خرید ارزان طرح درس شمارش چند تا چند تا ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس شمارش چند تا چند تا ریاضی دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس شمارش چند تا چند تا ریاضی دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس شمارش چند تا چند تا ریاضی دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 13
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام: درس:ریاضی پایه:دوم موضوع:شمارش چندتاچندتا صفحه31تا31 هدف کلی یادگیری الگوها اهداف یادآوری شمارشهای روبهجلو جزئی شیوههای مختلف شمارش با خط یادگیری دستهبندی اهداف حیطه چگونگی دسته بندی و شمارش را توضیح میدهد. عملکردی شناختی الگو و ایجاد آن را توضیح میدهد. حیطه ی نیهای دستش را دسته بندی میکند . مهارتی برای اشکال مختلف الگو مینویسد. بدون توجه به شکل و کشیدن شکل الگو عددی را ادامه میدهد. حیطه ی به کشف نظم بین الگوها علاقمند میشود و تفکر میکند. نگرشی الگوی روش روش تلفیقی)مشارکتی،پرسش و پاسخ( تدریس تدریس ابزار و کتاب، ماژیک، تخته وایت برد، چینه، نینوشابه وسایل چیدمان دانش آموز به صورت گروه های سه نفره روبه روی هم نشسته اند. کلاس فعالیت آمادگی سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان ،های بررسی تکلیف جلسهی قبل. مقدماتی ارزشیابی ورودی: از دانش آموزان سوالاتی دربارهی درس گذشته میپرسم. آغازین تشخیصی: الگویی را با استفاده از نیها بر روی تابلو برای دانشآموزان میچسبانیم و از آنها میخواهیم بگویند در شکل بعد باید چند نی بر روی تابلو بچسبانم؟ انگیزه سازی به دانشآموزان میگویم قرار است از این امروز هر هفته دو دانشآموز پرتلاش را معرفی کنم و نام آنها را بر روی صف اعلام کنم. حالا بعد از گذشت سه هفته چند دانشآموز پرتلاش را معرفی میکنیم؟ از دانشآموزان میخواهیم به صورت گروهی فکر کنند . ارائه محتوا سپس باتوجه به اینکه دانشآموزان در مرحله قبل تا چه حد پاسخ درست دادند اگر لازم شد دو به دو دانشآموزان مربوط به هر هفته را به جلو کلاس میآورم تا دانش-آموزان پاسخ را به صورت مجسم دریابند. در مرحله بعد بعه هر گروه تعدادی چینه می-دهم و به آنها میگویم با استفاده از چینه ساختمان بسازند و برای اینکه ساختمان سقوط نکند باید در هرطبقه چهار چینه قرار دهند. به هر گروه یک عدد میگویم تا طبقههایشان را درست کنند. سپس به آنها میگویم تعداد چینههایی که قرار دادهاند در هر طبقه بنویسند و بگویند. در مرحله بعد از آنها میخواهم چینهها را کنار بگذارند و هر گروه بدون استفاده از چینه بگوید اگر هر طبقه با دو چینه ساخته شده باشد یک ساختمان سه طبقه به چند چینه نیاز دارد؟ سپس به سراغ تمرینهای کتاب میرویم و از دانشآموزان میخواهیم بصورت گروهی آنها را حل کنند. سپس گروهی که تمام اعضای آن درس را یاد گرفته باشند برندهاند. ارزشیابی سوالات و فعالیت های حین تدریس و فعالیتهای گروهی مستمر جمع برای دانشآموزان الگو و نظم حاکم بر الگو را توضیح میدهیم و دستیابی به الگو با بندی و استفاده از شکل و عدد را مجددا خلاصهوار بیان میکنیم. سپس به دانشآموزان می-نتیجه گوییم ما در طبیعت نیز الگو داریم و یکی از این الگوها فصلهای سال است. ابتدا بهار گیری سپس تابستان بعد از آن پاییز و نهایتا زمستان. فصلها پشت سر هم میآیند و هر فصل ویژگیهایی دارد. خداوند مهربان فصلهای مختلف را به وجود آورده است و در آنها نظم قرار داده است. هیچگاه بعد از بهار پاییز نمیآِِید! ارزشیابی پایانی به هرگروه آزمونکی مرتبط با مبحث موردنظر میدهیم و از انها میخواهیم آن را پاسخ دهند. تعیین تکلیف برای تثبیت یادگیری تعدادی تمرین به مراتب سختتر به آنها میدهم و از آنها می-خواهم به عنوان تکلیف به آنها پاسخ دهند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس شمارش چند تا چند تا ریاضی دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس شمارش چند تا چند تا ریاضی دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس شمارش چند تا چند تا ریاضی دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس شماره دو هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس شماره دو هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس شماره دو هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس شماره دو هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 21
