خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه رضایت شغلی و تعهد سازمانی با فرمت docx در قالب 59 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 59 |
| حجم | 170/564 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
تئوری انتظار وروم نیز بر توسعه مفهوم رضایت شغلی تأثیر داشته است . بر اساس این تئوری ، شدت تمایل به انجام یک رفتار ، مبتنی بر شدت انتظار یک بازده یا پیامد حاصل از یک عمل است که برونداد را برای فرد جذب می کند . بنابراین تئوری انتظار پیش بینی می کند که چنانچه یک کارمند ، رابطه قوی بین تلاش و عملکرد ، پاداش و عملکرد و تأثیر آن در تحقق اهداف فردی را درک کند ، در سطح بالاتری عمل می کند .طراحی شغل به عنوان یک وسیله افزایش رضایت شغلی مورد حمایت زیادی قرار گرفته است که از طریق بیشتر جاذب کردن شغل،انجام می شود . طراحی شغل بوسیله تغییر ویژگیها ، وظایف و الزامات یک شغل صورت می گیرد . یکی از تئوریهایی که بیشتر تأثیر بر ویژگیهای شغلی و کیفیت تأثیر آن بر رضایت شغلی کارکنان داشته است تئوری ویژگی های شغلی هاک من و اولدهام (1980) است .
بر اساس تئوری ویژگی های شغلی هاک من و اولدهام ، افراد می توانند بوسیله برانگیزاننده های داخلی که از کارشان دریافت می کنند ، برانگیخته شوند ، وقتی که آنها بوسیله برانگیزاننده های داخلی که از کارشان دریافت می کنند ، برانگیخته شوند به عبارت دیگر وقتی که آنها کارشان را با معنا ببینند ، به شغل خود علاقمند شده و برای انجام درست کار بر انگیخته می شوند . بر اساس این تئوری پنج ویژگی اصل شغلی وجود دارد که می تواند در هر شغلی کاربرد داشته باشد . این پنج ویژگی عبارتند از تنوع مهارتی ، هویت کار ، اهمیت کار ، استقلال ، بازخورد . این پنج ویژگی شغلی به سه حالت روانشناختی در کارکنان منجرمی شود که عبارتند از : (اسپکتور ، 1997)
فهرست مطالب
رضایت شغلی
رضایت شغلی معلمان
تعهد سازمانی
رویکرد رفتاری
رویکرد هنجاری
رویکرد چند بعدی
انواع تعهد سازمانی
پیامدهای تعهد سازمانی
کمال طلبی
ویژگی های کمال طلبی
مفهوم کمال طلبی
تحقیقات در زمینه کمال طلبی
پیشینه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مدل های مختلف یادگیری و اهمیت آن با فرمت docx در قالب 47 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 47 |
| حجم | 118/198 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
هدف از آموزش، تبدیل دانش آموز یا بهتر بگوییم شهروند به فردی با قدرت تصمیم گیری بالا و حل کننده خلاق مشکلات است که توان انطباق یافتن با قرن 21 را داشته باشد. افزون بر این، با توجه به رقابت غیر قابل اجتناب جهانی، هر کشوری مجبور است نظام آموزشی خود را طوری تغییر دهد که تمامی شهروندانش بتوانند آموزشهای جدید را در کل مدت حیات یاد بگیرند یا دانش قدیمی خود را روزآمد کنند. این مدل در کشورهای آسیایی نظیر تایوان، هنگ کنگ، سنگاپور اجرا شده و در نظام آموزشی آن ها اصطلاحات اساسی به وجود آورده است. در این مدل، علاوه بر آموختن مهارتهای پایه همانند نوشتن و خواندن، توانایی حل مشکل و مهارتهای عرضه تخصص خود در اجتماع، نیز آموزش داده میشود و سبب گسترش اهداف آموزشی شده است. پس به طور کلی محتوا و اهداف آموزشی دچار تحول میگردد. تفاوتهای فردی و به کارگیری هوش و خلاقیت پس از آموزش کلیات دانش مورد توجه قرار میگیرند.
فهرست مطالب
مدلهای مختلف فضاهای یادگیری
2-16-1- مدلهای یادگیری شبکهای
2-16-2- یادگیری در کلاسهای آینده
2-16-3-یادگیری ساختار دانش و توانایی حل مشکل
2-16-4- یادگیری مبتنی بر جامعه
2-17- نه قدم اصلی شخصی سازی یادگیری
2-18- مفهوم یادگیری
2-19- محورهای اساسی یادگیری
2-20- اهمیت یادگیری
2-21- شرایط یادگیری
2-22- تقسیم بندی سبکها
2-23- نقش فن آوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری
2-24- عناصر رویداد یادگیری
2-25- تعریف مفاهیم سبکهای یادگیری
2-26- نظریههایی در سبک های یادگیری
2-27- تاثیر سبکهای دانش آموزان در ارتباط با معلم
2-28- سبکهای مختلف یادگیری در فرآیند آموزش
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مدیریت منابع انسانی و رویکردهای مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 57 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 57 |
| حجم | 152/977 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مدیریت منابع انسانی تخصص ویژه ای است که برای رضایت کارکنان و تأمین هدفهای سازمانی ، برنامه ریزی و کوشش می کند . موفقیت هر سازمانی در واقع در گرو ترکیب و تلفیق مؤثر منابع مالی ، اطلاعات ، سواد ، ابزارهای کار و منابع انسانی است ، به گونه ای که نیل به اهداف برنامه های کوتاه مدت ، میان مدت و بلند مدت تضمین گردد .
