خرید ارزان طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 18
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

محل اجرا : تعداد فراگیر : 9 نفر تاریخ اجرا : مجری : مدت اجرا : 54 دقیقه پایه : دوم ابتدایی شماره طرح درس : 01 نام درس : علوم تجربی موضوع درس : بعد از جشن ) گروه های کار در مدرسه ( مشخصات کلی اهداف کلی ) ارتباط عناصر پنج گانه با چهار عرصه ( : آشنایی دانش آموزان با جمع آوری باقی مانده مواد غذایی و پاکیزگی کلاس خود و چگونگی جمع آوری ، جداسازی و نگه داری و مواد خوراکی بعد از جشن ) ارتباط عناصر پنج گانه تفکر و تعقل ، ایمان و باور ، علم و آگاهی ، عمل و اخلاق با چهار عرصه خالق ، مخلوق ، خلق و خود ( اهداف اهداف رفتاری ) پیامد ( : در پایان این درس انتظار می رود دانش آموزان بتوانند : سطح 0 : حداقل یک راه برای جمع آوری و جداسازی مواد باقی مانده از جشن و پاکیزگی کلاس ارائه دهند . سطح 2 : بعد از ارئه چند راهکار در مورد جمع آوری و نگه داری مواد و پاکیزگی کلاس آن را به صورت جملات درست در برگه ای نوشته و به کلاس بیاورند . سطح 3 : بعد از ارائه راهکار ها و نوشتن لیستی جداگانه بر اساس جنس مواد که هر کدام در کجا نگه داری شود و ارائه گزارشی کامل به دانش آموزان ، هر مواد را در جای مخصوص خود قرار دهند . رسانه های آموزشی : کتابی درسی ، عکس و تصویر ، فیلم ، کتاب راهنمای معلم ، سه سطل زباله ، سه عدد نایلون یک بار مصرف آشغال ، یک عدد پارچ ، شش عدد لیوان ، شش عدد استکان ، یک میز ، چهار صندلی ، ده عدد بادکنک ، یک عدد هندوانه ، یک بسته شیرینی ، دو کیلو میوه ، آب به مقدار کافی ، جارو ، کف گیر و مواد شوینده روش ها و رسانه ها روشهای تدریس : بحث گروهی ، پرسش و پاسخ ، توضیحی ، سخنرانی سلام و احوالپرسی ، حضور و غیاب ، بررسی تکالیف درس گذشته ، گروه بندی دانش آموزان به صورت تصادفی ) 3 دقیقه ( تعیین رفتار ورودی : از فصل دوازدهم ) برای جشن آماده شویم ( از دانش آموزان سوالاتی پرسیده می شود ) 3 دقیقه ( سوال 0 : برای برگزاری جشن به چه چیز هایی نیاز داریم ؟ علی جواب می دهد آجیل ، شربت ، پارچ ، لیوان ، میوه ، و..... مراحل قبل از تدریس سوال 2 : از محمد ی پرسم خوراکی ها را چگونه در ظرف ها باید چید ؟ محمد می گوید ، آجیل ها را در بشقاب های مخصوص و شربت ها را در پارچ و میوه ها را در سبد های مخصوص می چینیم ارزشیابی تشخیصی : ) با سوالات می فهمیم دانش آموزان از درس جدید چه اندازه می دانند ؟ و مهارت ورود به درس جدید را دارند ) ( 3 دقیقه ( سوال 0 : چه موادی در یخچال نگه داری می شود ؟ سوال 2 : آیا همه ی مواد غذایی که از جشن باقی می ماند را باید دور ریخت ؟ ایجاد انگیزه : با نشان دادن تصویر عنوان درس سیزدهم دانش آموزان را به بحث و گفتگو وا می داریم ) 3 دقیقه ( و نظارت هر کدام را در مورد تصویر می شنویم ، سپس با پخش فیلمی از برگزار جشن محلی در دانش آموزان انگیزه ی کافی را ایجاد می کنیم . آمادگی ارائه درس : دانش آموزان را به سه گروه سه نفره به نام گروه جمع آوری ، گروه پاکیزگی و گروه نگه داری مواد تقسیم می کنم و سپس از دانش آموزان می خواهم از وسایلی که از قبل با خود آورده اند با وسایلی که اینجانب از قبل آماده کرده ام به منظار ارائه درس ) بعد از جشن ( در کلاس بچینند و به دانش آموزان می گویم که از خود پذیرایی بکنند و بعد از چند دقیقه که پذیرایی تمام شد ، در مورد جمع آوری مواد ، نگه داری موادباقی مانده و پاکیزه کردن کلاس در گروه های خود نظر دهند . بعد از ارائه ی نظرات سرگروه ها به این نتیجه می رسیم که باید جمع آوری و جداسازی شوند ، و با سوالاتی از آن ها دلیل گفته هایشان را می پرسم تا از میزان یادگیری مطالب