خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس آموزش سوره قدر

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس آموزش سوره قدر خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس آموزش سوره قدر

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس آموزش سوره قدر

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 12
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

موضوع: آموزش قرآن درس : آموزش سوره قدر مقطع:ابتدایی پایه:دوم تعداد فراگیران:02نفر محل تدریس: کلاس زمان پیش بینی شده: 02 دقیقه روش تدریس: فعال نوع ارزشیابی: شفاهی هدف کلی: آموزش قرآن کریم هدف جزئی: آموزش سوره قدر هدف رفتاری: توانایی خواندن آیات سوره ی قدر حیطه شناختی:آشنایی با معنا و مفهوم سوره قدر حیطه روانی و حرکتی:توانایی صحیح خواندن سوره قدر حیطه عاطفی:علاقه به زیبا خواندن سوره قدر وسایل مورد نیاز:کتاب، لوحه، ضبط صوت رفتار ورودی:معلم با روی خوش و سالم وارد کلاس می شود و بعد از احوال پرسی و با نام و یاد خدا کلاس خود را شروع می کند ابتدا به حضور و غیاب دانش آموزان و سپس تکلیف دانش آموزان می پردازد و اشکالی اگر بود برطرف می کند. ارزشیابی تشخیصی: معلم قبل از ارائه ی درس جدید از دانش آموزان سئوالاتی درباره ی درس گذشته می پرسد تا مطمئن شود درس گذشته را فرا گرفته اند و آنها را برای درس جدید آماده می کند. گروه بندی کلاس:دانش آموزان را به صورت دو یا سه نفری گروه بندی می کنید تا برای یادگیری درس با هم همکاری داشته باشند. ایجاد انگیزه:معلم برای انگیزه ها از راه های مختلفی استفاده می کند مثل شعر، داستان، و ... تا بچه ها برای درس آماده شوند . در این درس معلم از دانش آموزان سئوالاتی در موررد اینکه آیا تا حالا روزه گرفتند؟ یا می دونند شب قدر چیست؟ می پرسد بعد در مورد آنها صحبت می کند. گام اول: قبل از شروع درس معلم در مورد ماه رمضان اینکه در این ماه روزه می گیریم و به مهمانی خدا می رویم و اینکه از بچه ها در مورد اینکه تا حالا روزه گرفتند و در این ماه قرآن برای ما نازل شده است حرف می زنیم تا بچه ها کم کم برایدرس جدید آماده شوند. گام دوم: لوحه ی درس را مقابل دانش آموزان نصب می کنیم و می گوییم قرار است سوره ی جدیدی یاد بگیریم تا با اشاره دانش آموزان کلمات این سوره را به صورت دسته جمعی از روی لوحه بخش بخش بخوانند همین کار را بار دیگر انجام می دهیم ولی این بار، از دانش آموزان بخواهیم تا هر یک از آنها یک سطر از سوره را به صورت انفرادی بخوانند. گام سوم: ضبط را که قبلا آماده کرده ایم روشن می کنیم. هنگام پخش قرائت سوره ی قدر زیر کلمات را از روی لوحه نشان می دهیم. گام چهارم: دانش آموزان قرائت را از نوار می شنوند و کلمات آیات را با توجه به اشاره ی شما ازبز روی لوحه می بینند و با تشویق و تاکید شما سعی می کنند شبیه نوار بخوانند بعد از شنیدن بچه ها باز هم کمی در مورد اینکه قرآن در شب قدر نازل شده است و شب قدر یکی از از شب های خوب ماه مبارک رمضان است و این شب از هزار ماه بالاتر است صحبت می کنیم. ارزشیابی تکوینی: از دانش آموزان می خواهیم که کتاب خود را باز کنند و هر یک از آن ها یک آیه ی درس را بخوانند و اگر اشکالی داشته باشد برطرف کنیم. ارزشیابی پایانی: از بچه ها می خواهیم هر کدام از آنها یک بار کامل سوره ی قدر را بخوانند و یا به صورت گروهی از هم سئوال کنند. تکلیف: از دانش آموزان می خواهیم به کمک والدین خود تحقیقی در مورد شب قدر بنویسند و اگر خاطره ی خوبی از شب قدر دارند بنویسند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس آموزش سوره قدر  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس آموزش سوره قدر روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس آموزش سوره قدر

