خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس شمارش چند تا چند تا

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس شمارش چند تا چند تا خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس شمارش چند تا چند تا

-------

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس شمارش چند تا چند تا

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 15
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی : ریاضی مقطع تحصیلی : سوم ابتدایی موضوع درس : درس 2 شمارش چند تا چند تا تهیه کننده: تعدداد دانش آموزان : مدت جلسه : 54 دقیقه تاریخ: هدف کلی: آشنایی شاگردان با شمارش اعداد به صورت چند تا چندتا اهداف جزئی: انتظار می رود فراگیران بعد از تدریس این درس بدانند:1-می توانند برای به دست آوردن عدد مربوط به تعداد اشیاء از راه دسته بندی های مختلف عمل نمایند.2- می توانند برای بدست آوردن مجموع تعداد اشیاء و ... بصورت جمع یا الگوی عددی عمل نمایند. اهداف رفتاری: انتظار می رود شاگردان بعد از پایان این درس بتوانند: 1-از راه دسته بندی های مختلف عدد مربوط به تعداد اشیاء را بدست آورند. 2-مقدار اشیاء را بصورت الگوی عددی با جمع کردن نمایش دهند. اهداف دانش اموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی زمان فعالیت های دانش آموزان عنوان فعالیت های معلم 4 دقیقه بعد از سلام و احوال پرسی معلم کلاس را با نام و یاد خدا آغاز کرده و پس از حضور غیاب و بررسی تکالیف ، برای ارزشیابی میتواند سوالاتی دربارهی درس قبل بپرسد. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه معلم: بچه ها گروه ها را تشکیل دهید این جلسه می خواهیم مطلب جدیدی در ریاضی یاد بگیریم. 54 دقیقه به هر گروه تعدادی مهره می دهم از شما می خواهم مهره ها را در سه ردیف چهارتایی بطور منظم قرار دهید. )نظارت، کنترل، راهنمایی( شاگردان: دستور کار را اجرا می کنند و مهره ها را به شکل زیر قرار می دهند. معلم: به مهره ها دقت کنید و بگوید چند ستون مهره دارید؟ )توضیح معنی ستون، از بالا به پایین( شاگردان: 4 ستون معلم: در ستون اول چند مهره وجود دارد؟ شاگردان: 3 مهره ارائه درس معلم: اگر 3 مهره به مهره های ستون اول اضافه شود در ستون دوم با اول چند مهره وجود خواهد داشت؟ شاگردان: 6 مهره. معلم: اگر به مهره های قبلی 3 مهره اضافه گردد چند مهره در ستون سوم، دوم اول خواهیم داشت. شاگردان: 9مهرهمعلم: اگر به مهره های قبل 3 مهره اضافه گردد چند مهره در ستون چهارم، سوم، دوم و اول خواهیم داشت؟ شاگردان: 12 مهره. معلم: بچه ها الگوی عددی این اعداد را بنویسید )راهنمایی( شاگردان می نویسند: 9 6 3 معلم: بچه ها تعداد مهره ها را می توان با توجه به تعداد مهره های هر ستون از اره جمع نیز بدست آورید . حالا با مشورت هم برای مهره ها یک جمع بنویسید. )راهنمایی( شاگردان باید بنویسند: 12=3+3+3+3معلم: بچه ها با مشورت همدیگر بگویید چند ردیف بگویید چند ردیف دارید؟ )توضیح معنی ردیف از چپ به راست( شاگردان: 3 ردیف معلم: در هر ردیف چند مهره دارید؟ شاگردان: 4 مهره معلم: حالا با مشورت همدیگر با در نظر گرفتن تعداد ردیف یک الگوی عددی برای مهره ها بنویسید. شاگردان می نویسند .12، 8 ، 4،معلم: ضمن تایید بچه با مشورت همدیگر با در نظر گرفتن تعداد ردیف ها یک جمع برای مهره ها بنویسید. شاگردان: می نویسند: 12=4+4+4معلم: بچه ها با مشورت همدیگر برای مهره ها با در نظر گرفتن دسته های دلخواه یک جمع بنویسید . )راهنمایی( شاگردان جمع مختلف می نویسند.2+2+2+2+2+2=12 2+5+5=12 6+6=12 ارزشیابی پایانی: معلم: بچه ها با همدیگر مشورت کنید و بگوید برای به دست آوردن تعداد اشیاء به چند روش می توان عمل کرد؟ شاگردان: با روش های مختلف مثل جمع کردن الگوی عددی و ... می توان تعداد را به دست آورد. معلم: ضمن تایید با ارائه توضیحات لازم و تکمیلی به درس پایان می دهد. 5 دقیقه فعالیت تکمیلی حل تمرین های ارائه شده ی معلم توسط دانش آموزان در خانه تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس شمارش چند تا چند تا  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس شمارش چند تا چند تا روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس شمارش چند تا چند تا

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب در عدد 10

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب در عدد 10 خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب در عدد 10

