خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس از گذشته تا آینده

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس از گذشته تا آینده خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس از گذشته تا آینده

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس از گذشته تا آینده

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 16
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: علوم مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس 41 از گذشته تا آینده تهیه کننده: مدت جلسه: 14 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با تاثیرات فناوری در زندگی انسان ها آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس: 4-با روش های نگهداری مواد غذایی آشنا شوند )دانش( مسیر تغییر و تکامل نگه داری مواد غذایی را در طول تاریخ بدانند .)درک و فهم( آنچه را که در مورد فناوری روش های نگه داری مواد غذایی فرا گرفته اند به سایر فناوری های مورد استفاده در زندگی تعمیم دهند. )کاربرد( اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب علوم سوم ابتدایی – فیلم آموزشی – ماده غذایی یخ زده – ماهی دودی – مواد غذایی نمک سود شده – مواد غذایی خشک شده – کنسرو و... رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ و مصاحبه و بحث گروهی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 34دقیقه برای آموزش صفحه عنوانی ابتدا می توانیم یک میوه یا صیفی تازه مانند کیوی – آلبالو – یا هویج را به دانش آموزان نشان دهیم و از آنها بپرسیم. به نظر شما اگر من بخواهم این میوه یا ... را چند روز نگه دارم باید آن را چه کار کنم حتما آن ها پاسخ می دهند در یخچال نگهداری کنید سپس آنها را هدایت می کنیم به سوی تهیه مربا یا .... می پرسیم نظر دیگری ندارید. آنها حتما مربا را روی میز شما می بینند و می گویند مربا کنید یا شور کنید و ... سپس از آنها بخواهیم گوشت را چند وقت مثلا یک هفته یا یک ماه نگه داریم آیا می توانیم در هوای آزاد آن را نگهداری ارائه درس کنیم پاسخ می دهند خیر. پس چه کار کنیم؟ می گویند در فریزر نگهداری کنیم. با پرسش و پاسخ روش های نگهداری مواد غذایی را به آنها آموزش می دهیم. به تعداد هر گروه مقداری از لوازم بالا را تهیه می کنیم. سپس به آنها یاد می دهیم چگونه خیارشور تهیه کنند .خیارشورها را در گوشه خنکی از کلاس نگهداری می کنیم و بعد از چند روز به دانش آموزانمان می دهیم تا بخورند و به این ترتیب آنها می فهمند که شور کردن یکی از راه های نگهداری مواد غذایی است. همچنین زمانی که خیار شور تهیه می کنیم می توانیم در کنار خیارشور کمی ترشی نیز درست کنیم و دانش آموزان با این دو روش آشنا می شوند. می توانند به نگهداری پنیر در آب نمک یا خیس کردن برنج و یا شور کردن لوبیا و نخود فرنگی و .. نیز اشاراه کنند. ارزشیابی: چند مورد از روش های نگه داری مواد غذایی را نام ببرند. 4 دقیقه گزارشی درباره تغییرات فناوری یک نمونه نگهداری مواد غذایی تهیه کنند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس از گذشته تا آینده  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس از گذشته تا آینده روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس از گذشته تا آینده

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس جستجو کنیم و بسازیم

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس جستجو کنیم و بسازیم خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس جستجو کنیم و بسازیم

