خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه فضای مجازی و خاص گرایی و عام گرایی هویت با فرمت docx در قالب 79 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 79 |
| حجم | 127/413 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
رسانهها که دستدرکار بازنمایی واقعیتها یا دستکاری در واقعیتها هستند، بخشی از فضای مجازی را تشکیل میدهند. در این میان، مطبوعات قدیمیترین رسانة جمعی به شمار میروند که پس از اختراع ماشین چاپ توسط گوتنبرگ در شکلگیری فضای عمومی در عصر روشنگریِ غرب نقش مهمی بازی کردند. نظریهپردازی در مورد تأثیر مطبوعات بر هویت مخاطبانِ آن در نیمة قرن نوزدهم در آثار فیلسوف اگزیستانسیالیست دانمارکی، سورن کییرکگور ، قابل ردیابی است. ایدة کییرکگور در توصیف اثر مطبوعات بر ذهنیت مخاطبان خود، با بلوغ نیهیلیسم و اولین نشانههای پستمدرنیسم همراه است و همانطور که خواهیم دید، این دو پیامدِ دوران مدرن را بهخوبی پشتیبانی میکند.
فهرست مطالب
فضای مجازی و خاصگرایی و عامگرایی هویت
کییرکگور و قدرت همسطحسازی مطبوعات
مکلوهان و اثر هویتی رسانه
رسانهها و غلبه حس بینایی
تأثیر شکل رسانه بر ادراک مخاطب
ریزوم و ساختار ریشهای ـ درختی
مجازیسازی
ویژگیهای مجازیسازی
انسان جهشیافته و مهاجر سیار
عامگرایی ـ خاصگرایی/ جهانی شدن ـ جهانیسازی
جهانی شدن
نظریههای جهانی شدن
چیستیِ فرهنگ
عامگرایی و خاصگرایی فرهنگی
ویژگیهای خاصگرایان و عامگرایان فرهنگی
انواع خاصگرایی
ستیز بر سر فرهنگ
جمعبندی و نتیجهگیری
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه فضای مجازی و واقعیت مجازی با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 23 |
| حجم | 42/165 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
واقعیت، واقعهای است که در زمان حال روی میدهد و در خارج از زمان حال صرفاً میتواند بازنمایی شود. در واقع، وقتی بازنمایی میشود زمان حال سپری شده است و شیء دیگر حقیقتاً وجود ندارد (ممکن است وجود آن تا مدتی پس از تجربه ما امتداد یابد یا اینکه بلافاصله نابود شود. به هر حال وجود دائمی اشیاء هیچ تضمینی ندارد و هرلحظه ممکن است دیگر وجود نداشته باشند). عبارت مشهورِ آن حکیم یونانی که هیچگاه به یک رودخانه دو بار قدم نمیگذاریم نشان میدهد که آنچه به تغییر دائمیِ واقعیت بیرونی اشاره دارد زمان است. یعنی کافی است تجربه شما از زمان حال به گذشته منتقل شود، در نتیجه شما از نظر هستیشناختی، وقتی زمان حال به گذشته میرود، دیگر با آن «هست» (موجود) روبهرو نیستید.
چیزها فقط در زمان حال است که واقعاً وجود دارند. پس از آن صرفاً تصاویر یا آواهایی هستند که در گوشهای از حافظه شما (یا حافظههای مصنوعی) به خاطر سپرده شدهاند. از این رو تجربه زمان حال تنها تجربه واقعی ما از عالم است. رسانهها پیش از اختراع تلفن و تحقق فناوریهای پخش همزمان (رادیویی یا تلویزیونی)، واقعه را با فاصله (زمانی و مکانی) و در قالب نمادهای انتزاعیتر به گیرندهها منتقل میکردند. ارتباط همزمان، بخشی از تجربه واقعیت را از راه دور امکانپذیر کرد؛ یعنی مشاهده همزمان واقعه توسط کسانی که چشم یا گوششان کیلومترها از واقعه فاصله دارد اما امتداد فناورانه آن (مثلاً دوربین متصل به سیستم پخش مستقیم تلویزیونی) در محل واقعه به تماشا نشسته است.
