خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 28 و 29

خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 28 و 29 خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 28 و 29

-------

خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 28 و 29

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 18
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام: درس: ریاضی پایه:دوم موضوع: جمع و تفریق اعداد دو رقمی صفحه 82و 82 آشنایی با جمع و تفریق دو عدد دو رقمی هدف کلی جمع و تفریق دو عدد دو رقمی از طریق رسم شکل و جدول ارزش مکانی جمع و تفریق دو عدد دورقمی بدون انتقال خواندن ساعت با دقیقه الگویابی و شمارش پنج تا پنج تا روی ساعت جمع و تفریق دو عدد دو رقمی با نمایش جبری و گسترده نویسی جمع و تفریق دو عدد دو رقمی از طریق گسترده نویسی از روی شکل اهداف جزئی دانش آموزان بتواننددو عدد دورقمی را با رسم شکل جمع و یا تفریق کنند دانش آموزان بتوانند دو عدد دو رقم را از طریق نمایش جبری و گسترده نویسی جمع و یا تفریق کنند دانش آموزان بتوانند ساعت کامل را بخوانند دانش آموزان بتوانند به صورت الگویی از روی ساعت، پنج تا پنج تا بشمارند حیطه ی مهارتی نسبت به یادگیری ساعت و خواندن آن علاقه نشان دهد. نسبت به یادگیری جمع دو عدد دورقمی برای استفاده در زندگی روزمره ی خود علاقه نشان دهد. دانش آموز بتواند تمام روش های جمع کردن دو عدد دورقمی را بیان کند. دانش آموز بتواند نحوه ی خواندن ساعت را توضیح دهد. حیطه ی نگرشی حیطه ی شناختی تلفیقی از روش های سخنرانی، پرسش و پاسخ، بحث گروهی و نمایشی روش تدریس الگوی تدریس کتاب، پروژکشن ،چینه، سبد و نی و سیبیل برای اجرای نمایش ابزار و وسایل دانش آموزان در گروه های خود و رو به معلم و تخته ی کلاس می نشینند. چیدمان کلاس سلام و احوالپرسی و حضور و غیاب و بررسی وضعیت جسمی و روانی دانش آموزان آمادگی فعالیت های مقدماتی ورودی:از درس جلسه ی قبل سوالاتی از دانش آموزان به صورت شفاهی پرسیده می شود. که جمع اعداد یک رقمی است. ارزشیابی آغازین تشخیصی: در نمایش ابتدای کلاس که برای ایجاد انگیزه اجرا می شود، میزان اطلاعات دانش آموزان در مورد جمع اعداد دو رقمی را تشخیص می دهیم. برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان نمایشی توسط دو نفر از دانش آموزان کلاس اجرا می شود. انگیزه سازی در نمایشی که برای ایجاد انگیزه اجرا می شود، یک فروشنده که نی در بسته های مختلف دارد، می خواهد به کودکی که به اندازه ی دو عدد دورقمی نی از او طلب می کند، بدهد. واو به آن اندازه در بسته به او می دهد و از کودک می خواد تا تعداد کل آنها را بگوید تا قیمتش را بگوید ولی نه کودک و نه پیرمرد فروشنده نمی توانند آن دو عدد دورقمی را با یکدیگر جمع کنند. حال معلم اینجا وارد نمایش می شود و از دانش آموزان می خواهد تا کمکش کنند دو عدد را باهم جمع کنند. و معلم نام درس را بزرگ روی تابلو می