خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانواده ام را دوست دارم

خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانواده ام را دوست دارم خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانواده ام را دوست دارم

-------

خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانواده ام را دوست دارم

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

به نام خدا طرح درس روزانه درس پنجم مطالعات سوم تاریخ : ....... مدت جلسه: 54 دقیقه صفحات: 45 و 44 موضوع درس: خانواده ام را دوست دارم. کتاب: مطالعات پایه: سوم مقطع: دبستان آشنا کردن دانش آموزان با کارکردهای خانواده اهداف کلی -کارکرد های خانواده را بیان کنند. -برای کارکرد های خانواده مثال بزنند. -احساس قدردانی و محبت و همدلی نسبت به اعضای خانواده و به ویژه پدر و مادر داشته باشند. هدف های رفتاری استفاده از روش پرسش و پاسخ ـ روش بارش مغزی ـ روش کنش متقابل )شرکت دادن دانش آموزان در مباحث درسی( روشهای تدریس کتاب درسی- تعدادی عکس از اعضای خانواده که کارکرد های مختلف آن را نشان می دهد. تعدادی عکس از آلبوم خانوادگی معلم )درصورت تمایل( مواد و وسائل آموزشی دانش آموزان مرتب سر جا های خود می نشینند و با بلند کردن دست و اجازه خواستن در بحث ها شرکت می کنند. مدل کلاس و گروه آموزشی فعالیتهای معلم فعالیتهای دانش آموزان زمان با وارد شدن به کلاس و سلام و دانش آموزان نیز باید در امر )فعالیت مهارت های های قبل از ارتباطی( تدریس احوال پرسی کردن و حضور و حضور غیاب و آماده شدن جهت 4 دقیقه غیاب کردن، کم کم می روم سر تدریس درس جدید همکاری اصل مطلب )تدریس( کنند. از دانش آموزان انتظار می رود مطالبی را به عنوان پیش نیاز درس جدید آموخته باشد تا درس جدید دانش آموزان باید به نقاشی بر پایه ی آنها تدریس گردد و در کشیده باشند. ارزشیابی تشخیصی )ورودی( 4 دقیقه در این کنیم. بارهدرس از قبل آنها بچه نظر ها خواهی خانواده می خود دانش خانواده آشناآموزان بایدشده با باشند. مفهوم را نقاشی کرده اند و با تعداد اعضای خانواده و مفهوم آن آشنا شده اند. معرفی درس جدید و ایجاد انگیزه استفاده از فیلم یا عکس هایی از دانش آموزان موظفند با دقت در اعضای خانواده که کارکرد های بحث ها شرکت کرده و نظرات 4 دقیقه مختلف آن را نشان می دهد. خود را بیان دارند. 44 دقیقه دانش آموزان باید به صورت مستمر با مطالب درسی درگیر شوند . بچه ها با خلاقیت و ابتکار خود پس از مشاهده عکس ها، نقش بازی کنند . درس را با فعالیت «عکس خوانی» آغاز کنید . بچه ها را ترغیب کنید که جای شخصیت های عکس ها حرف بزنند )ص 44 و 44( هر تصویر چه خبری را نشان می دهد؟ برای مثال: )تصویر محبت( پسر می گوید: مادر روزت مبارک، دوستت دارم ،مادر: من هم تو را دوست دارم / ممنونم چه گل زیبایی! یا )تصویر مراقبت از یکدیگر( پدر: ببینم پسرم مثل این که تب داری! پسر: بابا حالم خوب نیست و … در ادامه پس از بحث و گفت وگو درباره عکس ها، کارکردهای خانواده را روی تخته بنویسید و از بچّه ها بخواهید در هر مورد مثال یا مثال هایی بزنند و داوطلبانه درباره خانواده خود صحبت کنند یا خاطره ای تعریف کنند . محبت ← مراقبت از یکدیگر ← تفریح و سرگرمی ← یادگیری ← فعالیت ضمن تدریس فرایند یاد دهی و یادگیری اگر معلم مایل باشد می تواند عکسی از دوران کودکی خود با اعضای خانواده اش را به بچه ها نشان بدهد یا عکسی از خانواده فعلی خود به ویژه در کنار فرزندان نشان بدهد. پیشنهاد می شود معلّم نیز از خاطرات خوب خود درباره یکی از کارکردهای خانواده تعریف کند برای مثال چه کارهایی از پدر یا مادرش یاد گرفته است یا پدر و مادر در چه سرگرمی هایی با او همراهی می کردند و … . بیان این خاطرات موجب ایجاد فضای صمیمانه در کلاس می شود. 4 دقیقه سوالاتی از دانش آموزان پرسیده می شود بنابراین باید با دقت به آنها پاسخ دهد و اگر مشکل دارد بپرسد . با جمع بندی انواع کارکردهای خانواده و اهمیت خانواده و نقشی که در آسایش و تربیت بچه ها دارد از آن ها بپرسید از زحمات پدر و مادر چگونه باید قدردانی کرد و چه کارهایی باید انجام داد؟ جمع بندی و نتیجه گیری 4 دقیقه دانش آموزان باید توان پاسخ گویی به این سوالات را داشته باشند . بیان کارکردهای خانواده با مثال ،احساس قدردانی و همدلی با خانواده )که توسط خانواده ارزشیابی و به معلم منعکس می شود( و مشارکت در فعالیت عکس خوانی سه محور عمده ارزشیابی این درس است . ارزشیابی تکوینی و پایانی 4 دقیقه دانش آموزان باید این فعالیت را انجام داده و به کلاس ارائه دهند . به نظر شما چه کارهایی پدر و مادر را ناراحت می کند؟ دانش آموزان در این باره خوب فکر کنند بعداً پاسخ را در کلاس بیان کنند تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانواده ام را دوست دارم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانواده ام را دوست دارم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانواده ام را دوست دارم

خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانه شما کجاست؟

خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانه شما کجاست؟ خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانه شما کجاست؟

-------

خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانه شما کجاست؟

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 19
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

بسمه تعالی درس : بیستم مطالعات اجتماعی تاریخ: پایه : سوم زمان:54 دقیقه عنوان درس : خانه شما کجاست؟ مجری ها : فراگیران با نشانی و فواید آن آشنا شوند.)حیطه شناختی( فراگیران نسبت به حفظ نشانی خانه ی خود علاقه مند شوند.)حیطه عاطفی(فراگیران بتوانند در موارد مختلف مثل نامه نویسی از نشانی خانه ی خود استفاده کنند.)حیطه روانی حرکتی( اهداف کلی ازفراگیران انتظار می رود که بتوانند: نشانی دقیق خانه ی خود را بیان کنند.)شناختی- دانش(با دقت در مسیرخانه و مدرسه بتوانند بگویند درمسیرخود چه مکان هایی رامشاهده میکنند.)شناختی- دانش(روی نقشه یا یک کروکی ساده، مسر یامسیرهایی را دنبال کنند ومسیرهایی را معین کنند.)شناختی- دانش( به سخنان معلم بادقت گوش فرادهد.)عاطفی- دریافت( در انجام فعالیت های گروهی با دوستانش همکاری نماید.)عاطفی- تبلور( ماکتی ساده از خیابان ها و ساختمان های اطراف مدرسه درست کند.)روانی حرکتی- اجرای مستقل(تصویر ساده ای از خانه ی خود و ساختمان های اطراف آن به تنهایی نقاشی کند.)روانی حرکتی- اجرای مستقل( اهداف رفتاری توضیحی – نمایشی - قصه گویی – پرسش و پاسخ – یادگیری مشارکتی روشهای تدریس کتاب درسی – تابلو- گچ- عکس و تصاویر ابزارو وسایل کمک آموزشی پس از ورود به کلاس، با دانش آموزان سلام و احوال پرسی کرده و از حضور یا غیاب فعالیت مقدماتی آنها و وضعیت سلامت جسمی و روانی آنها آگاه می شوم. اگر مناسبتی داشته باشیم،برای آنها بیان کرده و توضیح می دهم. از درس قبل و درسی که قرار است تدریس شود، چند سوال از فراگیران می پرسم : در درس قبل با مکانهای مدرسه آشنا شدید ؛آنها را نام ببرید. در مورد نظم و انظباط در مکان های مختلف مدرسه توضیح دهید.آیا تا به حال اتفاق افتاده است که در راه برگشت از مدرسه در کوچه و خیابان گم شوید ؟ اگرروزی گم شوید؛چه می کنید؟ ارزشیابی تشخیصی آغازین قصه ای برای فراگیران تعریف میکنیم:یکی بود یکی نبود .توی یک روزتعطیل،خرگوش کوچولو و مادرش به پارک رفتن.خرگوش کوچولو از مادرش اجازه گرفت تا دراطراف پارک بازی کنه.مادرش هم به شرط اینکه زیاد ازاونجا دور نشه، بهش اجازه داد.خرگوش کوچولو اونقدر مشغول بازی شد که ازمادرش دور شد و در پارک گم شد.آقا پلیسه که مواظب بچه ها بود،به طرف اون رفت و پرسید: چرا گریه میکنی؟ خرگوش کوچولو داستان را برای او تعریف کرد وباهم به اتاقک مخصوص گمشده ها رفتند.مادر خرگوش هم به آنجا آمده بود تا او را پیدا کنه.مادر وخرگوش کوچولو به هم رسیدند و با خوشحالی هم را بغل کردند.