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس تشدید ، اتصالات

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس تشدید ، اتصالات خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس تشدید ، اتصالات

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس تشدید ، اتصالات

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 19
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: قرآن مقطع تحصیلی: دوم ابتدایی موضوع درس: تشدید، اتصالات تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی : آشنایی با تشدید و حروف ناخوانا در قرآن هدفهای جزئی: ازفراگیران انتظارمیرود درپایان تدریس: 1-آشنایی با حروف ناخوانا در قالب حروف متمایز )رنگی( تقویت مهارت خواندن کلمات تشدید دار کسب مهارت خواندن کلمات و عبارات دارای حروف ناخوانا یا اتصال یاد آوری قرائت سوره های ناس ، فلق ، عصر هدفهای رفتاری : ازفراگیران انتظارمیرود درپایان تدریس: 1-کلمات و عبارات دارای تشدید را بخش بخش بخوانند. )عاطفی – واکنش( از روی لوحه حروف ناخوانا وتشدید دار را به درستی بخوانند )واکنش( پیام قرآنی را به زندگی روزمره ربط دهند.)درک و فهم( برای یاد گیری قرآن و خواندن مستمر آن علاقه نشان دهند .) عاطفی( مثال هایی ازکلماتی که حروف ناخوانا دارند بزنند )درک و فهم( از روی لوحه حروف ناخوانا را در کلمات را پیدا کنند .)اجرای مستقل( اهداف 1-دانش آموزان با حروف آشنا هستند. 2-حروف ناخوانا و تشدید دار را در فارسی تشخیص می دهند. رفتار ورودی 1-چه کسی می تواند سوره ناس را بخواند؟ یک کلمه ی تشدید دار بگویید؟ آیا حرف )و( در کلمه ی خواهر خوانده می شود؟ ارزشیابی تشخیصی کتاب قرآن – نوار آموزشی – وایت برد – ماژیک – لوحه رسانه های آموزشی تلفیقی از روش های پرسش و پاسخ – بحث گروهی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 5 دقیقه با لبخند همیشگی وارد کلاس شده سلام واحوالپرسی می کنم بعد از حضور وغیاب و رسیدگی به تکالیف جلسه قبل )انس با قرآن درخانه ( و اطمینان از یادگیری درس جلسه ی قبل با نام خدای مهربان کلاس درس را شروع می کنم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه در ابتدا با خواندن یک شعر قرآنی در دانش آموزان ایجاد انگیزه می کنم تا توجهشان جلب شود.بعد از دانش آموزان می خواهم دو گروه سوره ی ناس را که سال قبل خوانده اند آیه به آیه بخوانند و دو گروه دیگر تکرار کنند .سپس به صورت انفرادی و دانش آموزان داوطلب می 55دقیقه خوانند .برای یاد آوری کلمات تشدید دار چند کلمه مثل بننا ، نققاشی ، می نویسم بعد از فراگیران می پرسم آیا کلمه ی بننا این طوری نوشته می شود ؟ می گویند نه ، آنگاه شکل صحیح کلمه را می نویسم بنّّا بعد می پرسم این کلمه چند تا )ن( دارد ؟ می گویند یکی بعد به تشدید اشاره می کنم و می گویم به جای یکی از )ن( ها چه گذاشتیم می گویند تشدید، چند کلمه ی تشدید دار دیگر می نویسم و می گویم 1- هروقت کلمه ای یک حرف تشدید داشته باشد آن حرف را دوبار می خوانیم 2 - حروف مشدد یکبار با حروف صدادار قبلش ویک بار با حرکت خودش خوانده می شود. بعد لوحه را روی تابلو نصب می کنم و با اشاره من می خوانند سپس به صورت انفرادی و در آخر از روی کتاب خوانده می شود . جلسه ی دوم : بعد از انجام فعالیت های مقدماتی از آموخته های جلسه قبل ارزشیابی می کنم بعد سوره ی فلق را به روش های قبلی یادآوری می کنم بعد لوحه را روی تابلو نصب می کنم در ابتدا دسته جمعی با اشاره من می خوانند سپس به صورت انفرادی . برای جذابیت بیشتر در این قسمت یک مسابقه ای را انجام می دهیم به این صورت که به هر نفر از بچه ها که در یک ردیف مرتب شده اند یک شماره اختصاص می دهیم هر کس که شماره اش خوانده شد یک کلمه یا عبارت از روی لوحه می خواند اگر درست خواند می گوید از کی بپرسم ولی اگر درست نخواند از مسابقه خارج می شود کسی برنده می شود که بقیه را از دور مسابقه خارج کند. جلسه دوم با ارائه درس یک صلوات قرآنی خاتمه می یابد .جلسه سوم: پیام قرآنی را روی تابلو می نویسم بعداز خواندن وترجمه آن توسط چند دانش آموز از فراگیران می خواهم باتوجه به تصاویر کتاب در مورد پیام قرآنی در گروه ها بحث و گفت و گفت و گو کرده ونتیجه را ارائه کنند. برای آموزش حروف ناخوانا با مثالی از کلمات نا خوانا در فارسی شروع می کنم وبعد از درک کامل حروف ناخوانا درکلماتی مانند خواهر، خواب می گویم از این کلمات در قرآن نیز وجود داردو برای آن ها مثال می زنم مثل کانوا الف را بارنگ دیگر می نویسم و می گویم برخی از کلمات حروفی دارند که توخالی هستند و خوانده نمی شوندو از حرکت کوتاه قبل از حروف ناخوانا به علامت سکون یا تشدید اشاره می کنم. لوحه را نصب می کنم با اشاره من می خوانند بعد به صورت انفرادی .جلسه چهارم : برای ایجاد انگیز شعر سوره کوثر را می خوان )این سوره کوثره از همه کوچکتره و....( بعد برای یادآوری سوره کوثر ابتدا از فایل صوتی پخش می کنم .یک بار دیگرهم به صورت دسته جمعی خوانده می شود . بعد لوحه را نصب می کنم تا با اشاره ی من بخوانند و مسابقه ی جلسه ی قبل را در اینجا هم اجرا می کنیم با جمع بندی مطالب و ارائه خلاصه و ارزشیابی از فراگیران درس را با یک صلوات به پایان می رسانم. پیام قرآنی را در یک برگه نوشته تزیین کنید. لوحه ها را برای خانواده ات بخوان. تعیین تکلیف 5 دقیقه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس تشدید ، اتصالات  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس تشدید ، اتصالات روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس تشدید ، اتصالات