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مشخصات کتاب : علوم تجربی نام درس: درس 2)هوای سالم، آب سالم( ، پایه: دوم ابتدایی زمان: 54 آموزگار: آشنایی با تشکیل آب آشامیدنی و استفاده درست از آن هدف کلی حیطه شناختی: چگونگی تولید آب آشامیدنی را توضیح دهد. چند راه مصرف درست آب را نام ببرد. حیطه مهارتی: لیستی از را های صرفه جویی در مصرف آب تهیه کند. به هنگام آشامیدن و شستن دست ها آب را بیهوده هدر ندهد. حیطه نگرشی: نسبت به استفاده درست از آب علاقه نشان دهد. اهداف جزیی کتاب، تخته، لیوان، پارچ آب، کارت گروه بندی. مواد و وسایل آموزشی ساختن گرایی، ایفای نقش، پرسش و پاسخ روش تدریس انتظار می رود که دانش آموز: نحوه تشکیل آب را بداند. با استفاده های انسان و جانداران از آب آشنا باشد. عوامل آلوده کننده آب را بشناسد. رفتار ورودی انسان از آب چه استفاده هایی میکنند؟ جانوران وگیاهان از آب چه استفاده هایی می کنند؟ برای جلوگیری از آلودگی رودخانه ها چه کارهایی باید انجام بدهیم؟ ارشیابی آغازین فعالیت معلم:قبل از شروع زنگ یک پارچ شیشه ای را با آب گل آلود و کثیف پر می کنم و به همراه یک لیوان روی میز میگذارم. در ابتدای کلاس و بعد از حضور و غیاب به بچهها میگویم خیلی احساس تشنگی میکنم و به گونهای که بچه ها متوجه شوند لیوان را پر از آب میکنم تا بنوشم. اگر دانش آموزان متوجه شدند و به آلوده بودن آن اشاره کردند به این ترتیب درس را آغاز میکنم و از آنها می پرسم که به نظرتون آبی که ما مینوشیم با این آب چه تفاوتی دارد؟ ) اگر بچه ها متوجه آلوده بودن آب نشدند خودم می گویم این آب که قابل نوشیدن نیست و می پرسم چرا این آب این شکلی شده و...... (. فعالیت دانش آموز : با گروه خود مشورت می کنند و پاسخ خود را بیان می کنند.ممکن است بگویند آبی که ما می خوریم آب باران، رودخانه، پشت سد و.... است. فعالیت معلم: به پاسخ های درست آنها اشاره میکنم و میگویم درست است آبی که ما می نوشیم از این راه ها بدست می آید اما ممکن است در حین عبور آب از دریا یا رودخانه و قبل از اینکه این آب به خانه های ما برای استفاده بیاید با گل و لای، زباله و ... آلوده شود. به نظرتون چطوری آلودگی های آب را از بین ببریم؟ فعالیت دانش آموز: پاسخ به پرسش معلم فعالیت معلم: بچه ها آب رودخانه، دریا، آب پشت سد و هر آبی که برای آشامیدن استفاده می شود قبل از اینکه به دست ما برسد در جای به نام تصفیه خانه ذخیره می شود و در آنجا موادی را به آن اضافه میکنند تا آلودگی ها و موادی که برای سلامتی ما ضرر دارد از بین بروند. سپس به آنها میگویم پس باید قدر این نعمت بزرگی که با این همه زحمت به دست ما می رسد را بدانیم و به درستی از آن استفاده کنیم. سپس از یکی از گروهها میخواهم نمایش بیدار شدن از خواب و شستن دست و صورت و مسواک زدن را ب اجرا کنند و بعد از آن نحوه درست استفاده از آب را در هنگام مسواک زدن، حمام کردن و .... را توضیح می دهیم. ارائه درس جدید در پایان از هر گروه می خواهم که یک جمله در مورد آنچه امروز یاد گرفتند بنویسند و آن را برای بقیه بخوانند. جمع بندی: چرا ما نمی توانیم از همه آب ها بنوشیم؟ ارزشیابی پایانی آب آشامیدنی ما چگونه تهیه می شود؟ بسطی امتدادی: از امروز تا هفته آینده لیستی از کارهایی که در انجام آن به درستی از آب استفاده کردی را به کمک بزرگترهایت تهیه کنید. تکلیف نام معلم: درس : علوم پایه: دوم موضوع:هوای سالم، آب سالم آشنایی با حفظ محیط زیست جانداران هدف کلی آشنایی با راههای سالم نگه داشتن محیط زندگی جانداران آشنایی با راههای تمیز کردن مدرسه اهداف جزئی دانش آموز بتواند چند مورد از راههای تمیز کردن محیط زیست را نام ببرد. دانش آموز بتواند چند مورد از راههای حفظ محیط زیست جانداران را نام ببرد. دانش آموز برای تمیز نگه داشتن محیط مدرسه راهکار ارائه دهد حیطه شناختی اهداف عملکردی با رعایت راههای حفظ پاکیزگی محیط زیست به ادامه ی زندگی جانوران کمک کنند. راه کارهای پیشنهادی جهت رفع آلودگی و حفظ محیط زیست را فهرست کرده و ارائه کنند. حیطه ی مهارتی دانش آموز به حفظ محیط زیست علاقمند شود. حیطه ی نگرشی گردش علمی روش تدریس الگوی تدریس کتاب درسی_ تصاویر چاپی_ گل یا نهال کوچک ابزار و وسایل کلاس در فضای باز تشکیل می شود چیدمان کلاس سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان ،بررسی تکلیف جلسه ی قبل، آمادگی فعالیت های مقدماتی از دانش آموزان می خواهیم چند مورد مصرف درست و نادرست آب را نام ببرند. ارزشیابی آغازین تشخیصی: از دانش آموزان می پرسم: سیزده بدر که میرین بیرون وقتی غذا خوردین زباله هاتونو چیکار کردین؟ آتیش که روشن می کنین واسه کباب بعدش خاموش میکنین دیگه؟ چجوری؟ وقتی میرین کنار رودخونه می بینین یه نفر زباله انداخته تو آب چه احساسی دارین؟ دانش آموزان را به حیاط مدرسه می بریم انگیزه سازی کلاس را در حیاط مدرسه تشکیل می دهیم و برای دانش آموزان توضیح می دهیم که درس امروز ما درباره ی حفظ محیط زندگی جانداران است. از آن ها می پرسم: دوست دارید محیط زندگی تان چگونه باشد؟ تمیز باشد یا زباله داشته باشد؟ دوست دارید در حیاط خانه تان درخت باشد یا نباشد؟ و ... بنظر شما چگونه می توانیم محیط زندگی مان را سالم نگه داریم؟ سپس در مورد لزوم حفظ محیط زیست با دانش آموزان صحبت می کنیم.) برای اینکه ما بتوانیم به راحتی روی زمین زندگی کنیم و از بیماری ها در امان باشیم باید حتما محیط زندگی مان را تمیز نگه داریم. نه فقط خودمان، بلکه در تمیزی محیط زندگی تمام جانداران باید کوشا باشیم.( سپس به هر گروه چند تصویر درباره ی محیط زیست ارائه محتوا سالم و محیط زیست آلوده می دهیم و از آن ها می خواهیم درباره ی تصاویر صحبت کرده و آن ها را با هم مقایسه کنند. سپس از هر گروه یک نفر در مورد تصاویر توضیح می دهد. در پایان کلاس این شعر را برای بچه ها می خوانم : راستی محیط زیست چیست؟ حفظ محیط زیست چیست؟ حفظ محیط، تمیزیست، تمیزی هم که سخت نیست مواظبت کنیم از جنگل و کوه و دریا، هوای صاف و زیبا پرنده ها و گل ها و در پایان کلاس در صورت امکان به کمک دانش آموزان یک نهال کوچک یا یک گل در باغچه می کاریم. یا اینکه به کمک دانش آموزان باغچه ی مدرسه را تمیز می کنیم . سوالاتی که در طی فرآیند تدریس از دانش آموزان مطرح کردیم. ارزشیابی مستمر از دانش آموزان به خاطر همکاریشان در حفظ پاکیزگی محیط مدرسه تشکر می کنیم و سپس با طرح چند سوال خلاصه ی بحث را بیان میکنیم: چرا باید محیطمان پاکیزه باشد؟ چگونه می توانیم به حفظ این پاکیزگی کمک کنیم؟ محیط زندگی تمیز چه فایده ای دارد؟ نتیجه گیری اینکه خداوند یک طبیعت زیبا برای ما خلق کرده و وظیفه ی ما این است که با تمیز نگه داشتن این هدیه ی خداوند، قدردانی خود را نشان دهیم. جمع بندی و نتیجه گیری از دانش آموزان می خواهیم برای تمیزی مدرسه شان چند راهکار پیشنهاد دهند. ارزشیابی پایانی از دانش آموزان می خواهیم به صورت گروهی درباره ی حفظ محیط زندگی جانداران یک روزنامه ی دیواری درست کنند و به کلاس ارائه دهند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس شماره دو هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس شماره دو هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس شماره دو هوای سالم، آب سالم علوم دوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس شیمی مبتنی بر IT