ارائه شده مطمئن شوم . بعضی از مواد که مصرف نشده نگه داری شوند و بقیه مواد مصرف شده باید جمع آوری و کلاس پاکیزه گردد . گروه جمع آوری و جداسازی مواد ، مسئولیت جمع آوری و جداسازی مواد غذایی را به عهده می گیرند و گروه نگه داری مواد ، مسئول نگه داری مواد خوراکی را برعهده می گیرند . گروه پاکیزگی بعد از جمع آوری مواد و نگه داری آن ها مسئولیت نظافت و پاکیزگی کلاس را برعهده می گیرند و بعد از این که گروه ها هر کدام کار خود را به نحو احسن انجام دادند سر جای خود می نشینند و معلم با دادن کارت تلاش ) جایزه ( از گروه برتر تشکر می کند . )01 دقیقه ( اجرای تدریس جمع بندی و نتیجه گیری : تمام مراحل ارائه شده در درس را به طور خلاصه وار تشریح ، و طالب را جمع بندی و نتیجه گیری می کنم . تکمیلی ) بعد از 5 بعد از جشن باید هر کدام از مواد غذایی باقی مانده را در جای مخصوص خود نگه داری کنیم و مواد مصرف شده را در سطل های مخصوص قرار داده و کلاس را تمیزکنیم . تدریس ( 5 ارزشیابی پایانی ) سوالاتی از درس تدریس شده پرسیده می شود ( 0-چرا باید مواد مصرف نشده بعد از جش را نگه داری کنیم ؟ اکبر جواب می دهد : موادی که مصرف نشده است چون دوباره قابل استفاده است ، استفاده نکدن از آن ها اسراف است و گناه بزرگی محسوب می شود . 2-شما برای نگه داری باقی مانده میوه ها چه پیشنهادی دارید ؟ احسان جواب می دهد : میوه ها را باید در داخل یخچال گذاشت . 3-برای پاکیزه کردن کلاس به چه وسایلی تیاز داریم ؟ محسن جواب می دهد : جارو، پارچه ، کف گیر ، مواد شوینده و مقداری آب. و سپس از دانش آموزان می خواهم که با کف زدن خودشان را تشویق کنند . تکمیلی ) بعد از تدریس ( 2 تعیین تکلیف : از دانش آموزان می خواهم در مورد نگه داری نان ، میوه ، بستنی ، شیرینی و ....... اطلاعاتی جمع آوری کرده و به کلاس بیاورند . از دانش آموزان می خواهم که از پدر و مادر خود در مورد چگونگی جمع آوری ، پاکیزگی و نگه داری مواد خوراکی در ایام جشن قربان یا رمضان سوال کرده و مطالب را نوشته و به کلاس بیاورند . 0 تععین موضوع جلسه آینده : دانش آموزان عزیز موضوع درس جلسه آینده ) جای خشک یا نمناک ( می باشد . جمع زمان 54 خاتمه : با صلواتی بر محمد و آل محمد جلسه را به پایان می رسانیم.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس بعد از جشن علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس پرندگان چه می گویند هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس پرندگان چه می گویند هدیه های آسمانی دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس پرندگان چه می گویند هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس پرندگان چه می گویند هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 14
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

به نام به خدا ماده بهسشبدمظدروئظددرسی : هدیه های آسمانی درس: پرندگان چه می گویند ؟ پایه : دوم ابتدایی نام آموزگار : نام مدرسه ..... : تعداد دانش آموزان ...... : 1- آشنایی با مهربانی خدا تقویت احساس و علاقه و محبت، نسبت به خداوند و مهربانی های او تشکر از خداوند، به خاطر نعمتهای فراوانی که به ما داده است. 1- همه خوبی ها و زیبایی ها را نعمت خداوند مهربان بداند )گنجشکها، آفتاب، ستاره، آسمان و...( با بیانی ساده، از خداوند به خاطر نعمت های بی شمارش تشکر کند. احساس و علاقه و محبت خود را نسبت به مهربانی خداوند تقویت کند. تخته وایت بورد ، ماژیک ، کتاب درسی ، سیستم رایانه ، داستان ، فیلم آموزشی روش سخنرانی ، روش پرسش و پاسخ ، روش بحث گروهی، روش بحث آزاد ، روش نمایشی از چند دانش آموز می پرسیم که : نعمت هایی که خدا برای ما آورده است را نام ببرند ؟ از نعمت های خداوند چگونه تشکر می کنید ؟ دلیل مهربان بودن خداوند چیست ؟ فیلم کوتاهی به صورت برنامه کودک ) انیمیشن ( در مورد نعمت ها و مهربانی خداوند و نحوه تشکر کردن از خداوند بخاطر این نعمت هایی که به داده است را برای آن ها به نمایش می گذاریم تا با اشتیاق بیشتر و اطلاعات بیشتر به درس گوش دهند و در بحث مشارکت کنند. سلام و احوال پرسی و ارئه فیلم آموزشی و شرح و توضیح درس و از بین بردن نکات مبهم درس از دو سه نفر از دانش آموزان سوالاتی می پرسیم از قبیل : چرا خداوند مهربان است ؟ چرا باید از خداوند تشکر کنیم ؟ نعمت های خداوند چه چیز هایی هستند ؟ خوب بچه ها ما یاد گرفتیم که خداوند به خاطر نعمت هایی بی شماری که در اختیار ما گذاشته است مهربان است و باید از او تشکر کنیم و این نعمت های خداوند را بیهوده هدر ندهیم و آن ها را از دست ندهیم. از دانش آموزان می خواهیم تا تمام فعالیت های پایان درس را به خوبی پاسخ دهند و برای جلسه آینده خیلی خوب درس را خوانده باشند و باید در جلسه آینده درس را در جلوی کلاس و در مقابل بچه ها توضیح دهند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس پرندگان چه می گویند هدیه های آسمانی دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس پرندگان چه می گویند هدیه های آسمانی دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس پرندگان چه می گویند هدیه های آسمانی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس پنجم

خرید ارزان طرح درس پنجم خرید ارزان طرح درس پنجم

-------

خرید ارزان طرح درس پنجم

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 8
حجم فایل: 33
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 8 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مقدمه : از مسائل بسیار مهمی که بیشتر خانواده ها با آن روبه رو هستند پرخاشگری کودکان نسبت به خودشان ، پدر و مادر و برادر و خواهران حتی افراد ک.چه و مدرسه و خیابان است . رفتار کودکان پرخاشگر گاهی به گونه ای است که موجب رنج و زحمت والدین شده و در مواردی وضعیتی به وجود می آورند که دیگر قابل دفاع نیست و سبب شرمندگی اولیا آنان می شود . پرخاشگری چیست ؟انواع رفتارهای پرخاشگرانه صورت های (( شکل های )) بروز پرخاشگری پرخاشگری رفتاری است که هدف آن ضربه زدن با صدمه زدن به خود یا دیگری می باشد . آنچه در این تعریف اهمیت دارد . قصد و نیت کسی است که چنین رفتاری ار او سر می زند . پرخاش یعنی رفتاری که فرد از روی تندی و دشمنی زمانی که مانعی را در برابر خود می بیند از خودشان می دهند . مثلاً کودکی که به بازی راه داده نمی شود در اثر خشم اخم می کند و یا پای خود را به زمین می زند عابری مه بر اثر بی احتیاطی یک راننده لباسش کثیف می شود فحش می دهد . روان شناسان ثابت کرده اند ناکامی ، پرخاشگری را در افراد زیاد می کند . 2. انواع رفتارهای پرخاشگرانه :1. کرداری یا گفتاری : پرخاشگری در این نوع یا توسل به خشونت جسمانی یا گفتاری در افراد بروز می کند .2. ابزاری : این نوع از پرخاشگری برای به دست آوردن امتیاز یا رسیدن به یک خواسته نشان داده می شود . 3. هیجانی یا توصیفی : پرخاشگری در این شیوه به منظور آزار رساندن به دیگران اتفاق می افتد . 4. دفاعی : این نوع از پرخاشگری برای دفاع در مقابله حمله دیگران خواهد بود . 