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس جستجو کنیم و بسازیم

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 5
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: علوم مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس 8 جستجو کنیم و بسازیم تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با وسایل پیرامون خود آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود: 1-کاربرد ابزار را بدانند )درک و فهم( با نحوه ساخت آینه آشنا شوند )مهارت – دانش( با مواد دور ریختنی وسایل مورد نیاز خود را بسازند. )کاربرد( اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب علوم سوم ابتدایی – فیلم آموزشی – یک قوطی کنسرو، شلنگ آکواریوم 02 تا 02 سانت، یک عدد سرنگ 02 – فویل آلومینیومی مخصوص ساندویچ لوله پلاستیکی یا مقوایی، کاغذ آلومینیوم، حلقه های کش، بادکنک، نخ رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ و مصاحبه و بحث گروهی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 34دقیقه توجه دانش آموزان را به تصویر صفحه عنوانی جلی می کنیم از آن ها می پرسیم در تصویر چه می بینید هر کدام پاسخ های متفاوتی می دهند. آن ها را راهنمایی می کنیم ممکن است طبق راهنمای تدریس درس قبل ساخت آن را به دانش آموزان یاد داده باشیم. پس آن ها می توانند به راحتی آن را تشخیص دهند البته اگر آن را آموزش نداده باشیم دانش آموزان به راهنمایی زیادی نیاز دارند تا تصویر را تشخیص دهند. صفحه 02 هدف آموزش ساخت آینه ابزار: لوله پلاستیکی یا قوطی کنسرو که دو طرف آن باز است کاغذ آلومینیومی حلقه های کش، بادکنک و نخ و قیچی ارائه درس روش تدرس در جلسه قبل بچه ها را نسبت به موضوع آگاه می کنیم و از آن ها می خواهیم وسایل مورد نیاز را با خود بیاورند در ضمن ما نیز این وسایل را نیز از قبل آ ماده می کنیم از یکی از دانش آموزان کلاس می خواهیم تا فعالیت را با صدای رسا برای کلاس قرائت کند. سپس به دانش آموزان اجازه می دهیم تا شروع به ساخت آینه کنند و ما در کلاس قدم می زنیم. و آنها را به سمت انجام نمونه هدایت می کنیم به میزام مشارکت هر یک از دانش آموزان ر انجام کار گروهی نظارت می کنیمو ارزشیابی پایانی: کاربرد ابزار را بیان کنند. 4 دقیقه با استفاده از وسایل دور ریختنی یک کاردستی درست کنند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس جستجو کنیم و بسازیم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس جستجو کنیم و بسازیم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس جستجو کنیم و بسازیم

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس ویژگی و کاربرد آیینه ها

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس ویژگی و کاربرد آیینه ها خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس ویژگی و کاربرد آیینه ها

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس ویژگی و کاربرد آیینه ها

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 14
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس تعداد: زمان: 52 دقیقه هدف کلی : آشنایی با انواع آینها و کاربرد آنها اهداف جزیی: 1- انواع آینه ها را نام ببرید. دانستنی ها← 5- پس از تشکیل تصویر در آینه ها مشاهدتش را توضیح دهید. 3- کاربرد هر یک از این آینه ها را در زندگی روز مره شرح دهید. 1- آینه ها رابا علاقه مشاهده می کند و در پاسخ به سوالات کنجکاو است. نگرش ← 5- در نگهداری آینه ها در مصارف بعدی دقت لازم را دارد. 3- در هنگام عملیات بسیار فعال و مشتاقانه عمل می