نویسد، جمع و تفریق دو عدد دو رقمی. و معلم جمع دو عدد در نمایش را پای تابلو می نویسد. پس از راه حل های مختلف دانش آموزان، کعلم ابتدا اولین راه حل را به دانش آموزان می گوید که برای جمع دو عدد دو رقمی ایتدا برایهر دو عدد شکل می کشیم و سپس ایتدا ده تایی ها را به هم اضافه و پس از آن یکی ها را به هم اضافه می کنیم و همچنین برای تفریق ایتدا دو تایی ها را ازهم کم و سپس یکی ها را کم می کنیم. سپس معلم به دانش آموزان می گوید که همانطور که خودتان می دانید کشیدن شکل کمی وقت گیر است و برای شمارش دقت زیادی می خواهد پس حالا من روش دیگری را برای شما می گویم. حال دو عدد دو رفمی را به صورت ستونی زیر هم می نویسد و می گوید برای جمع ابتدا دوتایی ها را به عدد اول اضافه می کنیم و ارائه محتوا سپس یکی ها را به حاصل آن اضافه می کنیم. و برای تفریق هم به همین صورت در دو مرحله ابتدا ده تایی ها را از عدد اول کم می کنیم و بعد یکی ها را کم می کنیم. سپس از دانش آموزان می خواهد تا کار در کلاس صفحه ی92 را به صورت گروهی حل کنند. همچنین معلم ساعتی بزرگ را با مقوا می سازد که هم عقربه ی ساعت شمار و هم دقیقه شمار داشته باشد . سپس ساعت را بالا می برد و مثلا ساعت 4 را نشان می دهد و به آن ها می گوید عقربه ی کوچک دقیقا وری عدد 4 است پس ساغت 4 کامل است و پس از آن عقربه ی دقیقه شمار را روی 1 قرار می دهد و به آن ها می گوید در این جا عقربه ی کوچک ینی ساعت شمار کمی از 4 گذشته و دقیقه شمار روی 1 ایت و چون 19 تا 1 را به پنج قسمت مساوی تقسیم می کنند و یک واحد پنج تایی است پس ساعت 4و پنج دقیقه است. سپس دقیقه شمار را روی دو می گذارد و می گوید حتلا دو واحد پنج تایی داریم پس می شود 4و ده دقیقه و به این صورت تا عدد 19 می رود و می گوید 55 دقیقه قبلی را با 5 تا ی دیگر جمع می کینم می شود 06 دقیقه که دوباره ساعت کامل می شود، پس 06 دقیقه یک ساعت است . ودر آخر از آن ها می خواهد تا تمرین کتاب را حل کنند. حل کاردر کلاس صفحه ی 92 و تمرین پایین صفحه و آوردن دانش آموزان پای تابلو ارزشیابی مستمر برای یک جمع بندی و نتیجه گیری، معلم از دانش آموزان می خواهد تا با صدای بلند روش های جمع کردن دو عدد دو رقمی را بیان کنند و او آ نها را روی تابلو می نویسد و همچنین از دانش آموزان می خواهد تا ساعتی را که او نشان می دهد با صدای بلند و هماهنگ بیان کنند. جمع بندی و نتیجه گیری ارزشیابی پایانی :برای انجام ارزشیابی پایانی ،معلم از دانش آموزان می خواهد تا در گروه های خود و با استفاده از چینه عدد های دو رقمی بسازند و جمع و تفریق آن ها را حساب کنند. ارزشیابی پایانی تعیین تکلیف: معلم از دانش آموزان می خواهد تا تمرینات صفحه ی 06 را در خانه در دفتر ریاضی بنویسند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 28 و 29  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 28 و 29 روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی صفحه 28 و 29

خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام: درس: ریاضی پایه:دوم موضوع: جمع و تفریق اعداد دو رقمی صفحه 03 مرور و تثبیت جمع و تفریق دو عدد دو رقمی و تقریب زدن هدف کلی تمام اهداف صفحه ی 82 و 82 ریاضی دوم را دارد به علاوه، تقریب زدن روی محور اهداف جزئی تمام اهداف گفته شده در طرح درس قبلی به علاوه بتواند اعداد را به صورت تقریبی روی محور نشان دهد و بگوید به چه عددی نزدیک تر است. حیطه ی مهارتی تمام اهداف طرح درس قبلی به علاوه نسبت به یادگیری تقریب زدن برای کار های مختلف از خود علاقه نشان دهد. تمام اهداف طرح درس قبلی به علاوه بتواند نحوه ی تقریب زدن روی محور را برای معلم و دوستانش توضیح دهد. حیطه ی نگرشی حیطه ی شناختی تلفیقی از روش های سخنرانی، پرسش و پاسخ، بحث گروهی روش تدریس الگوی تدریس کتاب، ّژروژکشن، چینه، ماژیک و تخته وایت برد ابزار و وسایل دانش آموزان در گروه های خود و رو به معلم و تخته ی کلاس می نشینند. چیدمان کلاس سلام و احوالپرسی و حضور و غیاب و بررسی وضعیت جسمی و روانی دانش آموزان آمادگی فعالیت های مقدماتی ورودی:از درس جلسه ی قبل سوالاتی از دانش آموزان به صورت شفاهی پرسیده می شود. که جمع و تفریق اعداد دو رقمی است. ارزشیابی آغازین تشخیصی: در جلسه ی قبلی از دانش آموزان خواستیم تا جواب تمرینات این صفحه را در دفتر بنویسند. حال برای تشخیص اینکه آن ها تمرینات را حل کرده اند یا نه، دفتر ریاضی آن ها را مشاهده می کنیم. برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان ، معلم به آن ها برچسب هایی را نشان می دهد و می گوید اگر تا اخر کلاس به خوبی در گروه های خود همکاری کردید و با چینه هایی را که در دست دارید، جواب هایی را که در منزل داده اید چک کنید و به هم گروهی هایی که ژاسخ اشتباه داده اند کمک کنید، تمام گروه جایزه می گیرند. انگیزه سازی معلم از دانش آموزان می خواهد تا برا یک ارزشیابی ورودی و یادآوری درس جلسه ی گذشته با چینه ها دو عدد دو رقمی بسازند و جمع و تفریق آن ها را بدست آورند. سژس از دانش آموزان می خواهد تا اعداد دو رقمی آورده شده در تمرینات کتاب را با چینه بسازند و حاصل جمع و تفریق آن ها را چک کنند و به هم گروهی های خود در اصلاح اشتباهاتشان کمک کنند و در همین حین خود معلم نیز به دانش آموزان سر می زند. و برای ارزشیابی از آن ها و مرور بیشتر درس جلسه ی قبلی، نمونه های جمع و تفریق اعداد دو رقمی می نویسد و از دانش آموزان می خواهد تا با رسم شکل جواب آن ها ر ا بیابند که در این جا دانش آموزان باید بدانند که برای جمع، ابتدا ده تایی ها را به هم اضافه و سژس یکی ها و همچنین برای تفریق ایتدا ده تایی ها را از هم کم و سژس یکی ها را کم می کنیم. برای انجام تمرین 8که جمع و تفریق فرآیندی است و دانش آموزان در جلسه ی قبل آن را آموزش دیده اند، معلم نمونه های کتاب را ژای تابلو می نویسد و از تعدادی از دانش آموزان که درست جواب داده اند و می توانند توضیح دهند، می خواهد تا ژای تابلو بیایند و. جواب ها را بنویسند و برای سایر دانش آموزان توضیح دهند. و از بقیه ی دانش آموزان می خواهد تا جواب های خود را چک کنند. تمرین سه نیز جمع و تفریق دو عدد دو رقمی با مضارب 03 روی محور است. که ابتدا معلم با کچ روی زمین کلاس محوری رسم می کند و آن را به واحد های 03 تایی تقسیم می کند. و به دانش آموزان نیز توضیح می دهد که هر کدام از این قسمت ها یک واحد ده تایی است چون به 03 قسمت مساوی تقسیم کرده ایم. ژس عدد 03 روی محور یعنی یک بسته ده تایی و 83 یعنی دو بسته ی ده تایی. ارائه محتوا حال توضیح می دهد که می خواهیم به 83 یعنی دوبسته 03تایی، عدد 03یعنی 0 بسته ی 03 تایی اضافه منیم . ژس ابتدا 83 را مشخص مس کنسم و به اندازه ی 0 بسته به جلو می رویم ولی برای تفریق به عقب بر می گردیم. در قسمت ژایانی صفحه ی 03، یعنی تقریب زدن، از دانش آموزان می خواهیم تا محل اعداد داده شده را به صورت تقریبی روی محوری که روی زمین کشیده شده است، مشخص کنند. حال معلم از دانش آموزان می خواهد ژس از مشخص کردن محل عدد 80 بگویند این عدد به عدد 83 نزدیک تر است بیا 03؟ و دانش آموزان باید با توجه به محور جواب بدهند به 83 نزدیک تر است. ژرسش و ژاسخ ها حین ارایه ی درس ارزشیابی مستمر برای انجام یک جمع بندی از یکی اط دانش آموزان می خواهیم تا هر آنچه که یادگرفته است با صدای بند برای دوستانش بگوید و از دیگر دانش آموزان می خواهیم تا درستی یا نادرستی حرف او را بیان کنند. جمع بندی و نتیجه گیری ارزشیابی پایانی :برای انجام ارزشیابی پایانی ،معلم تعدادی جمع و تفریق و حاصل آن ها را ژای تابلو می نویسد و از دانش آموزان می خواهد تا اشکالات معلم را بگیرند و تعدادی را انتخاب می کند تا صحیح آن ها را بنویسند. ارزشیابی پایانی تعیین تکلیف: از دانش آموزان می خواهیم تا برای تکلیف در منزل، فعالیت درس بعدی را نگاه و اگر توانستند حل کنند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق اعداد دو رقمی ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6

خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6 خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6

-------

خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 18
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

کتاب: ریاضی پایه: دوم عنوان درس: فصل 6- جمع و تفریق عددهای سه رقمی صفحات: 59 الی 55 طراح: یادگیری انجام جمع و تفریق اعداد سه رقمی کلی هدف گسترده نویسی عدد سه رقمی جمع و تفریق با کمک جدول اعداد استفاده از جدول برای حرکت رو به جلو و رو به عقب در جمع و تفریق دو عدد سه رقمی به صورت فرایندی جمع و تفریق دو عدد سه رقمی با استفاده از تصویر توانایی در انجام محاسبات و حل مسئله با استراتژی انتخاب نوع عملیات و به صورت ذهنی جزئی اهداف روش انجام جمع و تفریق عددهای سه رقمی را با روش فرایندی بداند. روش استفاده از جدول اعداد را برای جمع و تفریق اعداد سه رقمی با شمارش رو به جلو و رو به عقب بداند. حیطه شناختی اهداف عملکردی توانایی انجام جمع و تفریق اعداد سه رقمی را از روش فرایندی داشته باشد . توانایی استدلال کلامی از عمل ریاضی انجام شده را داشته باشد. توانایی استفاده از جدول) شمارش پنج تا پنج تا، ده تا ده تا( را داشته باشد. حیطه ی مهارتی حیطه ی نگرشی روش تلفیقی)مشارکتی، پرسش و پاسخ، داستان گویی( روش تدریس الگوی تدریس مقوا تقسیم بندی)011 ، 01 و یکی تقسیم بندی شده(، ماژیک ،تخته ابزار و وسایل دانش آموزان به صورت فردی در جای خود قرار می گیرند. چیدمان برای قسمت ارزشیابی پایانی دانش آموزان می توانند به صورت گروهی قرار بگیرند. کلاس سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان ،بررسی تکلیف جلسه ی قبل. آمادگی فعالیت های مقدماتی ورودی: از دانش آموزان سوالاتی درباره ی درس گذشته می پرسم، میتوانیم تمریناتی را نیز برای حل به آن ها واگذار کنیم) در مورد موضوع مقایسه اعداد.( ارزشیابی آغازین تشخیصی: معلم روی مقواها یا کاغذهای بزرگی دو جمع و تفریق سه رقمی به شکل ستونی نوشته و از دانشآموزان میپرسد: بچه ها تا حالا با خودتون فکر کردین که اگه تو جمع عدد سه رقمی داشته باشیم چطور میتونیم اون جمع یا تفریق رو انجام بدیم؟ حدسیات دانش آموزان شروع کننده بحث است که نقطه ی شروع را به دست معلم می دهد. معلم با عکس هایی که از صف صبحگاهی مدرسه گرفته وارد کلاس می شود و با نمایش آن ها انگیزه سازی تدریس را با یک داستان آغاز می کنیم. داستان: یه روز توی یه مدرسه قرار بود جشن تکلیف دانش آموزای کلاس سوم برگزار بشه، خود مدرسه 041 نفر دانش آموز داشت و قرار بود دوستاشون هم که 031 نفر بودن از یه مدرسه دیگه کنار اونا جمع بشن. مدیر مدرسه می خواست واسه ی اونا گل و شیرینی بخره اما تعداد رو نمی دونست، بخاطر همین به یکی از بچه ها گفت که از خانم معاون تعداد مهمونا رو بپرسه و با دانش آموزای مدرسه ی خودشون جمع بزنه و تعداد رو حساب کنه، بچه ها به نظرتون مریم از چه راهی استفاده کرد که بتونه تعداد رو بدست بیاره؟ خب من براتون توضیح میدم: مریم اول اومد 041 )صدگانِ 141(نفر دانش آموزای مدرسه ی خودشون رو با صدجمع کرد: 041 ارائه محتوا + 011 - ------- 141بعد اومد سی) دهگان( رو 141 )دهگانِ 642(جمع کرد: 141 + 31 - -------- 171آخر هم اومد دو)یکی ها( رو با 171 )یکی های 141(جمع کرد: 171 + 1 - ----- 172و اینطوری مریم تونست جمع رو محاسبه کنه. روز جشن خانم مدیر متوجه شد که به اندازه ی 003 نفر گل و خوراکی کم فرستاده شده و باز از مریم کمک گرفت و به اون گفت که محاسبه کنه و بهش بگه به چند نفر گل و شیرینی میرسه، مریم دوباره به جمع صد تایی ها رو از صدتایی ها و ده تایی ها رو از ده تایی ها و یکی ها رو از یکی ها کم کرد و جواب رو بدست آورد، یعنی اون عدد 003 و از تعداد کل مهمان ها کم کرد تا ببینه چند نفر شیرینی و گل دارند؟ 172 – 011------- 072دوباره دهگان رو از دهگانِ 072 کم کرد: 072 – 01------ 012در مرحله ی آخر اون اومد و یکی ها رو از یکی های 012 کم کرد: 0123------ 011در پایان مریم به مدیر گفت که الان به 011 نفر شیرینی و گل داده شده است. و اینطور شد که مدیر با کمک مریم توانست تعداد کافی گل و شیرینی تهیه کند و یه بقیه ی مهمان ها برساند. خب بچه ها حالا شما متوجه شدین که مریم برای محاسبه چه کارهایی انجام داد؟ با استفاده از مقواهای تقسیم بندی شده تعداد دیگری از مثال ها را برای حل بیشتر به دانش آموزان واگذار می کنیم. ارزشیابی مستمر می توان نمونه های دیگری از مسائل را بصورت شفاهی گفت و یا کتبا روی تخته نوشت و دانش آموزان به صورت مشارکتی بگویند که راهبرد حل چیست و آن را برای باقی دوستانشان توضیح دهند تا برای آن ها هم مرور شود. بندی و گیری جمع نتیجه از دانش آموزان می خواهیم تا به صورت گروهی مشورت کرده و یک داستان را که شامل یک مسئله است بسازند. ارزشیابی پایانی برای دانش آموزان یک نمون برگ شامل تکالیف ارزیابی درس جدید را طراحی کرده و برای حل کردن در اختیارشان می گذاریم. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6 روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس جمع و تفریق عددهای سه رقمی ریاضی دوم ابتدایی فصل 6

خرید ارزان طرح درس چگونه با هم همکاری کنیم مطالعات اجتماعی سوم دبستان (فرم ج)