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره انشراح

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره انشراح خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره انشراح

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره انشراح

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 16
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس قرآن دوم ابتدایی سوره انشراح هدف کلی: آموزش قرآن دوم دبستان هدف جزیی: آموزش سوره ی اِنشِِراح آشنایی با روخوانی سوره ی اِنشِِراح اهداف رفتاری: از دانش آموز انتظار می رود که در پایان این جلسه: بتواند سوره یاِنشِِراح را رو خوانی کند. ) مهارت ( دانش آموز می فهمد که در کارهایش باید صبر و تحمل داشته باشد تا به نتیجه دلخواهش برسد. ) نگرش )تقویت علاقه در مشارکت و همکاری با دوستان در یادگیری قرآن ) نگرش ( دانش آموز بداند در قرائت سوره یاِنشِِراح حروف توخالی خوانده نمی شوند و باید به حرکت فلش ها توجه کند.) دانش ( نظر خود را درباره داستان پاداش صبر به طور خلاصه بیان کند.) مهارت( با قرائت ساده ی سوره یاِنشِِراح آشنا می شود. ) دانش ( وسایل مورد نیاز: کتاب درسی، ماژیک، تخته، لوحه، ضبط صوت، نوار کاست سوره ی اِنشِِراح، چند خوشه گندم، تکه ای نان. روش تدریس: گروهی – قصه گویی چیدمان کلاس: گروههای 5 نفره و به شکل U رفتار ورودی: ورود به کلاس، برقراری ارتباط با دانش آموزان ) سلام و احوالپرسی (، حضور و غیاب، مشاهده ی تکالیف و بعد از نوشتن به نام خدا از بچه های بپرسیم : بچه های عزیز وضو گرفته اید؟و بعد از جواب دادن آنها می گوییم همیشه موقع خواندن قرآن باید وضو داشته باشیم اگر کسی وضو ندارد با خط کش آیات را نشان دهد و دانش آموزان را به گروههای 5 نفره تقسیم می کنیم طوری که افراد ضعیف و قوی هم گروه باشند. ) گروه سوسن، سرو، سنبل.( ارزشیابی تشخیص: معلم : درس جلسه قبلتون رو یاد گرفتید؟ چند نفر می توانند سوره ی کافرون را بخوانند؟ و بعد از خواندن سوره کافرون توسط یک یا دو دانش آموز، بین شما چند نفر سوره ی کافرون را حفظ کرده اند؟حالا همه با هم سوره ی کافرون را یکبار می خوانیم. چه کسی می تواند بگوید قرآن چگونه کتابی است؟ ایجاد انگیزه: معلم با ظرفی که چند خوشه ی گندم در آن گذاشته است و تکه ای نان وارد کلاس می شود و آنها را روی میز خود می گذارد به این ترتیب توجه دانش آموزان را به خود جلب می کند و دانش آموزان از معلم سوالاتی می کنند که چرا خوشه ی گندم و نان به کلاس آورده؟ معلم : اگر درس امروز را گوش کنید می فهمید که چرا من خوشه ی گندم و نان به کلاس آورده ام. ارائه درس: گام اول: و معلم در حالیکه لوحه ی سوره ی اِنشِِراح را به تابلو می چسباند مفهوم و مضمون سوره ی اِنشِِراح را با بیان داستان قرآنی « پاداش صبر » درباره ی حضرت محمد )ص( بیان می کند که حضرت محمد )ص( مردم را به دین اسلام دعوت می کرد آنها به سخن پیامبر گوش ندادند و به طرف ایشان سنگ پرتاب کردند و دست و پای پیامبر را زخمی کردند پیامبر)ص( خسته و زخمی به باغی رسید وزیر درختی نشست تا استراحت کند صاحب باغ وقتی او را دید خیلی ناراحت شد و از کارگرش خواست سبدی انگور برای او ببرد کارگر سبد انگور را برای پیامبر آورد و پیامبر از او تشکر کرد و خوشه ای انگور برداشت و قبل از خوردن آن « بِسمِ اللهّ الرَّحمنِ الرََّّحیم » گفت کارگر با شنیدن این کلمه تعجب کرد از پیامبر پرسید چه گفتی؟ پیامبر فرمود : نام خدا را بر زبان آوردم از کارگر پرسید اهل کجایی؟ او گفت : اهل نینوا پیامبر گفت : شهر یونُُس من هم مانند حضرت یونُُس پیامبر خدا هستم. از زندگی حضرت یونُُس )ع( برای او تعریف کرد چشم های کارگر پر از اشک شد و گفت : من به شما و خدای شما ایمان آوردم پیامبر توانست با صبر و تحمّّل سختی ها یک نفر دیگر را به دین اسلام هدایت کند. معلم چند خوشه گندم و تکه نان را به بچه ها نشان می دهد و سوال می کند بچه ها این خوشه های گندم تا تبدیل به این نان شود چه سختی ها و زحماتی کشیده شده ؟ بچه ها در گروه خود شروع به مشورت می کنند معلم نظرات آنها را روی تخته می نویسد و جملات آنها را کامل می کند. ارزشیابی تکوینی: بچه ها آیا حضرت محمد )ص( زمانی که زخمی شده بود و به باغ پناه برده بود هدفش را از یاد برده بود؟ پاداش صبر و تحمل سختی های پیامبر در آن روز چه بود؟ و گروهها پس از مشورت نظرات خود را می گویند. گام دوم: معلم توضیح می دهد که همانطور که شما هم پاسخ دادید ما برای تبدیل خوشه ی گندم به نان باید زحمت بکشیم و صبر و تحمل داشته باشیم تا بتوانیم گندم را به آرد و آرد را به خمیر و خمیر را به نان تبدیل کنیم پیامبر )ص( هم با تحمل سختی ها و صبر خود توانست پاداش کار خود را بگیرد و اسلام را در سراسر دنیا گسترش دهد و ما مسلمانان حاصل آن زحمات و سختی ها هستیم. امروز می خواهیم با هم خواندن سوره ی اِنشِِراح را یاد بگیریم. گام سوم: قواعد درس معلم به لوحه اشاره می کند و به کلمات تو خالی اشاره می کند که این حروف خوانده نمی شوند و با ماژیک روی تخته می نویسد بَصیرًًا و توضیح می دهد که صداهای آبی ) یا تو خالی ( ً ٍ ٌ در آخر هر سطر خوانده نمی شوند و سپس چند کلمه روی تخته می نویسد و از دانش آموزان می خواهد همراه او آنها را بخوانند. گام چهارم: معلم از دانش آموزان می خواهد ضمن رعایت سکوت کتابهای خود را باز نکنند و از روی لوحه طبق دستور نوار صوت قرآن عمل کنند و معلم با خط کش ضمن خواندن دانش آموزان حرکات را نشان می دهد و پس از خواندن دسته جمعی دانش آموزان نوار را خاموش می کند و معلم از دانش آموزان می خواهد کتاب درسی خود را باز کرده و چند نفر از دانش آموزان قویتر کلاس سوره را کامل بخوانند و بقیه با مداد آیات را نشان دهند. جمع بندی و رفع نقص: دانش آموزان در گروههای مختلف ) گروههای سوسن، سرو، سنبل ( به نوبت هر کدام چند سطر از سوره ی اِنشِِراح را می خوانند و بعد دانش آموزان هر کدام یک آیه از سوره انشراح را می خوانند تا اشکالات آنها توسط خودشان رفع شود. و در نهایت در صورت فرصت معلم جملاتی درباره پاداش صبر بیان می کند و اینکه با صبر کردن می توان به نتیجه بهتری رسید. ارزشیابی پایانی از دانش آموزان انتظار می رود که در پایان این جلسه: بتوانند سوره ی اِنشِِراح را بدون کمک دیگران از روی کتاب بخوانند. بدانند که حروف تو خالی خوانده نمی شوند. بدانند که در انجام دادن کارهایشان باید صبر و تحمل داشته باشند. تکلیف پایانی سوره ی اِنشِِراح را برای والدین خود بخوانند و به کمک آنها سوره را حفظ کنند. یکی از کارهایی که در آن صبر و تحمل کرده اند و به نتیجه ی خوب رسیده اند را بنویسند و به کلاس بیاورند. با ذکر صلوات کلاس را به پایان می رسانیم

