار آلودگی رودخانه هدایت می کند . سپس رودخانه ای پاکیزه را به دانش آموزان نشان می دهد و از آن ها می خواهد در گروه هایشان این دو رودخانه را با هم مقایسه کنند. و با پرسیدن این سوال که چگونه یک رودخانه کثیف و آلوده می شود؟ آن ها را هدایت می کند تا عوامل آلودگی رودخانه را بیان کنند به صورت گروهی.( ارائه محتوا معلم نظرات دانش آموزان را روی تخته می نویسد. و در نهایت جمع بندی می کند. دانش آموزان از روی کتاب می خوانند. سپس معلم به دانش آموزان می گویدبچه ها بیاید با هم فکر کنیم و ببینیم چگونه می شود از آلودگی آب رودخانه ها جلوگیری کرد.چه راهکارهایی میشناسید که زندگی ماهی ها و جانوران دریایی به خطر نیفتد و بتوانیم از محیط زیست زیبایمان مراقبت کنیم. دانش آموزان در گروه ها مشورت می کنند و سپس نظراتشان را بیان می کنند و معلم نظرات آن ها را روی تخته می نویسد و درباره ی آن ها در کلاس بحث می کند بعد از اینکه نظرات دانش آموزان را جمع بندی کرد. با رای گیری چند مورد زیباترین آن ها را انتخاب می کنند و در کلاس می چسبانند. معلم به بچه ها میگوید فرض کنید به پارکی رفته اید و بسیار تشنه اید اگر شلنگی دیدید که در چمن های پارک قرار داشت و از آن آب می آمد چه می کنید آیا از آن می نوشید؟ بعد از ارائه ی نظرات دانش آموزان معلم در تکمیل صحبت آنان به دانش آموزان تذکر می دهد که هر آبی آشامیدنی نیست و هنگامی که در محلی لوله ی آبی دیدید نباید فورا از آن بنوشید بلکه باید از آشامیدنی بودن آب مطمئن شوید زیرا بسیاری از آب ها فقط برای مصارف باغداری یا مزرعه داری هستندو یا برای شست و شو. سوالات و فعالیت های حین ارائه ی تدریس. ارزشیابی مستمر دخترای خوب از درس امروز چه چیزی یاد گرفتید؟؟ اگر به کنار رودخانه رفتید به خانواده ی خود چه توصیه هایی می کنید؟ بهترین راهکار از نظر گروه شما برای رفع آلودگی چیه؟ بچه ها خدای مهربون این دنیا را برای ما آفریده که از نعمتاش درست استفاده کنیم.پیامبر بزرگ ما گفتن "خدا پاک است و پاکی را دوست دارد، پاکیزه است و پاکیزگی را دوست دارد و.." پس ما هم برای شکر گزاری از خداوند از نعمت هایی که بهمون داده مثل طبیعت، درخت، رودخونه و دریا مراقبت کنیم. جمع بندی و نتیجه گیری دانش آموزان به صورت فردی تصویری از رودخانه ای پاک را رسم کنند و یک جمله ی زیبا روی آن می نویسند. و تصاویر آنان در کلاس یا در راهروی مدرسه چسبانده می شود. ارزشیابی پایانی دانش آموزان بعد از مشورت با خانواده راه کارهایی بیشتر را جمع آوری کرده و در کلاس ارائه می دهند. یکی ازاین نوشته ها را ادامه می دهند.1-"خدایا از اینکه رودخانه را برای ماهی ها آفریدی تا.... 2-اگر من یک ستاره ی دریایی بودم و در رودخانه ای پاک زندگی می کردم ... دانش آموزانی که به کنار رودخانه می روند. چند عکس از آلودگی های آن گرفته و با توضیحاتی مثل چه چیزی باعث آلودگی شده و قسمت آلوده چه تفاوت هایی با قسمت پاکیزه دارد و... با خود بیاورند.)داوطلبانه( . گروهی از دانش آموزان خطرات نوشیدن آب در بیرون از خانه )مثل پارک(را با کشیدن نقاشی تذکر می دهند)داوطلبانه.( تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس آب رودخانه علوم دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس آب رودخانه علوم دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس آب رودخانه علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس باد های شدید را طوفان می گویند علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس باد های شدید را طوفان می گویند علوم دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس باد های شدید را طوفان می گویند علوم دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس باد های شدید را طوفان می گویند علوم دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 20
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

علوم پایه دوم ابتدایی – صفحه کتاب – باد های شدید را طوفان می گویند طراح : آشنایی دانش آموزان با طوفان هدف کلی دانش آموزان با تعریف طوفان آشنا شوند . دانش آموزان تعدادی از خسارات وارده بوسیله ی طوفان را بیان کنند. دانش آموزان با اثرات طوفان در دریا آشنا شوند. دانش آموز با نکات ایمنی در هنگام بروز طوفان اشنا شود. دانش اموز نکات ایمنی را در هنگام بروز طوفان را انجام دهد. دانش آموز در بحث های گروهی به طور فعال شرکت نماید. دانش آموز نسبت به حیوانات و فواید آن ها برای ما ، علاقه نشان دهد. اهداف جزیی پرسش و پاسخ ، بحث گروهی روش تدریس سوال : انواع بادها را با توجه به سرعت ) آرام ، ملایم و متوسط ، تند ( بیان کنند ارزشیابی تشخیصی پخش کلیپ از بروز طوفان در خشکی و دریا ایجاد انگیزه معلم از دانش اموزان می خواهد که نظرات خود را راجع به فیلم پخش شده بیان کنند . سپس معلم طوفان را تعریف می کند . و تصاویری از خسارات وارده از طوفان را به دانش آموزان نشان می دهد ) هم در دریا و هم در خشکی ( مسایلی از قبیل : خراب شدن ساختمان ها ، غرق شدن کشتی ها به وسیله ی موج های بزرگ ایجاده شده به علت طوفان ، مشکل در پروزا هواپیما ها و یا سقوط آنها به علت طوفان........... سپس معلم از دانش اموزان می خواهد تا به صورت داوطلبی در خصوص تجربه ی خود به هنگام مواجه با باد های شدید)طوفان( صحبت نمایند. سپس معلم نکات ایمنی در خصوص طوفان را بیان می کند ) بهتر است این نکات به صورت فلش کارتهایی رنگی ارایه درس جدید درست شده و در پای تابلو وصل شوند ( این نکات به قبل ، بعد و حین طوفان مربوط می شوند . از طریق مشارکت دانش اموزان و شرکت دادن انها در بحث یاگیری نکات ایمنی عمیق تر شکل می گیرد ) این نکات در پیوست طرح درس بیان شده اند ( معلم تصاویری از خسارات وارد شده را به هر گروه از دانش اموزان داده ، و از انها می خواهد تا راهکارهایی برای جلوگیری و جبران این چنین خسارت هایی را بیان کنند. ارزشیابی تکوینی روخوانی از متن درس توسط یکی از دانش اموزان جمع بندی ارزشیابی پایانی : معلم از چند دانش آموز به وصورت تصادفی سوالات زیر را می پرسد؟طوفان چیست؟ سه نمونه از خسارات وارده از طوفان را بیان کنید ؟ پنج نمونه از نکات ایمنی در خصوص طوفان؟ تعیین تکلیف : دانش اموز در منزل از والدین و نزدیکان خود در خصوص طوفان هایی که به تازگی در منطقه ی آن ها رخ داده پرسش و اطلاعاتی را به دست آورده و به کلاس گزارش دهد. ارزشیابی پایانی و تعیین تکلیف نام و نام خانوادگی طراح: پایه دوم کتاب علوم صفحه شناسایی باد به عنوان یکی از عوامل تغییر دهنده چهره زمین هدف کلی شناختی:توضیح دهد که چگونه باد میتواند باعث بوجود آمدن تپه های ماسه ای شود: اهداف جزیی مهارتی:آشنایی با کاربرد تغییرات باد در زندگی نگرشی:به درخت کاری و اهمیت آن علاقه نشان دهد یک پنکه دستی کوچک و یک سینی بزرگ پر از شن و ماسه و مواد ریز و درشت و سنگی.تعدادی تصویر از تاثیرات باد برچهره زمین وسایل تدریس نمایشی،پرسش و پاسخ،سخنرانی روش تدریس چیدمان معمولی چیدمان کلاس سلام و احوالپرسی با چهره خندان،حضورو غیاب،پرسیدن سه سوال از درس جلسه قبل و بررسی تکالیف آمادگی برای ایجاد انگیزه معلم سینی بزرگ پر از شن و ماسه و پنکه دستی را روی میز میگذارد تا دانش آموزان را کنجکاو کند که او قصد دارد چه کاری انجام دهد ایجاد انگیزه معلم از دانش آموزان می پرسد،دختر خانوم های باهوشم به نظر شما دلیل بوجود آمدن تپه های ماسه ای فراوان در بیابان ها چه چیزی میتواند باشد؟اجازه می دهد دانش آموزان در گروه ها با دوستان خود مشورت کنند و سپس با حوصله پاسخ های انان را می شنود.و پس از آن ،پنکه دستی را روشن میکند روی زمین می گذاردو و سینی پر از مواد ریزو درشت را مقابل پنکه قرار می دهد.سپس در همین حین که باد پنکه باعث میشود که ذرات ریز از درون سینی به روی زمین بروند مجددا نظر دانش آموزان را درباره چگونگی تشکیل تپه های ماسه ای در بیابانها می پرسد.و بعد از آن خود توضیح می دهد که بله بچه های گلم وزش باد باعث میشود مواد ریز بیابان ها چابه جا شوند و جایی که وزش باد کمتر شود این ذرات را روی زمین می گذارد.و به همین شیوه کاربرد ها و دیگر اثرات باد برچهره زمین و زنگی انسان ها را توضیح میدهد اجرا معلم حین درس سوالاتی در رابطه با هر موضوعی که بیان می کند از دانش آموزان می پرسد ارزشیابی تکوینی معلم میگوید ،ما فهمیدیم که باد میتواندذرات ریز خاک را از سطح زمین جابه جا کند و آن را در جاهایی مثل بیابان و یا حتی جاده ها زمانی که سرعتش کم میشود برجا میگذاردحالا چه کسی می تواند بگوید چرا در جنگل ها نسبت به بیابان ها بادکمتر می تواند ذرات را جابه جا کند!!؟و اجازه میدهد کا خود بچه ها نتیجه بگیرند که اگر موانعی مثل درخت و بوته سر راه باد قرار گیرند دیگر باد نمیتواند به مقدار زیاد خاک را جابه جا کند و تاثیرات نامثبتی د ر زندگی ما برجا گذارد و به اهمیت درخت کاری پی ببرند جمع بندی و نتیجه گیری معلم در نهایت یک سری عکس از مواردی که باد سبب تغییر آنها شده را با پروژکشن نشان می دهد و بعد از اینکه دانش آموزان در گرو ها مشورت کردند دانش آموزان را صدا می زند و از آنها میخواهد توضیحات لازم را در باره آن عکس و تاثیر باد در بوجود آمدن آن را توضیح دهند ارزشیابی پایانی معلم از دانش آموزان میخواهد لیستی از مواردی تهیه کنند که باد سبب تغییر آنها شده و مثبت یا مفی بودن آن بر زندگی انسان را مشخص کنند و چرایی مثبت یا منفی بودن آن را توضیح دهند تکلیف پایانی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس باد های شدید را طوفان می گویند علوم دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس باد های شدید را طوفان می گویند علوم دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس باد های شدید را طوفان می گویند علوم دوم ابتدایی