آقا پلیسه به خرگوش کوچولو گفت که حرف مادرش رو گوس بده و آدرس خونشون را یاد بگیره تا اگر دوباره گم شد، بتونه راه خونشون رو پیدا کنه. آمادگی و ایجاد انگیزه فعالیت فراگیران ارایه درس: فعالیت معلم _ آدرس یعنی محل خانه ی ما بچه ها شما میدانید آدرس چیست؟ آفرین... آدرس یا نشانی به ما می گوید که خانه ی ما _ چند نفر از فراگیران نشانی خانه خرد را بیان میکنند _ نام خیابان و کوچه و شماره خانه _ برای اینکه گم نشویم _ برای اینکه نامه بنویسیم _برای اینکه دوستانمان را به خانه خود دعوت کنیم _ ماموران شهرداری کجا قرار گرفته آیا شما نشانی خانه ی خود را می دانید؟ آفرین به کسانی که آدرس خانه ی خود را میدانند .کسانی که آدرسشان را نمی دانند، حتما از پدر ومادرخود بپرسند. خب بچه ها نشانی منزل شامل چه چیزهایی می شود؟ آفرین درسته... به نظر شما چه فایده ای دارد که ما نشانی خانه ی خود را بلد باشیم؟ مواردی که گفتید درسته...به تصویر کتاب نگاه کنید .داشتن نشانی خانه برای افرادی که به عنوان مهمان ،آژانس، اورژانس، تعمیرکار و...به خانه ی ما می آیند ، لازم است . تا به حال فکر کردید که چه کسی نام تابلو ،نام خیابان یا کوچه ی ما را نصب میکند؟میتوانید از کتاب کمک بگیرید _ بله _ بچه ها شروع به نقاشی میکنند _ فراگیران مسیرهای خواسته شده را مشخص میکنند _ ایستگاه پلیس _ پارک، تعمیرگاه _ دفتر پست، سوپر مارکت درسته؛ نصب تابلوی نام خیابان ها و کوچه ها و پلاک خانه ها یکی از وظایف شهرداری است بچهها دوست دارید نقاشی بکشید؟ پس تصویر خانه و خیابان خود را بکشید و نام خیابان، کوچه و پلاک خود را روی آن بنویسید تصویری از یک نقشه ی ساده را بین وادش آموزان توزیع میکنم و میگویم:مثلا مسیرهایی که رضا میتواند به مدرسه برود را خط بکشید در این مسیر چه می بینید؟ آفرین... برای خودتان دست بزنید _ نشانی خانه یعنی نام خیابان، کوچه و پلاک خانه_ داشتن نشانی برای نامه رسان، آژانس و... لازم است حالا که به پایان درس رسیدیم، میخواهم بدانم از درس امروز چه چیزی یاد گرفتید؟ خلاصه و جمع بندی چند نفر از فراگیران را صدا می زنم تا روی نقشه ی ساده ای که قبلا تهیه کرده ام ،مسیرهایی را دنبال کنند؛ مثلا از خانه به سوپر مارکت برو... یا از خیابان یاس عبور کن و ارزشیابی تکوینی به مدرسه برو.... _ در مسیر خود ازخانه تا مدرسه همه مکان هایی را که مشاهده میکنید، به خاطر بسپارید و در جلسه بعد در کلاس بگویید._ به صورت گروهی یک ماکت ساده که ساختمان ها و خیابان های اطراف مدرسه را نشان دهد، درست کنید. تعیین تکلیف _ مروارید، بابک و یاسمن هجری، نقشه برای بچه ها، شرکت انتشارات فنی ایران _http:moralschool. Mihanblog.com معرفی منابع برای مطالعه ی دانش آموزان _ یمانی، مجتبی، مبانی نقشه خوانی، انتشارات دانشگاه تهران7831 _ جعفری، عباس، نقشه خوانی گیتا شناسی، انتشارات گیتاشناسی7838 _جعفری، عباس، نقشه خوانی، انتشارات سازمان جغرافیایی وزارت دفاع وپشتیبانی نیروهای مسلح7834_ http:socialstudies talif.sch.ir معرفی منابع برای معلمان