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره انشراح  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره انشراح روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره انشراح

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره توحید

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره توحید خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره توحید

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره توحید

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: قرآن مقطع تحصیلی: دوم ابتدایی موضوع درس: سوره توحید / ـه و ـه ی تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی : آشنایی با تلاوت سوره توحید هدفهای جزئی: ازفراگیران انتظارمی رود درپایان تدریس: 1-آشنایی با قرائت سوره توحید و حفظ کردن آن آشنایی با پیام قرآنی در مورد یاد نماز علاقه به خواندن زیبا و آهنگین سوره توحید توانایی خواندن کلمات و عبارات قرآنی دارای واو ویاء کوچک آشنایی با معنای کلمه «ذکر» هدفهای رفتاری : ازفراگیران انتظارمیرود درپایان تدریس: 1-مفهوم پیام قرآنی را بیان کنند .)درک و فهم( 2-میزان علاقه خود را بعد از تلاوت سوره توحید در یک جمله بنویسند. از روی لوحه کلمات را بخوانند. )واکنشی( برای یاد گیری وشنیدن سوره توحید علاقه نشان دهند .)عاطفی( جهت قرائت صحیح آیات قرآنی تلاش می کند.) مهارتی( اهداف به صورت دسته جمعی همراه با دوستانش سوره توحید را بخوانند .)واکنش( به خواندن سوره توحید در خانه علاقه نشان دهند )عاطفی( 1-در کلاس اول سوره توحید را یاد گرفته اند. رفتار ورودی 1-چه کسی می تواند سوره توحید را از حفظ بخواند؟ 2- می دانید سوره ی توحید در مورد چیست؟ ارزشیابی تشخیصی کتاب قرآن – وایت برد – ماژیک – لوحه – کتاب گویا رسانه های آموزشی تلفیقی از روش های پرسش و پاسخ – بحث گروهی – نمایشی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 5 دقیقه با خنده و پر انرژی وارد کلاس می شوم با بچه ها سلام و احوالپرسی کرده و حضور و غیاب می کنم بعد از رسیدگی به تکالیف و ارزشیابی از درس قبل با یاد خدای مهربان تدریس درس جدید را شروع می کنم. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه برای ایجاد انگیزه و رفع کسالتی و جوی شاد با شعری که می خوانم کمی ورزش و نرمش می کنیم )همگی چرخ بزنید بعد از اون کف بزنید، دستا رو مچ ها ، موچ ها به چرخش ، آخیش آخیش خستگی در رفت و ... ( بعد لوحه را روی تابلو نصب می کنم بعد با اشاره من و با 55دقیقه کتاب گویابه صورت دسته جمعی و انفرادی خوانده می شود وقتی در آخرین آیه به کلمه ی « لهو» می رسم از دانش آموزان می پرسم به نظر شما این کلمه چگونه خوانده می شود؟ بعد از اینکه هر کدام نظراتشان را گفتند برای آموزش این نماد جدید ، شکل صدای «آ» به این صورت می نویسم آــ اــ ا و می پرسم آیا صدایش تغییر کرد ؟ بعد ازپاسخ گویی این دوشکل را نیز زیر آن می نویسم او و از دانش آموزان می خواهم این دوشکل را نیز بخوانند. با اشاره به «و» دوم می گویم که این شکل هم مانند «ا» کوچک میشود ولی صدایش تغییر نمی کند بعد نمادهای جدید کتاب را روی تابلو می نویسم واز دانش آموزان می خواهم بخوانند )ـه و ـه ی ه و ه ی( بعد از آموزش شعر سوره ی توحید را می خوانم ) سوره ی توحید میگه خدا ، خدای یکتاست ، نیازه نداره به کس ، روزی ده بنده هاست، نداره او فرزندی نه مادر دلبندی ، برای او تو عالم نیست همتا و مانندی ، خوب گوش کنید بچه ها پرنده های زیبا همه با هم می خونن خدا خدای یکتا )بعد کمی توضیح می دهم که سوره توحید شناسنامه خداست در آخر لوحه را روی تابلو نصب می کنم و دسته جمعی با اشاره من می خوانیم . جلسه دوم : بعد از انجام فعالیت های مقدماتی و جمع خوانی سوره توحید با یک دعا کلاس را شروع می کنم لوحه را روی تابلو نصب می کنم و از فراگیران می خواهم یک بار صامت خوانی بکنند بعد با اشاره من به صورت انفرادی می خوانند . ارائه درس جلسه سوم : سوره های حمد و توحید را به صورت دسته جمعی می خوانند بعد لوحه را روی تابلو نصب می کنم و دانش آموزان به صورت انفرادی و با اشاره من می خوانند سپس از روی کتاب تمرین می کنند و بعد می خوانند . جلسه چهارم : بایک شعر در مورد نماز کلاس را شروع می کنم پیام قرآنی وترجمه آن توسط چند فراگیر خوانده می شود بعد از گروه ها می خواهم باتوجه به تصویر در گروه ها گفت وگو کنند و نتیجه را بگویند. و اگر خاطره ای از نماز خواندن با خانواده دارند برای بقیه تعریف کنند. بعد از جمع بندی و ارزشیابی جلسه ی درس را با یک صلوات تمام می کنیم. برای پیام قرآنی یک نقاشی بکش. 5 دقیقه تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره توحید  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره توحید روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره توحید