فهرست مطالب
فضای مجازی
مجاز
واقعیت
واقعیت مجازی
مجاز واقعی
فضای مجازی
فضای مجازی و افسونزدگی
مکان، فضا و زمان
مکان و فضا
زمان و فضا
جمعبندی و نتیجهگیری
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اندیشه هابرماس و زندگی نامه وی با فرمت docx در قالب 79 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 79 |
| حجم | 149/187 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
از نظر هابرماس، پروژه مدرنیته به دلیل توجه صرف به عقلانیت ابزاری و نادیده گرفتن عقلانیت ارتباطی، از مسیر اصلی منحرف شده است و ارتباطات انسانی به ارتباطاتی تحریف شده بدل شده است که در تعارض با دموکراسی قرار می گیرد (انصاری، 1384: 12). راه حلی که او برای مقابله با این وضعیت ارائه می دهد، عقلانیت ارتباطی است. مفهوم عقلانیت ارتباطی واجد سویه ها و دلالت های ضمنی ای است که اساسا متکی بر تجربه محوری بحث و گفتگو و استدلال است که فرایندی وفاق-انگیز و آزاد و وحدت بخش دارند؛ گفتگویی که در آن مشارکت-کنندگان مختلف بر بصیرت های ذهنی و نظرات فردی خود فائق می-آیند و به یمن اشتراک در باورهای عقلانی، متقاعد می شوند که وحدت جهان عینی و بین الاذهانی بودن زیست جهانشان را بپذیرند (هاو، 1387: 50). در حقیقت عقلانیت ارتباطی، پروسه حل کردن مسئله و رفع مناقشه از خلال گفتگوی آزاد است (ادگار، 2006: xvi).
فهرست مطالب
2-1-کلیات اندیشه هابرماس
2-2-زندگینامه
2-3-مروری اجمالی به افکار و اندیشههای هابرماس
2-4-دانش و علایق بشری
2-5-تاریخچه حوزه عمومی (فرانسه، آلمان، انگلستان)
2-6-حوزه عمومی
2-7-اخلاق گفتگو در حوزه عمومی
2-8-عقلانیت در نزد هابرماس
2-9-مفهوم دموکراسی در نزد هابرماس
2-10-موقعیت آرمانی گفتگو
2-11-احتجاج
2-12-کنش ارتباطی
2-13-زیست جهان
2-14-پیشینه پژوهش
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه کیفیت زندگی و شاخص های آن از دیدگاه سازمان جهانی بهداشت با فرمت docx در قالب 24 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 24 |
| حجم | 47/670 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
کیفیت زندگی مفهومی چند سویه و مبهم است که در سطوح مختلف از سنجش اجتماع محلی تا ارزیابی خاص موقعیت و شرایط فردی و گروهی به کار می رود.تعاریف عملیاتی کیفیت زندگی بسیار متنوع هستند.این تنوع نه تنها حاصل استفاده از دیدگاههای اجتماعی یا فردی است بلکه همچنین ناشی از طیف وسیع مدلهای تئوریک یا جهت گیری های دانشگاهی نیز می باشد. بسیاری از نوشته های مرتبط با کیفیت زندگی به تنوع تعاریف کیفیت زندگی اشاره کرده اند به طوری که بسیاری معتقدند به اندازه تعداد افراد انسانی می توان از کیفیت زندگی تعریف ارائه داد. این نکته موید این حقیقت است که برای افراد مختلف اهمیت و ارزش هر یک از ابعاد مختلف کیفیت زندگی ممکن است متفاوت باشد. این امر میتواند گواهی بر فقدان تعریف عملیاتی مورد توافق در این زمینه باشد (آخوندی و همکاران،1388: 54).
فهرست مطال
کیفیت زندگی
مفهوم و تعاریف کیفیت زندگی
مروری تاریخی بر مفهوم کیفیت زندگی
ابعاد کیفیت زندگی
رویکردهای کیفیت زندگی
شاخص های کیفیت زندگی
شاخص کیفیت زندگی از دیدگاه سازمان جهانی بهداشت
مدلهای کیفیت زندگی
کیفیت زندگی در ایران
نظریات کیفیت زندگی
پیشینه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مسئولیت پذیری و خود متمایز سازی با فرمت docx در قالب 42 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 42 |
| حجم | 47/201 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
در آموزش مسئولیت به کودکان سه عامل ارزشها ، طرز تلقی و مهارت ها تاثیر دارند. ارزشها و اعتقادهای خانواده درباره مسئولیت و نوع آن ، تعیین کننده دامنه فعالیت والدین در جریان آموزش مسئولیت می باشد. طرز تلقی والدین در باره میزان آزادی کودکان در داخل خانواده و دادن اجازه به آنها جهت ابراز احساسات نیز می تواند عامل دیگری در جریان آموزش مسئولیت به کودکان محسوب گردد. بدیهی است که تبحر و مهارت والدین در زمینه روشهای تربیت کودک و نحوه مواجهه با رفتارهای کودک در موارد متعدد نیز میتواند عامل تعیین کننده دیگری در آموزش به مسئولیت به کودکان باشد. آموزش مسئولیت به کودکان باعث رشد توانایی و شکوفایی استعدادهای آنها می شود و باعث می شود که آنها بعدا با مشکلات به راحتی کنار آمده و مسئولیت زندگی خود را به عهده بگیرند(شفیع آبادی ،1372).
فهرست مطالب
مسئولیت پذیری
الف- تعاریف و مفاهیم
ب- نظریه های مسئولیت
پژوهش های انجام شده
تعریف خود متمایز سازی
الف- اشکال تمایز یافتگی
ب- اجزاء تمایز یافتگی
ج- واکنش عاطفی
د- گسلش عاطفی
ه- آمیختگی با دیگران
ی- جایگاه من
منابع