خرید ارزان طرح درس چگونه با هم همکاری کنیم مطالعات اجتماعی سوم دبستان (فرم ج) خرید ارزان طرح درس چگونه با هم همکاری کنیم مطالعات اجتماعی سوم دبستان (فرم ج)

-------

خرید ارزان طرح درس چگونه با هم همکاری کنیم مطالعات اجتماعی سوم دبستان (فرم ج)

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مشخصات: نام مدرسه...شهید غلامی پایه تحصیلی..دوم موضوع : چگونه با هم همکاری کنیم؟ درس جلسه................. . زمان:....45 دقیقه. محتوا (مفاهیم/ مهارت ها به تفکیک):آشنایی فراگیران با مفهوم همکاری، آشنایی فراگیران با فرهنگ همکاری، آشنایی فراگیران با چگونگی همکاری در جامعه پیامد یادگیری:دانش آموزان با مفهوم همکاری آشنا شونددانش آموز به کمک کردن با دیگران آشنا شوددانش آموزان در کارها به همدیگر کمک کنند مراحل شرح تکالیف یادگیری/ تکالیف عملکردی به تفکیک مراحل محدوده زمانی مواد/ منابع یادگیری برقراری ارتباط ورود به کلاو سلام و احوال پرسیپرسیدن سوالاتی درباره انجام کارهایی که باعث کمک کردن به دیگران میشود 7 دانش معلم و دانش آموزان فرآیند هدایت و ارائه بازخورد با پرسیدن سوالاتی مثل این که بچه ها شمادر طول شبانه روز چه کارهایی برای کمک به دیگران انجام میدهید و دانش آموزان به بیان کارهای خود می پردازند تحلیل و تفسیر بیان کارهای خوبی که دانش آموزان در طول شبانه روز انجام می دهند در حضور دوستانشان هم می توانند نوعی تشویق برای آنها در انجام دوباره آن کار باشد و هم به پیشبرد درس کمک کند به تجربه گذاشتن با توجه به فعالیت صفحه 45 از کتاب درسی از دانش آموزان می خواهیم که با مشورت از دوستانشان بگویند که در هر یک از تصاویر چه کارهایی می توانیم انجام دهیم تا دیگران احساس بهتری پیدا کنند 9 کتاب درسی فرآیندهدایت و ارائه بازخورد از دانش آموزان می خواستم که بگویند اگر در هر یک از موقعیت هایی که در تصویر می بینید قرار بگیرید چه کارهایی انجام می دهید تا دیگران احساس بهتری پیدا کنند تحلیل و تفسیر آشنایی بیشتر دانش آموزان با کارهایی که برای کمک به دیگران می توان انجام داد و همچنین تقویت قدرت بیان به کاربستن با توجه به توضیحات بالا و بیان نظریات دانش آموزان به بیان توضیح همدلی می پردازیم 8 آیه ای از قرآن کریم فرآیند هدایت و ارائه بازخورد از دانش آموزان می خاهیم که سکوت را رعایت کنند و به صحبت ها گوش دهند سپس به بیان توضیحاتی درباره همدلی می پردازیم تحلیل و تفسیر بیان آیه ای از قرآن و با احادیثی از پیامبران و امامان در این مرحله می تواند علاقه دانش آموزان را به موضوع درس بیشتر کندوتعاونو علی البر و التقوی ... مائده، آیه 2 به اشتراک گذاشتن دانش آموزان در گروه های خود با توجه به تصاویر ص 45 کتاب درسی می خواهیم که کارهای دیگری را که برای کمک به دیگران می توان انجام داد را در برگه هایی بنویسند سپس آنها را جمع آوری کنند و چندتایی از آن را برای دانش آموزان می خوانیم 8 کتاب درسی فرآیند هدایت و ارائه بازخورد هر دو ردیف از نیمکت ها یک گروه می شوند و سپس فعالیت خواسته شده را انجام می دهند تحلیل و تفسیر افراد هر گروه به خوبی با همدیگر مشورت کرده و درباره موضوعی مطالبی را جمع آوری می کنند و هر گروه توسط سرگروه خود مطالب را برای بچه های دیگر گروه توضیح می دهد انتقال به موقعیت جدید بیان مشاغلی که در جامعه وجود دارند و به مردم کمک می کنند 8 دانش معلم فرآیندهدایت و ارائه بازخورد در این مرحله مشاغلی مانند هلال احمر و سازمان انتقال خون و... را به دانش آموزان معرفی می کنیم و سپس درباره نحوه کمک کردن هر یک از آنها به مردم توضیحاتی می دهیم تحلیل و تفسیر کمک به آشنایی بیشتر دانش آموزان با مشاغلی که در جامعه وجود دارند و یا به نوعی جامعه به آنها نیاز دارد سنجش آموخته ها از دانش آموزان می خواهیم که نمونه های از همدلی در کلاس خود را بیان کنندکاربرگ درس مربوطه را حل کنند 5 کاربرگ تحلیل و تفسیر انجام تکالیف باعث تثبیت یادگیری در دانش آموزان می شود استاد راهنمای تحصصی استاد راهنمای علوم تربیتی:

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس چگونه با هم همکاری کنیم مطالعات اجتماعی سوم دبستان (فرم ج)  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس چگونه با هم همکاری کنیم مطالعات اجتماعی سوم دبستان (فرم ج) روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس چگونه با هم همکاری کنیم مطالعات اجتماعی سوم دبستان (فرم ج)

خرید ارزان طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

خرید ارزان طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی خرید ارزان طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

-------

خرید ارزان طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی های طبیعت نام درس: فارسی سال سوم راهنمایی تحصیلی موضوع: شگفتی های طبیعت (درس چهارم) مدت اجرا: 60 دقیقهمجری: نام آموزشگاه: تعداد فراگیران : هدف کلی: فراگیران با شگفتی های جهان خلقت و قدرت پروردگار جهان آشنا می شوند. هدف دینی: (شعر، حدیث، آیه) این همه نقش عجب بر در و دیوار وجود هر که فکرت نکند نقش بود بر دیوار افلاینظرون الی الابل کیف خلقت هدف رفتاری: فراگیر در مورد علاقه ی مرغ آلاچیق به هنر و نقاشی صحبت کند. فراگیر زندگی زیرزمینی موریانه ها را نقاشی کند. فراگیر تعدادی از شگفتی های جهان خلفت را نام ببرد. فراگیر در مورد نحوه ی شکار کبک کوهی با توجه به علاقه ی او به هنر نقاشی صحبت کند. فراگیر در مورد شگفتی های جهان خلقت انشایی بنویسد. فراگیر نسبت به شناخت شگفتی های آفرینش علاقه نشان دهد. فراگیر پس از آشنایی با درس جدید آشنایی بیشتر و عمیق تری با خدا پیدا کند و بر بندگی خالصانه ی خویش بیفزاید. فراگیر نحوه ی کوچ پرستو و شکار ماهی ها را از نقاطی که آب گرم جریان دارد، توضیح دهد. وسایل آموزشی: تصویر پرندگان در حال کوچ، تصویری از مرغ آلاچیق، لوح فشرده یا فیلمی در رابطه با شگفتی های آفرینش کتاب، تخته، گچ، تلویزیون و ویدئو ، مجله ی آموزش زیست شناسی سال هفدهم شماره 53 ارزشیابی ورودی: چند نمونه از شگفتی هایی را که در جهان وجود دارد نام ببرید. در میان پدیده های جهان چه چیزی شما را بیش از دیگر مسائل شگفت زده می نماید؟ دقت در پدیده های جهان چه تاثیری در بینش و نگرش شما دارد؟ ایجاد انگیزه: بچه ها به مدت چند دقیقه فکر کنید و بگویید به نظر شما چه چیزی در جهان، بیش از هر چیز دیگری شگفت انگیز است؟ پس از این که دانش آموزان مطالب خود را بیان کردند به آنان می گوییم: آیا می خواهید با موارد جدیدی از عجایب خلقت آشنا شوید؟ سپس به ارائه ی درس جدید می پردازیم. اجرای تدریس:جهت اجرای درس به شیوه ی الگوی فعال طرح تدریس اعضای تیم معلم باید از شب قبل درس را به تعداد اعضای هر گروه تقسیم کند به نحوی که مطالعه ی هر بند به یکی از دانش آموزان واگذار شود. مرحله ی اول:پس از ورود معلم به کلاس و گروه بندی تصادفی فراگیران، معلم از دانش آموزان می خواهد که افراد هر گروه روی خود شماره بگذارند. یک نفر شماره ی یک، یک نفر شماره ی دو، یک نفر شماره ی سه، یک نفر شماره ی چهار، یک نفر شماره ی پنج و یک نفر شماره ی شش. پس از شماره گذاری، معلم مطلب مربوط به هر شماره را ذکر می کند. شماره های یک: از «با صبر و حوصله به جست و جو می پردازد ......... تا ......... آیا او را می شناسید؟»شماره های دو: از «تعداد پرندگانی که لانه سازی می کنند ......... تا ......... آن ها را به دام انداخت.»شماره های سه: از «کوچ پرندگان نیز بسیار شگفت انگیز است ......... تا ......... در فصل های مختلف مهاجرت می کنند.»شماره های چهار: از «آیا شما درخت شاپرک دیده اید؟ ......... تا ......... از زمین روییده باشد.»شماره های پنج: از «موریانه ها نیز برای خود ......... تا ......... به کار ساختن استحکامات می پردازند.»شماره های شش: از «این راز ما را چه کسی کشف کرده است؟ ......... تا ......... به روی او نمی گشاید؟»سپس شماره های یک تا شش هر گروه، به آرامی به مطالعه ی بخش خاص خود می پردازند. این مرحله فرصت خوبی است تا معلم شیوه ی صحیح مطالعه (یادداشت کردن ـ صامت خوانی و ...) را به فراگیران یادآوری نماید. مرحله ی دوم: دراین مرحله افراد هم شماره تشکیل یک گروه مجزا را می دهند و بخش خاص خود را مورد بحث و بررسی و تبادل نظر قرار می دهند. «شماره های یک، در یک گروه» «شماره های دو، در یک گروه و ...». مرحله ی سوم:در این مرحله افراد به گروه اولیه ی خود باز می گردند و هر فرد به توضیح قسمت خاص خود از جنبه های مختلف (روخوانی، درک مطلب، معنی کلمه و ...) می پردازد. پس از این که تمامی افراد به توضیح قسمت خاص خود پرداختند، معلم نسبت به ارزشیابی از دانش آموزان اقدام می نماید. لازم به ذکر است که ارزشیابی به صورت صحیح و غلط، تشریحی و کوتاه پاسخ و به صورت فردی یا گروهی قابل انجام است. پس از انجام ارزشیابی، معلم پاسخ صحیح سوالات را ارائه می دهد و از آنان می خواهد که بعد از نمره دادن به خود به نقد و بررسی نمره ی خود بپردازند تا مشخص شود، ضعف فراگیران در چه زمینه ای می باشد. پس از این مرحله معلم می تواند با استفاده از فراگیران به یک جمع بندی مناسبی از درس دست یازد. و تصاویر مربوط به مرغ آلاچیق یا شگفتی های خلقت را به آنان نشان می دهد و مطلب مربوط به تار عنکبوت را نیز برای فراگیران می خواند تا فراگیران بیش از پیش به شگفتی های جهان خلقت پی ببرند. تعیین تکلیف: انجام تمرین درس شگفتی های طبیعت، کشیدن نقاشی از کوچ پرنده ها ، مطالعه ی کتاب یا مجله ، ذکر یکی از پدیده های خلقت که مایه ی اعجاب همگان است.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس چهارم فارسی سوم ـ شگفتی