کند. 1- با آینه های مختلف تصویر را تشکیل داده و دقیق مشاهده می کند و با یکدیگر مقایسه می کند. مهارت← 5- در باره ی کاربرد هریک از آینه ها در زندگی روزمره با اعضا ی گروه بحث می کند و مثال می زند و اطلاعات لازم را جمع آوری می کند. 3- در هنگام آزمایش و در امر مشاهده و لمس کردن دقیق عمل می کند. روش تدریس: مکاشفه ای – گروهی – مشاهده ای وسایل مورد نیاز: آینه های تخت- فرورفته- برآمده- برگه ی فعالیت- کتاب درسی- خودکار سلام واحوالپرسی- حضور و غیاب- - دقت در رفتار دانش آموزان ارزشیابی تشخیصی: بچه ها تمام شما آینه ها را خوب دیده اید و لمس کرده اید سعی کنید به سوالی که مطرح می کنم فکر کنید و پاسخ دهید. چه زمانی از آینه ها استفاده می کنید؟ دانش آموزان :پس از کمی فکر کردن پاسخ می دهند، زمانی را که نمی توانیم چیزی را به طور مستقیم ببینیم از آینه استفاده می کنیم.مثل دیدن خودمان- داخل ماشین وقتی نشسته ایم پشت سر خود را باآینه می بینیم. ایجاد انگیزه:آینه هایی که از قبل تهیه کردیم روی میز قرار می دهیم و با سوالی در ارزشیابی مطرح کرده ایم ایجاد انگیزه جهت ارائه درس جدید ایجاد می شود. گام اول :بچه ها را به سه گروه چها نفره تقسیم می کنیم و به آنها ازهر نوع آینه به تعداد نیاز می دهیم و یک برگه فعالیت نیز در اختیار آنها قرار می دهیم.) زمان: 7 دقیقه( معلم:بچه ها خوب روی میز خود را نگاه کنید لطف کنید برگه فعالیت را در اختیار یک نفر از گروه قرار دهید و به آینه ها خوب توجه کنید، لمس کنید و با دقت مشاهدات خود را در برگه فعالیت یادداشت کنید. گام دوم:معلم، بچه ها وقت تمام شده است لطف کنید سکوت را رعایت کنید و از هر گروه یک نفر برگه فعالیت را بردارد و در پای تخته مشاهدات خود را یادداشت کند.) زمان: 2دقیقه( بچه ها: هر گروه یک نفر مشاهدات و نتیجه گیری گروه را پای تخته یا دداشت می کند. گزارش ها:دانش آموزان آینه ها را از نظر شکل ظاهر آنها را به سه دسته تقسیم بندی کرده اند. 1- آینه های تخت 5- آینه های فرورفته 3- آینه های بر آمده گام سوم: معلم:بسیار عالی حالا بچه ها به گروه ها برگردید و دوباره سعی کنید این دفعه تصویر خود یا دوستانتان را در آینه مشاهده کنید و در برگه فعالیت یادداشت کنید. دانش آموزان:دوباره بچه ها مشغول مشاهده و آزمایش می شوند و مشاهدات را این گونه ثبت می کنند. گروه اول تا گروه سوم ← آینه های صاف ) تخت(تصویر را به همان اندازه واقعی که است نشان می دهند. معلم:آفرین بچه ها شما درست حدس زده اید پس کتاب ها را باز کنیم و ببینیم این آینه ها کجا مورد استاده قرار می گیرند. گام چهارم← باز گشت به کتاب متن درس توسط یکی از بچه ها خوانده می شود و توسط معلم توضیح داده می شود و به سوالاتی که مطرح شده در باره ی مصارف آینه ها با پاسخ هایی که دانش آموزان می دهند کامل می کنیم. آینه های تخت ←در منازل و آرایشگاها آینه های برآمده ←در ماشین آینه های فرورفته ← در دندان پزشکی ها گام پنجم ← جمع بندی مطالب ، ارزشیابی تکمیلی ← پرسش سوالاتی از قبیل ←1- انواع آینه ها را نام ببرید 5- نحوه تشکیل تصویر در آینه ها را نام ببرید . 3- نحوه ی کاربرد آینه ها را در مکانهای مختلف توضیح دهید و .... اگر پاسخ ها نادرست بود دوباره توضیح داده می شود تا از یادگیری مطالب درسی مطمئن شویم. دارد. منظور ← سر پیچ جاده ها- در چراغ اتومبیل- شب خوابها و.... تکمیل چک لیست: گروه3 گروه5 گروه1 اهداف رفتاری 1- انواع آینه ها رانام ببرید؟ 5- نحوه ی تشکیل تصویر در هر آینه را توضیح دهید؟ کاربرد آینه ها در زندگی روزمره را بنویسید؟ آینه های فرورفته را در جاهای دیگر نحوه استفاده را مثل بزنید؟ نمره