به دلیل پیچیدگی سازمانهای امروزی تخصصهای ویژه ای برای اداره امور سازمانی شکل گرفته است : مدیریت امور مالی که در جهت استفاده مطلوب از سرمایه فعالیت می کند ، مدیریت تولید که در جهت استفاده مؤثر از ماشین آلات و ابزار تولیدی و طراحی مناسب آنها می کوشد ، مدیریت فروش و بازار یابی ، که برای یافتن بازار مناسب آنها و افزایش میزان فروش فعالیت می کند و سرانجام مدیریت منابع انسانی، که برنامه ریزی، سازماندهی، هدایت، رهبری و نظارت بر کلیه عملیات استخدامی و همچنین ، آموزش و بهسازی، نگهداری، ارزشیابی، برقراری ارتباطات، ایجاد انگیزه های کاری و بویژه برنامه ریزی منابع انسانی را با همکاری و مشاوره سایر مدیران بر عهده دارد .( ابطحی ،1381)
فهرست مطالب
مقدمه
تعریف مدیریت منابع انسانی
وظایف مدیریت منابع انسانی
فعالیتهای کلیدی مدیریت منابع انسانی
آموزش ، بالندگی منابع انسانی
مقدمه
تعریف مدیریت منابع انسانی
وظایف مدیریت منابع انسان
فعالیتهای کلیدی مدیریت منابع انسانی
آموزش ، بالندگی منابع انسانی
تعریف میل به ماندگاری
تئوری های رفتاری
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مسئولیت و مفاهیم مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 32 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 32 |
| حجم | 52/536 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
مسئولیت در لغت به معنای موظف بودن و یا متعهد بودن به انجام امری می باشد. (دهخدا، 1377، 20907) آنچه انسان عهده دار و مسئول آن باشد. (معین، 1376،4077 ) در فرهنگ لغت "وبستر" نیز واژه مسئولیت چنین تعریف شده است: پاسخگو بودن؛ چیزی که شخصی در قبالش پاسخگو است؛ یک وظیفه یا اعتماد؛ توانایی انجام دادن وظایف؛ توانایی مواجه شدن با ادعاهای متفاوت مشروع و جوابگویی یا تعهد. (webster; 2004; 1073) در فرهنگ لغت "لانگ مَن" تعریف ارائه شده از مسئولیت اینگونه است: وظیفه ای در قبال کسی یا چیزی داشتن؛ مقصر بودن برای اتفاق بدی که رخ داده است؛ چیزی که باید به عنوان بخشی از کار یا وظیفه تان انجام دهید، به این دلیل که کاری از نظر اخلاقی و اجتماعی درست و حق است و باید انجامش دهید. مترادف کلمه وظیفه. (longman. 1488; 2010)
فهرست مطالب
مقدمه
2-1-2 مسئولیت در لغت
2-1-3 کییرکگور و مسئولیت
2-1-4 بیماری به سوی مرگ
2-1-5 ترس و لرز
2-1-6 مفهوم دلهره
2-1-7 هایدگر و مسئولیت
2-1-8 مرگ آگاهی
2-1-9 ترس
2-1-10 دلواپسی
2-1-11 سارتر و مسئولیت
2-1-12 دلهره
2-1-13 وانهادگی
2-1-14 ناامیدی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مسئولیت و نقد دلالت های تربیتی با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 25 |
| حجم | 42/594 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
از بررسی آراء و دیدگاه های فلسفی و تربیتی کی یرکگور، یاسپرس، مارسل و تیلیش به نظر می رسد این خداباوران مسیحی، تحت تأثیر جوّ طوفان زای وجودگرایی، خواسته یا ناخواسته، و دانسته یا نادانسته کوشیده-اند اندیشه های خود را با جوّ پدید آمده محک زنند و جریان مزبور را به نفع باورهای دینی خویش مصادره کنند؛ غافل از اینکه وجودگرایی، خود نیازمند کسب اعتبار است. با مراجعه به اندیشه های وجود گرایان خداباور با کانونی از التقاط و دوگانه گرایی روبه رو می شویم که از یک سوی بر آزادی فردی و شخصی انسان از هر گونه التزام نظری و عملی پای می فشارد، و از سوی دیگر، می خواهد انسان را تحت فرمان و اراده خدا درآورد.
در این نگاه دوگانه بیش از آنچه به اصالت و وحدت وجود خداوند نظر شود، به اصالت وجود انسان و وحدت فردی و شخصی او توجه شده است. در این صورت، این اراده و خواست فرد انسان است که بر خواست و اراده الهی تقدم دارد. بدین ترتیب، هم سیمای انسان مخدوش شده، و هم وجود و عظمت خداوند تحت الشعاع وجود و حضور فرد یا افراد انسانی قرار گرفته است. در نتیجه، فرد همچنان در فضای تیره و تار احساس اضطراب و بی معنایی و بیهودگی به سر می برد. بدیهی است پیش از اینکه اعتقادات ایمانی این صاحب نظران امواج وجودگرایی را درنوردد و بر آنها فایق آید، خود مغلوب آن امواج گردیده است. (رهنمایی، 1388، 125)
فهرست مطالب
مقدمه
2-4-2 نقد اگزیستانسیالیستهای خدا باور
2-4-3 نقد وجود گرایان سکولار
2-4-4 نقد در ماهیت
2-4-5 نقد در انتخاب و مسئولیت
2-4-6 نقد در انتخاب ارزشها
2-4-7 نقد در مسئولیت آموزههای اخلاقی
2-4-8 نقد در مسئولیت
2-4-9 نقد در مسئولیت ادبیات
2-4-10 نقد در فردی بودن مسئولیت
2-4-11 نقد پژوهشگر
منابع