خرید ارزان طرح درس شیمی مبتنی بر IT خرید ارزان طرح درس شیمی مبتنی بر IT

-------

خرید ارزان طرح درس شیمی مبتنی بر IT

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 12
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

به نام خدا طرح درس شیمی مبتنی بر IT موضوع : نظریه VSEPR کتاب شیمی 2 و آزمایشگاه ، چاپ 83 ، صفحات 95 الی 100 مفاهیم :ارتباط بین ساختار های لوویس و شکل هندسی مولکول ها تعیین شکل و زاویه های پیوندی قلمرو الکترونیزمان : یک جلسه آموزشی هدف های یادگیری :با روش استفاده از نظریه ی VSEPR برای پیش بینی شکل هندسی مولکول ها آشنا شود .از ساختارهای لوویس در نظریه ی VSEPR استفاده کند .با استفاده از نظریهVSEPR بتواند حدود زاویه های پیوندی را تعیین کند .با قلمرو های الکترونی آشنا شود .با نحوه استفاده از نرم افزار Web Lab آشنا شود .انتظارات عملکردی :بتواند با استفاده از ساختارهای لوویس رسم شده و اطلاعات بدست آمده شکل هندسی ترکیبات را معلوم کند.بتواند از پایگاه های اینترنتی مربوط به نظریه ی VSEPR اطلاعات مورد نظر را استخراج کند .بتواند با نرم افزار Web Lab شکل ترکیبات مورد نظر خود را بدست آورد .بتواند از اطلاعات به دست آمده برای گونه های دیگر استفاده کند .بتواند بین شکل هندسی و تعداد قلمروهای الکترونی ارتباط برقرار کند .بتواند تاثیر جفت الکترون های ناپیوندی را بر شکل هندسی مولکول ها معلوم کند .امکانات ICT :رایانه با امکان دسترسی به اینترنت .ویدئوپروژکتورنصب نرم افزار Web Lab بر روی رایانه های مورد استفادهمهارت های ICT مورد نیاز : صفحه 2آشنائی با محیط ویندوز.آشنائی با نرم افزار wordآشنائی با اینترنت و چگونگی جست وجو و دریافت اطلاعات .تذکر : برای اجرای بعضی از فعالیت ها لازم است تا دانش آموزان در حد مقدماتی با زبان انگلیسی آشنائی داشته باشند . فعالیت مقدماتی : با توجه به تعداد رایانه ها و فضای سایت ، دانش آموزان را به گرو ه های دو یا سه نفره تقسیم کرده ، از آن هـــا می خواهم در کنار رایانه ها قرار گیرند، برای وارد شدن به درس لازم است تا از اطلاعات دانش آموزان در مورد ساختارهای لوویس ارزشیابی به عمل آید ، از موارد زیر می توان در ارزشیابی ورودی استفاده کرد .ساختار لوویس گونه های داده شده را رسم کنید . SO32- - COCl2 - NH4+ در گونه های پرسش بالا اتم مرکزی را معلوم کنید ؟ پاسخ های هر یک از دانش آموزان بررسی شده ، تا میزان آمادگی هر فرد تعیین گردد. در صورت آماده بودن کلاس به شکل زیر وارد بحث جدید می شویم . از دانش آموزان خواسته می شود ،تا پس از دیدن یک فیلم کوتاه ( از نحوه قرار گرفتن گردوها بر روی درخت ) در مورد فیلم توضیحاتی دهند . این توضیحات به شکل فردی و گروهی صورت می گیرد .در ادامه از آن ها خواسته می شود تا به چند تصویر از گردوها و مولکول ها توجه کنند ، تا بتوانند ارتباط بین فیلم و تصویر پخش شده و درس را پیدا کنند .واژه های کلیدی درس در یک فایل ذخیره شده است ، که دانش آموزان در صورت نیاز می توانند از این فایل استفاده کنند .شـــروع درس :پس از آماده سازی اولیه به همراه فیلم و تصاویر پخش شده از پرسش های زیر برای وارد شدن به درس استفاده می کنم.