5. انزوایی (( گوشه گیری )) : پرخاشگری در این نوع از جانب فرد منزوی بروز می نماید . صورت های (( شکل های )) بروز پرخاشگری : پرخاشگری نسبت به افراد : الف ) به صورت کتک زدن ( ب) شکنجه دادن (پ) آزار رساندن و گاهی به صورت سرزنش کردن ، مسخره کردن دیگران بیان سخنان خشن اقدام به دزدی های موزیانه (( از روی بدجنسی حیله گیری )) بیان دوغ های شاخ دار بروز می کند . پرخاشگری نسبت به اشیاء و پدیده ها : به صورت خراب کردن اشیاء ویرانگری و نشان دادن تسلط بر اشیاء ظاهر می گردد . پرخاش نسبت به رفتار خود : در هم شکستن عدالت انجام دادن رفتار خشونت آمیز نادیده گرفتن حقوق خود و محکوم کردن خود یا طرف مقابل از نمونه های پرخاش نسبت به رفتارخود می باشد . ریشه و منشاء پرخاشگری : منشاء غریزی – فطری : نظر رانشناسان معتقدند طفل در ابتدای تولد آمادگی پرخاشگری است زیرا در مغز انسان ناحیه ی کوچکی وجود دارد که وقتی تحریک می شود حالت پرخاشگری در او به وجود می آید . منشاء اجتماعی : یک گروه دیگر از روان شناسان این حالت را ناشی از آموخته های اجتماعی و محیط زندگی افراد می دانند مانند رضایت نداشتن فرد از محیط و اطرافیان معلم پدر و مادر و غیره . . .منشاء اجتماعی و غریزی : بهترین نظر این است که بگوییم این حالت در افراد هم دارای ریشه غریزی و هم ریشه اجتماعی است به این معنی که ریشه و اصل آن در غریزه ی فرد نهفته است و در همه ی افراد وجود دارد اما کم کم بر اثر آموختن و یادگیری از دیگران و محیط و دامنه ی آن زیاد می شود . هدف از پرخاشگری : اصولاً پرخاشگری برای تسلط بر محیط بروز می کند زیرا انسان می خواهد به وسیله ی آن به زندگی معنی بدهد و به اهداف خود برسد اگر چه راه راستی را انتخاب نکرده باشد . افراد پرخاشگر چهره ی واقعی خود را زمانی نشان می دهند که نیاز به خواسته های از آنان به خطر بیفتد و یا سدی را در برابر مشاهده کنند که نتوانند آن کار را انجام دهند . کودکان زمانی که کارها را مطابق میل خود می بینند آرام هستند ولی به محض آنکه سدی را در برابر خود ببینند آماده ی زد و خورد شده و به صورت خشم از خود عکس العمل نشان می دهند . آثار و عوارض پرخا شگری : حالت پرخاشگری اگر چه در مواردی قابل مشاهده نیست ولی از روی ظاهر افراد می توان به رفتار آنان پی برد . نگاه افراد پرخاشگر معمولاً تند بوده دندان ها را به هم فشار می دهند پیشانی آنان پرچین است دارای رگ های گردن بر امده بوده و حالت آنان حالت حمله می باشد بر این اساس پرخاشگری ممکن است خطرات بسیاری را برای فرد و برای دیگران به وجود آورد . فرد پرخاشگر زمانی که عقده تکا نمی کند . درصد و میزان پرخا شگری : در صد پرخاشگری در پسران بیشتر از دختران است . در پسران پرخاشگری جنبه ی تهاجمی داشته و در دختران جنبه ی انزلا طلبی آرامش و تسلیم دارد . میزان پرخاشگری در افراد مختلف متفاوت اس پرخاشگری از مرحله ساده که آزار رسانی و درشت سخن گفتن است آغاز شده و در مراحل بالاتر به صورت آزار دادن دیگران گاز گرفتن حتی کندن گوشت بدن طرف مقابل منجر می شود . میزان پرخاشگری در پسران چهار برابر دختران است . پرخاشگری می تواند از کودکی یا نوجوانی آغاز شود و تا بزرگسالی ادامه داشته باشد این رفتار در بین نوجوانان شایع تر است کودکانی که از ابتدای سال های زندگی بدرفتاری و پرخاشگری می کند و از ناحیه ی پدر و مادر شان مجازات می شوند کم کمتمایل به انجام دادن رفتارهای ضد اجتماعی در آنان افزایش می یابد . خطرات پرخاشگری : افراد پرخاشگر در زمان پرخاشگری ه خود صدمه می زنند و جسم خود را آزار می دهند . خطر دیگرپرخاشگری برای دیگران است به صورتی که افراد مقابل به شدت صدمه می بینند کتک می خورند و سرزنش می شوند . در هر حال فرد پرخاشگر متوجه رفتار خود نیست و چه بسا امکان دارد صدماه ی غیرقابل جبرانی به دیگران وارد آورد که موجب نقص عضو در آنان می شود . عوامل و انگیزه های پرخاشگری : آیا تا به خال با فرد پرخاشگر برخورد داشته اید ؟ به نظر شما علت پرخاشگری او چیست ؟