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره تین

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره تین خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره تین

-------

خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره تین

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 20
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: قرآن مقطع تحصیلی: دوم ابتدایی موضوع درس: سوره تین تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی : آشنایی با تلاوت سوره تین هدفهای جزئی: ازفراگیران انتظارمی رود درپایان تدریس: 1-آشنایی با فضیلت قرائت سوره تین 2-علاقه به خواندن زیبا و آهنگین سوره تین آشنایی با داستان قهرمان بت شکن و یگانگی خداوند آشنایی با پیام قرآنی در مورد دعا و برخی از دعاهای قرآنی هدفهای رفتاری : ازفراگیران انتظارمیرود درپایان تدریس: 1-معنی کلمه ی تین را بیان کنند.) دانشی( پیام قرآنی را بیاموزد و در زندگی به کار ببرند )شناختی- کاربرد( بتوانند سوره تین را از روی لوحه خوب و روان بخوانند.)دانشی( به انجام کارهای نیک علاقه مند شوند .)عاطفی( بتوانند در روان خوانی آیات ، قواعد آموخته شده را به کار ببرند .)به کار بستن( به صورت دسته جمعی همراه با دوستانش سوره تین را بخوانند .)واکنش( اهداف نتایج کار گروهی خود را ارائه دهند.)دریافت( مهارت روانخوانی جدول ترکیب حروف و حرکات و خواندن کلمات قرآنی را کسب کنند. )مهارتی( رفتار ورودی 1-میوه ی انجیر و زیتون را دیده است. 2- سوره یقبل را روان و صحیح می خواند. ارزشیابی تشخیصی 1-چه کسی می تواند سوره ی تین را از حفظ بواند؟ 2- می دانید تین به چه معناست؟ رسانه های آموزشی کتاب قرآن – وایت برد – ماژیک – لوحه – کتاب گویا – انجیر و زیتون – کاربرگ روش های یاددهی - تلفیقی از روش های پرسش پاسخ – بحث گروهی یادگیری مدل چینش کلاس به صورت ردیفی – گروهی زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 5 دقیقه با خوش رویی وبا لبخند وارد کلاس می شومبعد از سلام و احوالپرسی و حضور و غیاب و رسیدگی به تکالیف جلسه ی قبل و ارزشیابی با یاد و نام خدا درس جدید را آغازمی کنم فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه برای ایجاد انگیزه با سبد که درون آن انجیر و زیتون قرار دارد وارد کلاس می شوم و بعد از ایجاد سوال در ذهن فراگیران و جلب توجه آنان لوحه را روی تابلو نصب می کنم ابتدا با اشاره ی من به صورت 55دقیقه فردی می خوانند سپس به همراه کتاب گویا به صورت دسته جمعی خوانده می شود. بعد از تمرین و تکرار مکرر ابتدا با اشاره به انجیر و زیتون داخل سبد شعر سوره ی تین را برایشان می خوانم « خدای خوب و دانا در این سوره ی زیبا / قسم خورده بی نظیر به زیتون و به انجیر/ قسم به طور سینا به مکه شهر خدا / که آفریده مارا به بهترین حالت ها /باید که ما بکوشیم که ناسپاس نباشیم/ خدا که خوب و داناست حاکم روز جزاست » بعد به زبان کودکانه تفسیر سوره ی تین را توضیح می دهم بچه ها به نظرتون تین یعنی چی ؟ بعد ا ز پاسخ گویی می گویم بچه های عزیزخدا توی سوره ی تین قسم می خوره به انجیر و زیتون ، قسم می خوره به کوه طور، قسم میخوره به شهر امن یعنی شهر مکه ، که خدای مهربون چه قدر انسان ها را زیبا و به بهترین شکل آفریده ، اگه آدم های کارهای بد بد بکنن میرن تو پایین ترین قسمت ها ،ولی اون آدمهایی که خوب و مهربونن وبه خدا ایمان دارن میرن به بهشت « ودر این مورد با دانش آموزان گفت و گو می کنیم بازی که در این اینجا انجام می دهیم بازی باغ زیتون هستش کودکان دست یکدیگر را گرفته ، به صورت دایره می ایستند و منظره یک باغ را نشانم میدهند. دو نفر از کودکان به عنوان فروشنده و خریدار انتخاب شده ، وارد دایره ) باغ زیتون و انجیر می شوند(. خریدار از فروشنده می پرسد : باغ زیتون می فروشی؟ باغ انجیر می فروشی؟ فروشنده می گوید ؟ بله بله ، باغ زیتون می فروشم . باغ انجیر می فروشم. خریدار ارائه درس می گوید: باغ زیتونت به چند؟ باغ انجیرت به چند؟ فروشنده : همه ی سوره تین خریدار می گوید : این که خیلی گرانه تازه باغت کوچیکه.فروشنده با تعجب می گوید : کوچک وبا اشاره بچه ها را نشان می دهد .در این زمان کودکان باید دستهای خود را باز کنند. و هر کدام یک قدم عقب تر بروند و دایره را خیلی وسیع تر کند. دوباره خریدار می گوید باغ شما که درخت ندارد. فروشنده به کودکان علامت می دهد. کودکان دستهای خود را بالای می برند و درخت می شوند. خریدار دوباره می گوید باغتان میوه هم داره ؟ فروشنده دوباره علامت می دهد و کودکان یک دست خود را به نشانه میوه پایین می آورند. خریدار می گوید : من می خرم باغ تو را – این باغ زیتون تورا- اما برات می خونم فقط آیه یک راو بعد آیه یک را می خواند – و بعد کودکان آیه یک را با او تکرار می کنند.فروشنده : این باغ زیتون تا آیه یک نمیدم. اگر که باغ زیتون می خوای زودی بخون آیه دوخریدار : من میخرم باغ تو را این باغ زیتون تو را – حالا برات میخونم آیه دو را و بعد آیه دو را می خواند و بچه ها هم با او تکرار می کنند.فروشنده :صد آفرین – صد آفرین – حالا اگر بخونی برای من آیه سه – این باغ زیتون مال توخریدار: من میخرم باغ تو را این باغ زیتون تورا – آیه سه هم میخونم. جلسه ی دوم : با نصب لوحه هر کدام از دانش آموزان به صورت فردی می خوانند بعد داستان قهرمان بت شکن را به زبان کودکانه با نشان دادن تصاویر بیان می کنم سپس از خود فراگیران می خواهم خلاصه ی داستان را بیان کنند . جلسه ی سوم : پیام قرآنی را روی یک کاغذ بزرگ می نویسم بعد از فراگیران می خواهم به همراه معنی بخوانند و با توجه به تصاویر درمورد پیام گفت و گو کنند و نتیجه را بگویند که چه فهمیدند و می پرسم کودکان در حال انجام دادن چه کاری هستند ؟ و.... بعد از خواندن لوحه به صورت انفرادی یک بازی انجام می دهیم به اسم تور بسکتبال به این صورت که تور بسکتبال را در محل مناسبی از کلاس قرار می دهم و از کودکان می خواهم به نوبت آیه ای را تلاوت کنند و توپ را داخل تور بیندازند برای دانش آموزی که آیه را صحیح تلاوت می کند به عنوان جایزه به او اجازه می دهم دوباره توپ را به داخل تور بیندازد .جلسه ی چها رم : بعد از انجام فعالیت های مقدماتی و ارزشیابی از جلسه ی قبل لوحه را نصب می کنم تا فراگیران دعاهای قرآنی را به صورت انفرادی بخوانند . مطالب درس را جمع بندی می کنم خلاصه را بیان می کنم بعد از فراگیران می خواهم هرچه از درس جدید یاد گرفتند بیان کنند. ودر آخر کار برگ مربوط به سوره ی تین را در اختیار فراگیران قرار می دهم تا رنگ آمیزی کنند . جلسه ی درس با شکر خدای مهربان به پایان می رسد. 5 دقیقه در مورد مفهوم داستان قهرمان بت شکن نقاشی بکشند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره تین  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره تین روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس سوره تین