ساختارلوویس CO2 و SO2 را رسم کنید .در هر یک از ساختارهای رسم شده چند پیوند و چند جفت الکترون در اطراف اتم مرکزی دیده می شود؟ صفحه 3اگر هر نوع پیوند ( پیوند ساده (یگانه ) ، دوگانه یا سه گانه ) و هر یک جفت الکترون ناپیوندی ، یک قلمرو ا لکترونی به حساب آید ، و این قلمروها بخواهند کم ترین دافعه را نسبت به هم داشته باشند ،قلمـــــــــروهای الکترونی مــــولکول های CO2 و SO2 چه آرایشی را انتخاب می کنند ؟پس از طرح پرسش ها برای آنکه دانش آموزان درک درستی از پرسش ها و توضیحات داشته باشند ، از گرو ه ها می خواهم تا نرم افزار Web Lab را اجراء و هریک ساختار چند ترکیب مثل ( BF3 ، NH3 ،SO3 و H2O )را رسم و شکل هندسی آن ها را بررسی کنند . از فرد دوم گروه می خواهم ساختار چند ترکیب مشابه مثل (O3 ، BCl3 ،SCl2 و PBr3 ) را رسم و ساختار آن ها را با هم مقایسه کنند . پاسخ های هر قسمت در یک فایل به اسم گروه ذخیره شده ،فرد دوم گروه عین پاسخ ها را در یک کاغذ نوشته شده تا در حین کار گروه ها بررسی شود .از دانش آموزان خواسته می شود تا با اطلاعات بدست آمده بین شکل هندسی و تعداد قلمرو های الکترونی رابطه ای پیدا کنند . و آن را به نظم در آورند .در ادامه از آن ها می خواهم تا به یکی از نشانی های زیر مراجعه و اطلاعات مفید را استخراج کرده ، و آن را با نتایج بدست آمده در گروه مقایسه کنند . www.oldmanhonda.comwww.shef.ac.uk/chemistry/vsepr/www.molecules.org/VSEPR_table.html www.faidherbe.org/site/cours/dupuis/vseprev.htmپس از بررسی سایت های معرفی شده دانش آموزان می توانند تاثیر جفت های ناپیوندی را بر شکل وزاویه های پیوندی معلوم کنند ، و این اطلاعات را در جمع بندی نهائی خود تاثیر دهند .سپس در آخر می توانند با استفاده از search در موتور جستجوی google چند سایت مرتبط به موضوع درس را پیدا کرده و با استفاده از اطلاعات بدست آمده گزارشی تهیه و به کلاس منتقل کنند . ( ارائه گزارش برای جلسه بعدی است ) ارزشیابی پایانی : شکل هندسی گونه های داده شده را معلوم کنید ؟ SiF4 ، CO32- ، PCl3 در ترکیب AB2 آرایش قلمرو های الکترونی و شکل هندسی مولکول را معلوم کنید . صفحه 4به یکی از سایت زیر مراجعه و به سوالات پاسخ دهید . www.tealighthouse.org/science/activities/hschem_vsepr.htmlwww.mvhs.fuhsd.org/kavita_gupta/assignments.htmwww.hhm.k12.nf.ca/teachers/ msimon/IB%20Bonding/bonding.htm در صورت امکان نتایج چاپ شده و د ر صورت نبود امکانات چاپی به گروه ها سرزده و نتایج کار مشاهد ه می شود.هر گروه پاسخ های خود را در فایل پاسخ به سوالات مربوط به خود نیز ذخیره می کند . آموزش تکمیلی : از دانش آموزان می خواهم با استفاده از امکانات موجود در اوقات فراغت خود در باره ی روش های دیگر پیش بینی شکل هندسی تر کیبات تحقیق و آن را به صورت گروهی گزارش دهند . دانش آموزان برای تحقیق در زمینه مورد بحث می توانند از پایگاه های مناسب از جمله سایت های زیر استفاده کنند . www.chemistry.ohio-state.edu/…/hybrid.htmlvoh.chem.ucla.edu/vohtar/winter00/20A/lec7.htmlinvsee.asu.edu/nmodules/carbonmod/bonding.htmlwww.science.uwaterloo.ca/~cchieh/cact/c120/hybrid.html