امید است این آموزش ها موجب ارتباط بیشتر والدین با فرزندان و هدایت بهتر آنان گردد . عوامل ارثی : بسیاری از خلق و خو و عادت های والدین به صورت ارثی به فرزندان منتقل می شوند. طبیعت و مزاج : برخی از کودکان از لحاظ طبیعت و روان در وضعیتی هستند که روحیه و طبعشان برای رفتار مسالمت آمیز مناسب نیست این افراد به علت تجربه ها و بیماری های قبلی حال و حوصله ندارند و در برابر مشکلات عادی قدرت تحمل ندارند رفتار این افراد معمولاً همراه با پرخواشگری است . بیماری های روانی : بسیاری از پرخاشگری ها و خشونت ها به این دلیل است که کودک وضیت روحی خوب و مطلوبی ندارد این افراد احساس می کنند دردی از درون یا عواملی مثل افسردگی و اضطراب آان را آزار داده و بی تحمل کرده است و در نتیجه او را وادار به پرخاشگری می کند . شیوه ی تربیت : گاهی علت پرخاشگری مروط به تربیت بد کودک است . کودکانی که زیاد ناز پرورده و پر وقع اند انتظار دارند همه از آنان اطاعت کنند و اگر غیر از این را ببینند دست به پرخاشگری می زنند . بد آموزی های خانوادگی : کودکانی که در خانواده شاهد درگیری زد و خورد و بگو مگو های والدین هستند مشاجره : هتاکی ( بی شرمی – بی حیا ) و زد و خورد دارد از پدر و مادر خود می آموزند و رفتارهای آموخته شده را در مورد دیگران پیاده می کنند . نابسامانی خانوادگی : فرزندان خانواده هایی که به دلیل جدایی و طلاق و یا غیبت طولانی به تنهایی با یکی از والدین زندگی می کنند از نظر عاطفی با مشکل مواجه هستند این افراد معمولاً تحت فشار روانی زندگی می کنند که همین امر باعث پرخاشگری در آنان می شود . عوامل اقتصادی – اجتماعی و فرهنگی : افرادی که در محیط هایی به دور از تفهم ( مقصود ) زندگی می کنند و اعضای آن محیط دایماً شاهد درگیری و زد و خورد هستند سعی دارند از طریق پرخاشگری خشم و کینه ی خود را فرو بنشانند این افراد کاملاً هستد بیماری های روانی هستند عوامل فرهنگی مثل داستان ها فیلم ها و نمایش نامه های مثل ورزش ها رفتارهای پرخاشگرانه ی بیشتری از خود بروز می دهند عموامل اقتصادی با کمبود محرومیت های مالی و اقتصادی رفتارهای تهاجمی بیشتری دارند . راه های باز داشتن کودک از پرخاشگری : انتخاب راه انحرامی 2. حمایت روانی 3. بازی های نظامی 4. تنبیه نتیجه گیری : باید با کودکان با ملایمت رفتار کنیم بچه ها را در سنین 10 سال به بالا تنبیه کرده و با ایجاد سرگرمی و بازی می توان کودکان آرام تربیت کرده و در تصمیم و تربیت مدارا کنید و سخت گیری ننمایید زیرا معلم دانشمند بهتر از معلم سخت گیر می باشد . (( فرم ثبت مشاهدات ))مدرسه : شهید انصاری بارز کلاس : پنجم – کلاس علوم تاریخ مشاهده : 5/5/88 مشاهده شونده : دانش آموزان مقطع ابتدایی کلاس چهارم درس علوم مشاهده گر : شرح واقعه : من به عنوان کار آموز در کلاس پنجم دبستان شهید انصاری بارز شرکت کردم دانش آموزان در کلاس علوم طرح هجرت تابستان شرکت کرده بودند فضای آموزشی از نظر نور – تخته – صندلی و بهداشتی دبستان خوب بود همه دانش آموزان به صورت مرتب سر جای خود نشسته و به صحبتهای معلم گوش می دادند معلم علوم از نقشه های مربوط به درس و میکروسکوب و یک سری وسایل مربوط یه آزمایشگاه استفاده می کرد بچه ها به وسایل کمک آموزشی علاقه نشان می دادند و سوالاتی در مورد کار برد وسایل از معلم خود داشتند . تحلیل و تفسیر : معلم با استفاده از وسایل کمک آموزشی بهتر می توانست که رئوس مطالب را به بچه ها بفهماند و با این کار بچه ها بیشتر به درس علاقه نشان می دادند. پیشنهاد : پیشنهاد من به معلم کلاس این بود که بچه ها را به صورت گرد و گروهی بنشاند تا آنها بتوانند در مورد درس با هم به بحث بنشینند و نقطه نظراتی را در مورد درس ارائه دهند . مشخصات کلی طرح درس شماره 1 