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانه شما کجاست؟  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانه شما کجاست؟ روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی درس خانه شما کجاست؟

خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه زیست شناسی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم

خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه زیست شناسی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه زیست شناسی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم

-------

خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه زیست شناسی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 23
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس روزانه درس زیست شناسی (1) مشخصات کلی شماره طرح درس: موضوع درس: تاریخ اجرا: مدت اجرا: مجری: کلاس: تعداد فراگیران: مکان: الف: قبــل از تـــــــدریــس اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقه بندی جدید بلوم سطح هدف اهداف و پیامدها هدف کلی اهداف مرحله ای هدف های رفتاری آموزشی اهداف (با رعایت توالی محتوای درسی)انتظارات در پایان آموزش حیطه و سطح در بلوم عناصر برنامه درسی ملیتعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق عنصر عرصه ارتباط با خود خدا خلق خلقت رئوس مطالب مواد و رسانه های آموزشی پیش بینی رفتار ورودی ایجاد ارتباط اولیه زمان: دقیقه گروه بندی، مدل و ساختار کلاسی روش ایجاد و تداوم انگیزه زمان: متناوب ارزشیابی آغازین زمان: دقیقه روش های تدریس ب: فعالیت های مرحله حین تدریس آماده سازی زمان: دقیقه ارائه درس جدید فعالیت های معلم- دانش آموز: این فعالیت ها به صورت تلفیقی مطرح می شود و تفکیک آن به معنای مجزا بودن فعالیت های معلم و دانش آموز است و منطقی به نظر نمی رسد و به همین خاطر از خط چین استفاده شده است.فعالیت های معلم فعالیت های دانش آموزان مدت زمان: 50 دقیقه توجه:(انجام آزمایش برای این درس در کلاس، آزمایشگاه یا خانه صورت می گیرد و مشاهده نتایج در کلاس درس هفته بعدی خواهد بود ) فعالیت های خلاقانه دانش آموزان ج: فعالیت های تکمیلی ارزشیــابـــــی الف: تکوینی (در جریان تدریس)ب: ارزشیابی تراکمی زمان: در طول تدریس زمان جمع بندیو ساخت دانش جدید زمان: تعیینتکالیف و اقدامات بعدی زمان: معرفی منابع زمان:

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه زیست شناسی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه زیست شناسی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه زیست شناسی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم

خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه عربی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم

خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه عربی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه عربی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم

-------

خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه عربی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 65
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس روزانه درس ........... مشخصات کلی شماره طرح درس: موضوع درس: تاریخ اجرا: مدت اجرا: مجری: کلاس: تعداد فراگیران: مکان: الف: قبــل از تـــــــدریــس اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقه بندی جدید بلوم سطح هدف اهداف و پیامدها هدف کلی اهداف مرحله ای هدف های رفتاری آموزشی اهداف (با رعایت توالی محتوای درسی)انتظارات در پایان آموزش حیطه و سطح در بلوم عناصر برنامه درسی ملیتعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق عنصر عرصه ارتباط با خود خدا خلق خلقت رئوس مطالب مواد و رسانه های آموزشی پیش بینی رفتار ورودی ایجاد ارتباط اولیه زمان: دقیقه گروه بندی، مدل و ساختار کلاسی روش ایجاد و تداوم انگیزه زمان: متناوب ارزشیابی آغازین زمان: دقیقه روش های تدریس ب: فعالیت های مرحله حین تدریس آماده سازی زمان: دقیقه ارائه درس جدید فعالیت های معلم- دانش آموز: این فعالیت ها به صورت تلفیقی مطرح می شود و تفکیک آن به معنای مجزا بودن فعالیت های معلم و دانش آموز است و منطقی به نظر نمی رسد و به همین خاطر از خط چین استفاده شده است.فعالیت های معلم فعالیت های دانش آموزان مدت زمان: 50 دقیقه فعالیت های خلاقانه دانش آموزان ج: فعالیت های تکمیلی ارزشیــابـــــی الف: تکوینی (در جریان تدریس)ب: ارزشیابی تراکمی زمان: در طول تدریس زمان جمع بندیو ساخت دانش جدید زمان: تعیینتکالیف و اقدامات بعدی زمان: معرفی منابع زمان:

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه عربی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه عربی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان فرم خام طرح درس روزانه عربی بر اساس برنامه درسی ملی و بلوم

خرید ارزان نگارش طرح درس

خرید ارزان نگارش طرح درس خرید ارزان نگارش طرح درس

-------

خرید ارزان نگارش طرح درس

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 20
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مقدمه: طرح درس یا سناریوی آموزشی برای نخستین بار در سال 1918 توسط"فرانکلین بوبیت" مطرح شد و لزوم استفاده از سازماندهی در امر یاددهی – یادگیری مورد تاکید قرار گرفت. طرح درس به شکل امروزی آن، در سال 1950 به وسیله روان شناسان برجسته امر تعلیم و تربیت "بنجامین . اس . بلوم" شکل گرفت و در سال 1962 " رابرت گلیرز" نظرات تکمیلی خود را در راستای دیدگاههای بلوم مطرح کرد که تا به امروز نیز مدنظر برنامه ریزان و هدف گذاران آموزشی و دست اندرکاران امور آموزشی در سطح جهان بوده است. در ایران حیات مجدد "طرح درس" مربوط به هشت نه سال گذشته می باشد. لزوم استفاده از طرح درس، به عنوان ابزار کارآمدی در زمینه تکنولوژی آموزشی، در خدمت افزایش کیفیت نظام آموزشی کشورمان قرار گرفت. و طرح درس به عنوان برنامه ریزی و سازمان دادن به مجموعه فعالیتهایی که معلم در ارتباط با هدفهای آموزشی، محتوای درس و توانائیهای دانش آموزان برای مدت زمان مشخص تدوین می گردد مد نظر قرار گرفت. از محاسن طرح درس می توان به موارد ذیل اشاره نمود: 1- طرح درس به معلم کمک می کند تا پیش بینی های لازم را برای تهیه وسایل آموزشی و رسانه ها به عمل آورد. 2- داشتن طرح درس موجب می شود که معلم به تنظیم اوقات کلاس بپردازد و از ایجاد بی نظمی در کلاس جلوگیری کند. 3- طرح درس موجب می شود که معلم فعالیتهای ضروری آموزشی را به ترتیب و یکی پس از دیگری در مراحل و زمانهای مشخص و به شیوه های منطقی پیش ببرد و نتایج حاصل آن را برای تدریس در مراحل بعدی آموزش مورد استفاده قرار دهد. 4- با توجه به آنچه رفت، نقش و اهمیت طرح درس در بهبود امر یاددهی – یادگیری کاملاً مشهود و ضروری به نظر می رسد. لذا جزوه ی حاضر به منظور مطالعه و استفاده همکاران محترم جهت بهبود کیفیت آموزشی و ارتقای سطح یادگیری طراحی شده است مراحل نگارش و تنظیم طرح درس روزانهرعایت مراحل و نکات زیر برای تدوین یک طرح درس خوب لازم و ضروری است:1- موضوع یا عنوان درس عنوان درس باید به طور دقیق نوشته شود؛ مثلاً اگر عنوان درس را «دماسنج» بگذاریم، عنوان گویایی نیست، بلکه بهتر است بنویسیم: «چگونه می توان از دماسنج استفاده کرد» یا «طریقه ی استفاده از دماسنجها». معلم هر اندازه به تجزیه و تحلیل موضوعات مسلط باشد بهتر می تواند برای آن، عنوان مناسب انتخاب کند. 2- تعیین و نگارش عناوین فرعی یا رئوس مطالبپس از تعیین و نوشتن موضوع درس، طراح باید عناوین فرعی موضوع درس را مشخص سازد، ترتیب و توالی مناسب عناوین فرعی همواره باید مورد توجه قرار گیرد. عناوین فرعی، بهترین راهنمای نگارش هدفهای جزئی است؛ زیرا براساس هر عنوان فرعی