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس ویژگی و کاربرد آیینه ها  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس ویژگی و کاربرد آیینه ها روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس ویژگی و کاربرد آیینه ها

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس هر کدام جای خود

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس هر کدام جای خود خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس هر کدام جای خود

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس هر کدام جای خود

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 15
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: علوم مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس 31 هر کدام جای خود تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با ویژگی های پرندگان ،خزندگان و پستانداران آشنا شوند. اهداف رفتاری: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس: 3-با پوشش پستانداران آشنا شوند. )دانش( 2- با اندام تنفسی خزندگان و پرندگان آشنا شوند )درک و فهم( 1- با نحوه دفاع در برابر دشمن و نحوه تولید مثل و مراقبت از فرزندان خزندگان و پرندگان آشنا شوند )درک و فهم( اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب علوم سوم ابتدایی – فیلم آموزشی – تصاویر متفاوتی از جانوران مختلف – اسکلت ماهی – مو یا پشم – امکان انواعی از جانوران مهره دار در طبیعت – تعدادی کاربرگ – استفاده از تخته هوشمند برای آموزش. رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ و مصاحبه و بحث گروهی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور و غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیص درس را شروع می کنیم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 14دقیقه می توانیم با یک تدریس که به روش زیر ارائه می کنید کلیه مطالب را همراه با دانش آموزانتان به صورت مقایسه ای ارائه دهیم آنچه که ما برای تدریس نیاز داریم تصاویر 5 گروه مهره داران، پاکت به تعداد گروه ها اگر 03 دانش آموز داریم باید دانش آموزانمان را به 6 گروه 5 نفری تقسیم کنیم )به تعداد مهره داران( در هر پاکت تصویر یک جانور به نمایندگی از هر گروه قرار دهیم مثلا در پاکت شماره 1 تصویر یک گربه، یک عقاب، ماهی، وزغ، مارزنگی در پاکت شماره2، یک سگ، یک کوبتر، کوسه، تمساح، سمند. و به این ترتیب پاکت ها را به تعداد دانش آموزان پر کنیم به هر گروه یک پاکت بدهیم یا روی میز آنها قرار دهیم. ارائه درس از آنها بخواهیم هر دانش آموزی بدون آنکه دانش آموزان دیگر متوجه شوند تصویر شوند یکی از عکس ها از پاکت بیرون بیاورد و آن را پنهان کند. سپس هر دانش آموز ویژگی تصویر خود را برای هم گروهی هایش بیان کند تا آنها نام آن را حدس بزنند مثلا کسی که تئویر مار دستش است می تواند بگوید دست و پا ندارد روی زمین می خزد نیش می زند و.... و دانش آموزان باید بگویند مار این بازی را در کلاس ادامه می دهیم سپس بهترین گروه را که در ارائه مطلب پای تخته کلاس می آوریم و از آنها بخواهیم هر کدام از تصاویر حیوانات را برای کلاس بازگو کنند سپس ما آن را پای تخته در یک جدول می نویسیم مثلا دانش آموزی که تصویر گاو در دستش است می گوید این حیوان بچه می زاید شیر می دهد چهار دست و پا دارد، از گوشتش استفاده می کنند و... یا عقاب پرواز می کند تخم می گذارد گوشت خوار است و شما آن را در جدولی سازمان دهی می کنیم سپس زمانی که دانش آموزان آن را تشخیص دادند تصویر عقاب یا گاو را بالای هر گروه قرار می دهیم پس از آنکه دانش آموزان هر گروه حدس می زدند ما از آنها می خواهیم آنهایی که ویژگی مشترک دارند در جدول زیر چسبانده شود تا دانش آموزان با ویژگی هر گروه آشنا شوند. ارزشیابی: ساختار بدن و زندگی خزندگان و پرندگان را با هم مقایسه می کند. 4 دقیقه درباره پستانداران و مارها از منابع معتبر اطلاعات جمع آوری می کند و خلاصه منسجمی با ارجاع های مناسب از آن ارائه می کند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس هر کدام جای خود  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس هر کدام جای خود روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه علوم سوم ابتدایی درس هر کدام جای خود

خرید ارزان طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار

خرید ارزان طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار خرید ارزان طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 11
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 2 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

به نام خدا موضوع درس : فارسی درس : چوپان درستکار زمان پیش بینی شده: 54 نحوه ارائه درس : قضاوت عملکرد یا قصه گویی تعداد فراگیران : معلم: اهداف کلی آشنایی با درستکاری و راستگویی اهداف جزئی تقویت روحیه ی درستکاری آشنایی با ضرب المثل های فارسی وکاربرد آن تقویت روحیه ی امر به معروف و نهی از منکر گسترش واژگان از طریق جمع بستن کلمه ها با ها و کلمات مخالف)متضاد( وسایل مورد ماسک گوسفند ، نی ، چوب ، کلاه ، لباس محلی نیاز رفتار ورودی معلم با چهره ای گشاده و سلام وارد کلاس می شود و کلاس درس را با نام و یاد خداوند شروع می کند سپس به حضور و غیاب دانش آموزان می پردازد. ارزشیابی پرسش از درس قبل و اینکه برای هر گروه یک کارت داده شود که با کلمه ی آن گروه تشخیصی جمله بسازد و ببینیم کسی ضرب المثل بلد هست که آن را برای بقیه بازگو نماید ایجاد انگیزه گذاشتن صدای گوسفند و نواختن نی ارایه درس قرائت درس توسط آریا و سپس روانخوانی گروه و تعیین افرادی برای نمایش برای جلسه آینده پرسش از بچه ها که اگر شما به جای گوسفندان بودید و غرق می شدید چه می کردید تعیین تکلیف هر کس در منزل ده ضرب المثل از والدین یاد بگیرید در دفتر نوشته و به کلاس بیاورد کلمات هم معنی این درس: زیاد : خیلی ، فراوان نصیحت : پند و اندرز مزد: پاداش حرف سخن ، صحبت ناچار : به اجبار ، ناگزیر چرا : علف خوردن حیوانات سیل : باران شدید فکر : اندیشه شروع : آغاز

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه فارسی دوم ابتدایی درس چوپان درستکار