تعداد دانش آموزان 25 ماده درسی : جغرافیا موضوع درس : جمعیت ایران مدت جلسه 45 تاریخ اجرا : هدف کلی آشنایی دانش آموزان با جمعیت ایران رئوس مطلاب معرفی شهر ها و روستاها در کوهپایه ها افزایش جمعیت 3. جمعیت چگونه در کشور ما پراکنده شدا است هدفهای جزئی بچه ها با جمعیت شهرها و نقاط دیدنی آشنا شوند . بچه ها با شهر های دیدنی در باره سفرها خود آشنا شوند . دانش آموزان با اعتقادات و ارزشهای ملی فرهنگی شهرهای کشور آشنا شوند هدفهای رفتاری دانش آموزان در پایان درس بتوانند شهرهای پر جمعیت را نام ببرند . سه استان یا ( شهرستانهای ) پر جمعیت کشور ایران را نام ببرند . علت پرجمعیت بودن هر های ایران را توضیح دهند . باید بتوانند نواحی پر جمعیت را روی نقشه مشخص کنند . روش تدریس از طریق توضیح مطالب ، تعریف خاطره ، آوردن مثال برای بچه ها ، کمک گرفتن از وسایل کمک درسی مثل نقشه و کره رسانه های آموزشی کتاب درسی – نقشه طبیعی ایران – تصاویر از نواحی کوهستانی – کویری و غیره – کره جغرافیا – گچ –تخته – فیلم از استانی – یا شهرستان قبل از شروع درس سلام و احوال پرسی از دانش آموزان – دقت در وضع جسمی و روانی آنان – حضور و غیاب – جمع آوری تکالیف فردی ( یا محوله شده ) تعین رفتار ورودی اطلاعات دانش آموزان در مورد جمعیت ایرانچگونه است دانش آموزان با جمعیت ایران آشنا باشند . با جمعیت استان و شهرهای آن تا حدی آشنا باشند .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس پنجم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس پنجم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس پنجم

خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن علوم دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن علوم دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن علوم دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 15
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام درس: علوم مدت جلسه: 54 دقیقه عنوان درس: درس 5. پیام رمز را پیدا کن .صفحه پایه: دوم طراح: مشخصات کلی آشنایی دانش آموزان با نحوه ی تولید صدا هدف کلی سطح سه.بعدازتدریس سطح دو"حین تدریس سطح یک:قبل از تدریس اهداف رفتاری دانش آموزان علت به وجود آمدن صدا را بدانند. دانش آموزان چگو نگی تشکیل صدا را بدانند. دانش بتوانند با وسایلی که در اطرافشان وجود دارد، صدا تولید کنند. نسبت به صداهای اطراف خود حساس شوند. مهارت با طریق آشنایی با چگونگی تولید صدا ،پی به علم و قدرت خداوند ببرند و شکرگذار خداوند باشند. به اهمیت صدا در زندگی انسان پی ببرند. نگرش وسایلی که برای انجام آزمایش نیاز داریم.) یک حلقه کش، دو مداد،یک کتاب و نوار چسب،( چند صدای ضبط شده) صدای آژیر آتشنشان و(... وسایل اموزشی انجام آزمایش روش های تدریس بچه ها باید نسبت به صدهای اطرافشان بی تفاوت نباشند بعضی از صداهایی که روزانه می شوند را بتوانند نام ببرند و کاربرد و معنای برخی صداها را بدانند) مثلا صدای بوق ماشین هنگام عبور از خیابان به معنی این است که عابر پیاده سریعتر از خیابان عبور کند و مواظب باشد.( رفتارورودی بچه ها چندتا از صداهایی که در طول روز می شنوین رو بگین؟ مثلا می گویند صدای گنجشک، صدای ساعت زنگدار که صبح ها با صدای آن بیدار می شویم. این صداها اگه نبودن چی میشد؟ صدای زنگ تلفن به چه معناست؟ ارزشیابی ورودی بچه ها تا حالا به این فکر کردین که صداهایی که می شنویم چجوری تولید میشن؟ صداهایی که روزانه می شنویم به چه دردمون میخورن. چه چیزایی رو به ما میفهمونن؟ ارزشیابی تشخیصی بچه ها چشماتونو ببندید تصور کنید ی روز از خواب بلند می شین و هر چی سعی میکنین حرف بزنین، مامانتونو صدا بزنین اصلا صدایی از حنجره تون شنیده نشه، نتونین حرف بزنین. اونوقت چیکار می کنین؟ ایجادانگیزه بعد از پرسیدن این سوال ها و کنجکاو کردن بچه ها به انها میگیوییم امروز میخواهیم یک آزمایشی انجام بدهیم که بفهمیم چجوری صداها تولید می شوند. آزمایش را در کلاس انجام می دهیم و از بچه ها می خواهیم بگویند از انجام این آزمایش چه نتیجه ای گرفتند. بعد از اینکه بچه ها نظراتشان را گفتند با توجه به آزمایش برای آنها توضیح میدهیم که صداها بر اثر لرزش به وجود می اید. به بچه ها می گوییم دستشان را جلوی گردنشان قراردهند و صحبت کنند. از آنها میپرسیم آیا چیزی احساس می کنید؟ بعد از بیان نظراتشان برای آنها توضیح می دهیم که برجستگی روی گلویشان حنجره یا جعبه ی تولید صداست که تارهای صوتی در حنجره قرار دارند. و هنگام حرف زدن در اثر ورود و خروج هوا تارهای صوتی به لرزش در می آیند و باز و بسته می شوند و صدا تولید می شود. درباره ی اهمیت صدا ها در زندگی، اینکه صدا هاچه کمکی به ما میکنند، اهمیت تولید صدا و حرف زدن در زندگی که وسیله ی برقراری ارتباط با دیگران است، درباره ی اینکه ما از شنیدن صداهایی که در طبیعت وجود دارند، صدای پرندگان، شرشر آب و.. احساس ارامش میکنیم و.. برای آنها صحبت میکنیم. ارائه درس سوالتی که حین تدریس پرسیده می شوند. ارزشیابی تکوینی چند نمونه صدا را که معنای خاصی دارند را به صورت ضبط شده برای داشن آموزان پخش می کنیم ) مثلا آژیر اتشنشانی، آمبولانس و..( از انها میخواهیم معنای این صداها را برایمان بگویند. ارزشیابی پایانی: به صورت گروهی از انها میخواهیم برای جلسه بعد با وسایل ساده و دور ریختنی صداهای نازک و کلفت تولید کنند . تکلیف پایانی:

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن علوم دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن علوم دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن(2) علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن(2) علوم دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن(2) علوم دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن(2) علوم دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 35
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام: درس: علوم پایه : دوم موضوع: پیام رمز را پیدا کن)2( شماره درس: 6 صفحه: 05 هدف آشنایی دانش آموز با سایه ها و شکل گیری آن ها توسط آفتاب کلی اهداف شناخت سایه و آفتاب به عنوان عامل تشکیل دهنده. جزئی شناخت اجسام کدر و شفاف. آشنایی با مضرات تابش نور مستقیم آفتاب بر چشم. اهداف حیطه دانش آموز چگونگی تشکیل سایه را توضیح دهد. عملکردی شناختی دانش آموز اشخاص کدر و شفاف را می شناسد و تعریف می کند. حیطه توانایی ساخت سایه با استفاده از اجسام کدر. ی استفاده از کلاه یا عینک آفتابی برای حفظ سلامت چشمان. مهارتی حیطه علاقه به بازی با سایهها و تمایل به کشف چگونگی تشکیلشان. ی تمایل به حفظ سلامتی چشمان با علم به نکات آموخته شده. نگرشی الگوی روش تلفیقی) گردش علمی- مشارکتی- پرسش و پاسخ- بازی( تدریس تدریس ابزار و مقوا- نور لامپ- قیچی-تعدادی جسم کدر- شیشه- در صورت نیاز چسب مایع وسایل دانش آموزان به صورت گروهی در کلاس قرار می گیرند تا برای گردش علمی سرگروه ها به هدایت گروه بپردازند. چیدمان کلاس سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، جویا شدن احوال دانش آموزان غائب، بررسی تکلیف جلسه ی قبل آمادگی فعالیت های مقدماتی ورودی: چون درس جدید ادامه ی درس است سوالاتی در رابطه با صفحات قبلی می پرسیم. ارزشیابی آغازین تشخیصی: سوالات زیر را از دانش آموزان می پرسیم: به نظر شما فرق بین یک لیوان شیشه ای آب و یک لیوان شیشه ای خاک چیست؟ اگر چیزی جلوی خورشید را بگیرد چه اتفاقی می افتد؟ در ابتدای ورود به کلاس معلم چراغ های یک طرف کلاس را خاموش کرده و پرده های کلاس را می بندد. انگیزه سازی برای شروع درس معلم با این سوال آغاز می کند: بچه ها به نظرتون چرا من چراغ های یک سمت کلاس رو خاموش کردم؟ من توی کلاس راه میرم، شما نگاه کنید ببینید چی با من هست که داره حرکت می کنه؟ دانش آموزان بعد از همفکری با هم گروهی ها هرکدام حدس های خود را بیان می کنند، مثل: لباسها، کفشها و ... که معلم این ارائه محتوا پاسخ ها را به سمت سایه هدایت می کند. پس از آن توضیح می دهیم، ما دو شکل از اشیا داریم، اگر از شیئی نور رد بشود به آن جسم شفاف و اگر نور رد نشود به آن جسم کدر می گوییم، حالا چون نور از بدن من رد نمی شود سایه ی من به طرفی که نور نباشد می افتد. دانش آموزان به کمک معلم بر روی مقواهایی که از قبل آماده شده شابلون هایی گذاشته و طرح هایی را برای سایه بازی می برند.سپس معلم دانش آموزان را به صورت گروهی به حیاط برده تا اثر اشیا کدر را در آفتاب ببینند. پس از آن شیشه را شخصا در مقابل آفتاب گرفته تا بچه ها ببینند که اشیا شفاف سایه ایجاد نمی کنند. نکته: در همین هنگام معلم توضیحاتی در مورد مضرات تابش مستقیم نور آفتاب بر بینایی عنوان کند. پرسش و پاسخ هایی که در حین تدریس از گروه ها پرسیده می شود ارزشیابی تکوینی هستند. ارزشیابی مستمر در این قسمت از دانش آموزان می خواهیم تا گروه ها نتایجی را که از این درس گرفته اند در چند خط بنویسند و آن ها را به بورد کلاس نصب کنند و تا پایان تدریس درس روزانه به مرور آن ها بپردازند. جمع بندی و نتیجه گیری دو سوال زیر را از دانش آموزان می پرسیم: اگر پرنده ای در آسمان پرواز کند سایه ی او روی زمین ارزشیابی پایانی می افتد؟چرا؟ اگر بخواهیم این سایه را بزرگتر کنیم چه کاری باید انجام دهیم؟ از دانش آموزان می خواهیم تا لیستی از انواع اشیا و مواد کدر و شفاف تهیه کنند و به کلاس ارائه دهند. از دانش آموزان می خواهیم شابلون های جدیدی رو مقواهای رنگی طراحی کنند و به کلاس بیاورند) می توانیم به شابلون های متحرک امتیاز ویژه اختصاص دهیم، مانند سایه های متحرکی که با دست درمی آوریم(. تعیین تکلیف آشنایی با نقش و ویژگی های نور)آشنایی با معنی نورهای رنگی چراغ راهنما( .............. . صفحات 66و64علوم دوم دبستان نام درس ............ آشنایی با نقش و ویژگی های نور)آشنایی با معنی نورهای رنگی چراغ راهنما( هدف کلی ........... 1(آشنایی با ویژگی های نور و صدا در قالب سوت پلیس و چراغ راهنما 2(آشنایی با رنگ های چراغ راهنما و کاربرد آنها 3(آشنایی با مفهوم علامت 4(آشنایی با قوانین و نکات ایمنی و خط عابر پیاده اهداف جزئی .............. .. 5(آشنایی با وظایف عابران و راننده ها و پلیس با دیدن رنگ قرمز، سبز، و زرد چراغ راهنما .............. روش پرسش و پاسخ – نمایشی – گروهی تدریس 3دقیقه ارزشیابی 1(چند مورد از کاربرد علائم صوتی را نام ببرد. تشخیصی 2(درمورد چگونگی دریافت اطلاعات از پیرامون توضیح مختصری بدهد. 3(مثال های عینی از تجربیات خود درمورد علائم صوتی یا نوری بیان کند. 4(آلودگی صوتی یا صداهای مخل و مزاحم را مختصرا توضیح دهد ............. ایجاد 1(معلم از تعدادی از دانش آموزان بخواهد که با پوشش همیار پلیس به کلاس آمده و در هر کدام انگیزه از گروه ها مستقر شوند.)هرگروه یک همیار پلیس داشته باشد(.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن(2) علوم دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن(2) علوم دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس پیام رمز را پیدا کن(2) علوم دوم ابتدایی