می توان یک هدف جزئی نوشت. 3- نوشتن هدف کلی درسنوشتن هدف کلی یک جلسه تدریس، همانند هدف کلی یک دوره ی آموزشی است؛ اما در قالب یک موضوع محدود، تحقق مجموع هدفهای کلی جلسات باید موجب تحقیق اهداف کلی دوره شوند. به عبارت دیگر اهداف کلی هر جلسه ی تدریس، عناصر یا مراحل رسیدن به اهداف کلی دوره را مشخص می کنند. در نوشتن هدف کلی هر جلسه نیز معمولاً از افعال کلی استفاده می شود. ذکر شرایط و معیار در این نوع از اهداف ضرورتی ندارد. 4- نگارش و تنظیم هدفهای جزئی درسساده ترین راه نوشتن اهداف جزئی یک درس، این است که براساس هر موضوع فرعی یک هدف جزئی نوشته شود. ماهیت اهداف جزئی همانند هدف کلی درس است؛ اما در قالب موضوعی ریزتر و محدودتر. به عبارت دیگر، هدفهای جزئی درس، اهداف زیرمجموعه هدف کلی درس می باشند. دقت در نوشتن اهداف جزئی و تنظیم درست توالی آن، می تواند موجب نظم بیشتر فعالیت های آموزشی شود و در نهایت، تحقق هدف کلی را تضمین نماید. 5- نگارش و تنظیم هدفهای رفتاری درسپس از نوشتن هدفهای جزئی، طراح باید هدفهای جزئی را تبدیل به هدفهای رفتاری نماید. هدفهای رفتاری هر جلسه تدریس باید با توجه به شرایط، ضوابط و امکانات متناسب با سطوح مختلف حیطه های یادگیری تنظیم شود. سپس براساس سلسله مراتب از آسان به مشکل و یا به صورت پیش نیاز و پس نیاز مرتب گردد. در هدفهای رفتاری: عملکرد (نوع رفتار)، شرایط و معیار دقیقاً باید مشخص شود. 6- تعیین رفتار ورودی دانش آموزانپس از نوشتن هدفهای رفتاری درس، رفتار ورودی دانش آموزان یا پیش نیازهای تحقق هدفهای رفتاری باید مشحص شوند. گروهی معتقدند که ابتدا باید رفتارهای ورودی دانش آموزان در بررسی، مشخص و سپس هدفهای رفتاری نوشته شوند. چنین رویکردی در نظامها یا دوره هایی صادق است که محتوا و کتاب مشخصی ارائه نشده باشد و معلم کاملاً در انتخاب و سازماندهی مطالب درسی آزاد باشد. در نظام آموزشی ایران به دلیل متمرکز بودن، اجرای چنین پیشنهادی تقریباً غیرممکن است. 7- ارزشیابی تشخیصیاغلب سوال می شود که معلمان چگونه می توانند اطلاعات پیش نیاز یا رفتار ورودی دانش آموزان را تشخیص دهند؟ این امر توسط ارزشیابی تشخیصی ممکن می باشد. معلم بر اساس تخصص و مهارتی که دارد باید ابتدا رفتار ورودی را پیش بینی کند و سپس براساس دانش پیش نیاز درس مورد تدریس، سوالهایی طرح نماید. سوالهای طرح شده باید در ستون ارزشیابی طرح درس نوشته شود. این سوالها قبل از تدریس باید از دانش آموزان پرسیده شوند، تا وجود یا عدم وجود پیش نیاز مشخص شود. در صورت عدم تسلط دانش آموزان بر پیش نیاز درس مورد تدریس، مخصوصاً زمانی که موضوع درس با موضوعات قبلی و بعدی ارتباط تسلسلی داشته باشد، حتماً باید رفتار ورودی ترمیم گردد. روش نگارش و تنظیم طرح درسطرح درس، عبارت است از تقسیم محتوای یک ماده ی درسی در یک دوره معین به مراحل و گامهای مناسب و مشخص براساس هدف و نتایج آموزش. برای تهیه و تنظیم طرح درس معلم باید در ابتدای هر سال تحصیلی براساس اصول معین بین هدفهای آموزشی و برنامه هفتگی، ترتیبی اتخاذ کند که مجموعه فعالیت های آموزشی به موقع، بدون وقفه در طول یک ترم یا سال تحصیلی اجرا شود. برای تحقق