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس شیمی مبتنی بر IT  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس شیمی مبتنی بر IT روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس شیمی مبتنی بر IT

خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 1 تا 4

خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 1 تا 4 خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 1 تا 4

-------

خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 1 تا 4

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 19
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مشخصات کتاب : ریاضی پایه: دوم ابتدایی عنوان: عدد و رقم) صفحه 1-4( زمان: 44 آموزگار: زمان آشنایی و یادآوری عدد، شمارش و انواع شمارش هدف کلی استفاده از ابزارهای مختلف برای شمارش شمارش شکل ها با دسته بندی و خط زدن نمایش دیگر عدد 4 و6 نشان دادن عدد بر مبنای 5 مهارت حدسیه سازی آمار و سرشماری توانایی و مهارت استفاده از ابزار مهارت مقایسه کردن مربع های شگفت انگیز( سودوکو) یادآوری عدد خارج از جدول خواندن ساعت رُُند کاربرد عدد و رقم در محیط پیرامون برقراری ارتباط بین نمادهای مختلف از یک عدد( فارسی لاتین( اهداف جزیی حیطه شناختی: اعداد را به ترتیب و فقط یک بار بشمارند. اهداف رفتاری ساعت های رند را می خوانند. هر گروه یک راه برای شمارش پیشنهاد دهند. حیطه مهارتی: بتوانند شکل دیگر اعداد 4، 6 را بنویسند. تعداد اشیا را حدس بزنند و با شمارش دقیق، درستی یا نادرستی حدسیات خود را نشان دهند. بتوانند به خوبی از ابزار در گروه های خود استفاده کنند. بتوانند تعداد دو دسته از اشیا را باهم مقاسیه کنند. نمایش فارسی هر عدد لاتین را بنویسند و بین آن ها ارتباط برقرار کنند. حیطه نگرشی: به لزوم شناخت عدد و رقم در زندگی روزمره علاقه نشان دهند. کتاب، تخته، کارت اعداد، لوبیا، دکمه، چوب خط یا چوب کبریت، چسب. مواد و وسایل آموزشی تلفیقی) مشارکتی، بازی، پرسش و پاسخ( روش تدریس انتظار می رود که دانش آموز: در شمارش اعدا به ترتیب مهارت داشته باشد لتواند با ابزار مختلف شمارش را انجام بدهد . بتواند تعداد اشیای مختلف را باهم مقایسه کند. بتواند ساعت رند را بخواند. رفتار ورودی 3 سلام و احواپرسی، تبریک مجدد سال تحصیلی جدیدو ورود به کلاس دوم ، حضور و آمادگی غیاب، بررسی کتاب های دانش آموزان و وسایل مورد نیاز بری تدریس 7 ارزشیابی ورودی: بچه ها یادتونه در ریاضی کلاس اول چه مطالبی خوندین؟ هرکسی هرچیزی یادشه دستشو بالا ببره و بگه. ارزشیابی تشخیصی: به نظرتون تعداد دانش آموزانی که در کلاس ما هستن چند نفرن؟ با چه روشی آنها را بشماریم؟ تعداد دانش آموزان سمت راست بیشتر است یا سمت چپ؟ ارشیابی آغازین 27 بچه ها حالا می خواهیم باهم یک بار دیگر مطالب ریاضی اول را مرور کنیم تا آماده بشویم که چیزهایی جدیدی یاد بگیریم. برای اینکار میخوام که هر گروه با لوبیا و چسبی که با خودش به کلاس اورده یک شکل دلخواه در یک برگه آچار بکشد. سپس هر گروه باید تعداد لوبیاهایی که برای شکل سازی خود استفاده کرده را بشمارد و عدد آن را زیر آن صفحه بنویسد و سپس آن را به بقیه گروه ها نشان دهد. بعد از آنها می پرسم که از چه روشی برا شمردن استفاده کردن و هر گروه باید درمورد کار گروه خود توضیح دهند. بعد از این فعالیت به آن ها یادآور می شوم که هنگام شمردن اشکال یا اشیا باید ترتیب را رعایت کنند و هر کدام را فقط یک بار بشمارند و آخرین عددی که بیان کردند تعداد آن اشیا یا اشکال را نشان می دهد. بچه ها حالا به نظرتون چرا باید شمارش را بلد باشیم؟ شمارش اعداد چه کمکی به ما می کند؟ بعد از جواب دانش آموزان به نحوه شمارش در قدیم اشاره می کنم. برای فعالیت اول صفحه 2 یک مسابقه انجام می دهم به این صورت که تخته را به دو قسمت تقسیم می کنم و اعضای هر گروه باید رو به دانش آموزان بایستند تا من برای هر گروه تعدادی شکل روی تحته بکشم و بعد به آنها می گویم بر گردند و تعداد شکل های گروه خود را بشمارند یک نفر بشمارد و نفر بعدی چوب خط بکشد تا به این ترتیب شمارش به پایان برسد و گروهی که زودتر کارش را انجام بدهد درصورتی که درست هم کشیده باشد تشویق می شود. برای جدول سودوکو از قبل کارت هایی از اعداد 1-9 را تهیه کرده و با خود به کلاس ارائه درس جدید می آورم سپس جدولی را روی تخته می کشم. بعد از توضیح قوانین آن که در هر ردیف و ستون نباید عدد تکراری باشد ،هر کدام از دانش آموزان باید یک عدد بردارد و در جای خالی بگذارد تا جدول کامل شود. برای یادآوری ساعت، یک ساعت با خود به کلاس آورده و روی تخته می چسبانم و اعداد1-12 را نیز به صورت لاتین روی کارت هایی نوشته و درون کیسه می اندازم سپس از هر گروه می خواهم به صورت تصادفی یک کارت بردارند و با عقربه ساعت عدد فارسی آن را نمایش دهد، سپس کارت را روی تخته بچسبانند و فارسی آن را زیرش بنویسند.بع از همین قسمت به شکل های دیگر نوشتن اعداد 4و 6 نیز اشاره می کنم. برای آموزش حدس بزن به ترتیب گروه ها را پای تابلو می آورم برای آن ها دو دسته شکل میکشم و آنها باید حدس بزنند کدام دسته بیشتر است سپس تعداد هر دسته را بشمارند و با گذاشتن علامت کمتر، بیشتر، مساوی آنها را با هم مقایسه کنند. برای دو گروه دیگر فقط یک علامت کمتر یا بیشتر روی تخته میکشک و آنها باید طوری شکل ها را بکشند که آن علامت درست باشد. برای گروه های آخر آن علامت را گذاشته و از آنها می خواهم در دو طرف علامت عدد مناسب بگذارند در اخر از آنها می خواهم تمرینات صفحه 2-3 و 4 را حل کنند. 5 بچه ها ما امروز چی یاد گرفتیم؟ وقتی می خواهیم چیزی را بشماریم از چه روشی می توانیم آن را بشماریم؟ بچه های عزیز ما با یاد گرفتن شمارش اعداد می تونیم خیلی از کارها را انجام بدیم مثل خواندن ساعت، شماره تلفن ،شمردن تعداد اعضای کلاس و.... پس باید خداروشکر کنیم که به ما هوش و آگاهی داد تا بتونیم شمارش اعداد را یاد بگیریم و کارهای خود را خیلی دقیق تر و راحت تر انجام بدهبم. جمع بندی و نتیجه گیری سوال های مطرح شده حین تدریس. ارزشیابی مستمر 3 تعداد چوب خط هایی در دست من هستند را بشمارید؟ تعداد چوب خط هایی که در دست راست من هستند بیشتر هستند یا آنهایی که در دست چپ من هستند؟ ارزشیابی پایانی حدس بزنید تعداد کدام دسته از شکل های زیر بیشتر است؟ سپس آن ها را بشمارید و به تعداد شکل های زیر چوب خط بکش سپس عدد هر دسته را بنویس. تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 1 تا 4  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 1 تا 4 روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 1 تا 4

خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 5 تا 6

خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 5 تا 6 خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 5 تا 6

-------

خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 5 تا 6

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 14
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

باسمه تعالی طرح درس روزانه مدرسه ...... طراح : تاریخ : مدت جلسه : صفحات : موضوع درس : کتاب:ریاضی پایه:دوم مقطع:ابتدایی 55دقیقه صفحات5و6 عدد و رقم آشنایی و یادآوری دانش آموزان با دسته های ده تایی و یکی و شمارش اهداف کلی آشنایی دانش آموزبا درست کردن دسته های ده تایی و یکی)شناختی( دانش آموز با چگونگی استفاده از جدول ارزش مکانی آشنا شود)شناختی( دانش آموز با شمارش عدد آشنا می شود)شناختی( دانش آموز بتواند دسته های ده تایی و یکی را به روش های متفاوت درست کند)مهارتی( دانش آموز بتواند اعداد را به عدد و حروف تا نودونه بنویسد)مهارتی( دانش آموز بتواند از جدول ارزش مکانی استفاده و عدد را به داخل و خارج آن ببرد)مهارتی( دانش آموز بتواند با شکل، چینه، عدد را نشان دهد)مهارتی( هدفهای جزئی روش تلفیقی)پرسش و پاسخ، مشارکتی، بحث گروهی( روش تدریس چینه ،کارت های اعداد، چوب خط، کتاب، تخته مواد و وسائل آموزشی نیمکت ها به صورت گروهی چیده شوند. مدل کلاس 5دقیقه معلم سوالاتی در رابطه با درس جدید از دانش آموزان می پرسد، از جمله: دسته های ده تایی و یکی را چگونه نمایش می دادیم؟ عدد 9 را با استفاده از چوب خط نمایش دهید/ چه کسایی جدول ارزش مکانی سال قبل را به یاد دارد؟ این جدول برای چه بود؟ ارزشیابی تشخیصی )ورودی( 5دقیقه برای ایجاد انگیزه معلم با دانش آموزان بازی هپ را انجام می دهند. در این بازی معلم مشخص می کند که 5تا 5تا باید هپ کنید. به هر کس رسید به جای آن عدد باید بگوید هپ. این بازی برای تقویت شمارش اعداد بسیار عالی است و معلم می تواند به خوبی دانش آموزانی را که در این مبحث ضعیف هستند را شناسایی کند .همچنین برای تقویت تمرکز دانس آموزان نیز بسیار کارآمد است. معرفی درس جدید و ایجاد انگیزه 02دقیقه در ابتدای تدریس معلم تخته ی کلاس را به تعداد گروه ها تقسیم می کند و سپس برای هر کدام از گروه ها عددی را مشخص می کند. به هر گروهی یک وسیله می دهد، یک گروه را چینه، دیگری را چوب خط، و...می دهد. از آن ها می خواهد در زمان مشخص شده عدد مورد نظر را با استفاده از این وسایل نشان دهند. در این زمان نیز معلم به هر گروه سر می زند تا در جریان کارشان قرار گیرد. پس از پایان زمان مشخص شده معلم از هر گروه می خواهد عدد مورد نظر را با استفاده از آن وسایلی که در دست دارند در کلاس نمایش دهند و همزمان با عدد را در جدول ارزش مکانی در قسمت گروه خود بنویسند.مثلا برای عدد 63 دانش آموزان باید سه بسته ی 01تایی و 3یکی جدا کنند و در جدول ارزش مکانی عدد 6 را در قسمت ده تایی و 3 را زیر قسمت یکی باید بنویسند. سپس معلم برای هر کدام از گروه ها جدول ارزش مکانی که مضارب 01 را نشان می دهد، در قسمت هر گروه روی تابلو می نویسد. از دانش آموزان می خواهد تا با استفاده از وسایل در دسترس عدد مورد نظر را نشان دهند .سپس از دو گروه می خواهیم عدد خود را بخوانند و جدول ارزش مکانی آن را رسم کنند. سپس معلم از دانش آموزان می خواهد تا صفحه ی 5 کتاب درسی خود را باز کنند. از آن ها می خواهد فعالیت و ارائه درس جدید کاردرکلاس را انجام دهند. با توجه به تمرینات صورت گرفته دانش آموزان خیلی سریع می توانند آن را انجام دهند. سپس به فعالیت های صفحه بعد می پردازند)معلم برای حل آن ها به دانش آموزان کارت های عددی می دهد.( در صورتی که یکی از دانش آموزان دچار مشکل شود از او می خواهیم سوال را با استفاده از وسایلی که در اختیار داریم پاسخ دهد. 5دقیقه معلم در حین اینکه دانش آموزان در گروه های خود فعالیت ها را انجام می دهند و یا فعالیت ها ی کتاب را پاسخ می دهند سوالاتی از آن ها می پرسد،از جمله: چرا از جدول ارزش مکانی استفاده می کنیم؟ ارزش کدام عدد در این جدول بیشتر است؟چرا؟ ارزشیابی تکوینی 5دقیقه برای جمع بندی از درس امروز معلم از یکی از دانش آموزا می خواهد با استفاده از آنچه که امروز آموخته اند نیمکت های کلاس را بشمارند و جدول ارزش مکانی آن را بنویسند. در این جا نیز دانش آموز می تواند از هم گروهی های خود نیز کمک بگیرد. جمعبندی و نتیجه گیری 02دقیقه معلم برای ارزشابی دانش آموزان برخی از آن ها را برای حل تمرینات صفحه ی 3 کتاب درسی پای تابلو می آورد .در صورتی که دانش آموزی نتواند آن را پاسخ دهد و یا توضیح درستی بدهد می تواند از هم گروهی های خود برای حل این تمرینات استفاده کند. ارزشیابی پایانی 0دقیقه علاوه بر اینکه از دانش آموزان می خواهیم تمرینات صفحه ی 7 کتاب را حل نمایند. از آن ها می خواهیم یک وسیله و یا هر چیز دیگری که در خانه دارند را بشمارند و جدول ارزش مکانی و شکل آن را رسم کنند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 5 تا 6  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 5 تا 6 روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس عدد و رقم ریاضی دوم ابتدایی صفحه 5 تا 6