چنین مقاصدی طراحی و تنظیم یک جدول زمانی می تواند بسیار مفید و موثر باشد؛ زیرا هنگامی می توان منظم و موثر، در فرآیند آموزش به جلو گام برداشت که برنامه ها و فعالیت های آموزشی به تناسب زمان مورد نظر، ساختاری منظم داشته باشند. اگر معلمی طول دوره ی آموزشی را با توجه به مجموعه ی شرایط، به جلسات مفید آموزشی تقسیم نکند و فعالیت های آموزشی هر جلسه را براساس اهداف تنظیم ننماید، هرگز نمی تواند انتظار کارآیی موثر از تدریس خود و حداکثر یادگیری از دانش آموزان خود داشته باشد. معلم باید کلیه فعالیت های طول دوره را به صورت یک جدول زمان بندی شده با درج عنوان اصلی و هدف کلی هر جلسه به انضمام تاریخ ارزشیابی تشخیصی، تکوینی و پایانی تهیه و به دانش آموزان قبل از شروع و آغاز فعالیت ارائه نماید. آشنایی دانش آموزان از مجموعه فعالیت های طول سال به تفکیک جلسات و همفکری آنان با معلم می تواند اثربخشی تدریس معلم و انگیزه ی یادگیری دانش آموزان را دو چندان کند. برای تنظیم چنین جدولی می توان مراحل زیر را به ترتیب طی کرد: گام اول :تقویم طرح را باید برای یک ترم یا یک سال تحصیلی با محاسبه ی تعداد هفته ها، روزها و ساعتهایی که در طول سال تحصیلی برای تدریس درس مورد نظر پیش بینی شده است محاسبه و تنظیم کرد. گام دوم :پس از مشخص شدن زمان خالص تدریس، محتوای درس یا عناوین مورد تدریس را نه برحسب کمیّت، بلکه برحسب اهمیت و کیفیت مطالب و تحقق هدفهای آموزشی بر کل ساعات و جلسات تقسیم کرد. برای انجام چنین کاری، لازم است ابتدا محتوای درس یا عناوین مورد تدریس و سایر فعالیت های آموزشی با احتساب فرصت لازم برای تمرین محاسبه شود و سپس محتوای فصلها و مباحث و سایر فعالیت های در نظر گرفته شده در طول سال، به واحدهای کوچکتر درسی یا محتوای متناسب با تک تک جلسات تقسیم گردد. گام سوم :هدف کلی هر جلسه باید با توجه به عنوان درس، دقیقاً مشخص شود. نوشتن هدفهای رفتاری در این جدول، ضرورتی ندارد. در نوشتن هدفهای هر جلسه علاوه بر عنوان درس، معلم باید با توجه به قابلیتها و فعالیت های مورد نظر و محتوای درس، هدف کلی هر جلسه را با زبانی روشن و قابل فهم برای دانش آموزان بنویسد. گام چهارم :پس از تعیین هدف کلی هر جلسه، لازم است معلم فعالیت های تکمیلی دانش آموزان را که برای تقویت یادگیری آنها لازم است و فرصت کافی برای انجام آنها در کلاس درس وجود ندارد پیش بینی نماید. پیش بینی این نوع فعالیتها و حتی امکانات و وسایل لازم برای انجام چنین تکالیفی باید دقیقاً مشخص شده باشد؛ مثلاً دقیقاً معین شود چه بخشی از چه کتابی مطالعه و یا تمرینهای چه بخشی از کتاب درسی حل شود یا چه گزارشی با توجه به چه امکاناتی باید تهیه و نوشته شود. فعالیت های تکمیلی باید مکمّل فعالیت های کلاس و تقویت کننده ی کیفیت یادگیری دانش آموزان شود. از ارائه فعالیت های تکمیلی خسته کننده، بی ربط با موضوع و نامتناسب با زمان، جداً خودداری شود.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان نگارش طرح درس  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان نگارش طرح درس روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان نگارش طرح درس