-------

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب در عدد 10

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 14
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: ریاضی مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس 63 ضرب در عدد 01 تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: آشنایی شاگردان با نحوه ضرب اعداد در عدد 01 اهداف جزئی: انتظار می رود فراگیران بعد از تدریس این درس بدانند که: 1-حاصل ضرب یک عدد در ده خود آن عدد می شود با یک صفر در مقابل آن. 2- حاصل ضرب ده در یک عدد خود آن عدد می شود با یک صفر در مقابل آن. اهداف رفتاری: انتظار می رود شاگردان بعد از تدریس این درست بتوانند: 1-حاصل ضرب یک عدد در ده و همچنین عدد در یک عدد را بدست آورند. اهداف دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب ریاضی سوم ابتدایی – تابلو – ماژیک – گچ رسانه های آموزشی بحث گروهی، سخنرانی، همیاری روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه بعد از سلام و احوال پرسی معلم کلاس را با نام و یاد خدا آغاز کرده و پس از حضور غیاب و بررسی تکالیف، برای ارزشیابی می تواند سوالاتی درباره درس قبل بپرسد. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه 64دقیقه معلم بچه ها این جلسه می خواهم یاد بگیریم ضرب اعداد در عدد ده چگونه انجام می گیرد برای این منظور از شما می خواهم در گروه های خود قرار بگیرید و وسایل خودتان را دریافت نمائید. شاگردان: گروههای دو نفری را تشکیل می دهند و وسایل لازم را دریافت می کنند. )سه بسته ده تایی( معلم بچه ها چند بسته دارید؟ چند تایی هستند؟ شاگردان: سه بسته ده تایی معلم حالا برای آن یک ضرب بنویسید. شاگردان: می نویسند 03=13×8 معلم من چند بسته ده تایی به شما می دهم )چهار بسته( حالا چند تایی دارید؟ یک ضرب برای آن بنویسید. شاگردان دوازده ده تایی داریم ضرب آن می شود ارائه درس 12×13=123)اگر شاگردان نتوانند بنویسند معلم می گوید( معلم من ضرب هایی را که نوشتید بر روی تخته سیاه می نویسم حالا شما خوب به این ضرب ها دقت نمایید و با همدیگر مشورت و بحث کنید که وقتی یک عدد بر ده ضرب شود چه اتفاقی می افتد؟ 0×13=03 8×13=83 12×13 =123 شاگردان بعد از مشورت باید کشف کنند که در ضر ب یک عدد در ده آن عدد نوشته می شود و یک صفر نیز در جلوی آن قرار می گیرد. معلم درست گفتید حالا من مثال های دیگری می زنم شما پاسخ آنها را حدس بزنید. ارزشیابی پایانی: حاصل ضرب یک عدد در ده و همچنین عدد ده در یک عدد را بدست آورند. 4 دقیقه فعالیت تکمیلی حل تمرین های ارائه شده ی معلم توسط دانش آموزان در خانه تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب در عدد 10  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب در عدد 10 روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب در عدد 10

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب

-------

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 7
حجم فایل: 30
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 7 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام درس : ریاضی موضوع درس : ضرب پایه : سوم نام آموزشگاه : منطقه : نام معلم : ) مجری (: تعداد دانش آموزان : 12 نفر زمان لازم تدریس: 04-53دقیقه مشخصات کلی آموزش ضرب موضوع در پایان این جلسه از دانش آموزان انتظار می رود که : تعداد دسته و اعضای دسته را بتوانند از هم تشخیص دهند. با توجه به اشیا و اشکالی که در اختیار دارند، عبارت ضرب مورد نظر را نوشته و بیان کنند. فعالیتهایی که در کتاب طراحی شده است را پاسخ دهند.دانش آموزان بتوانند در زندگی روزمره از عملیات ضرب استفاده کنند. ) به طور مثال در خریدهای روزانه و( .... اهداف رفتاری کتاب ریاضی . طلق و ماژیک . تخته پاک کن . قاشق . خلال دندان . چوب کبریت . اعداد ریاضی . سبد . درب بطری نوشابه . نی . لیوان یکبار مصرف . حلقه ی ورزشی . لب تاب . کارت اعداد. نماد ضرب . .مداد. جایزه . خرگوش تن پوش . کارت های امتیاز. شکلات .مقوای شطرنجی.سی دی آموزشی ضرب وسایل آموزشی الگوی بارش فکری 2-بیان و تفهیم موضوع جلسه 1-اعلام وظایف اعضا مراحل الگو 5-بیان قوانین جلسه 0-شروع جلسه بارش مغزی و ارایه نظرات )ارایه درس ( 3-ثبت نظرات و آرای بیان شده ضمن سلام و احوالپرسی و دقت در شرایط فیزیکی کلاس از جهت نور و حرارت و شادابی کلاس و حضور و غیاب و با دقت در شرایط روحی – روانی و جسمی دانش آموزان و طی بازدید از تکالیف جلسه ی گذشته ، در مورد آگاهی درس جدید از بچه ها چند سوالی میپرسم تا ببینم در چه سطحی از آموزش قرار دارند. سپس درس را شروع می کنم. فعالیت های قبل از تدریس پخش آیت الکرسی خوش آغازی دانش آموزان در سالهای گذشته الگوی چند تا چند تا و گذری کوتاه بر ضرب داشته اند.از دانسته های بچه ها در مورد دسته بندی به صورت بازی طراحی میشود.به طور مثال بازی با نی و لیوان یکبار مصرف که در 3 لیوان هر کدام 1 نی بگذارید. ارزشیابی ورودی درب کلاس زده می شود و معلم در را باز می کند ، پشت در یک خرگوش ایستاده است و اجازه می گیرد که به کلاس وارد شود. معلم اجازه می دهد و می گوید : بفرمایید . دانش آموزان با دیدن آقا خرگوشه حسابی تعجب کردند . خرگوشه : سلام بچه ها می دونید من کی هستم ؟ خرگوشم و باهوشم امتیازا هر چی بشه من دو برابر میکنم تلاش تو هر چه باشه پاداشو بیشتر میکنم دانش آموزان همه با هم تعجب می کنند. معلم میپرسد آقا خرگوشه شما واقعا این کار رو میکنی ؟ بچه ها بذارید من امتحانش کنم یه سر مدادی بهش بدم ببینم دو برابرش می کنه ؟ خرگوشه سر مدادی رو میگیره و توی سبدش میذاره و بعد با گفتن هو ، هو، یا هیاهو دست توی سبدش ایجاد انگیزه میکنه و میگه این دو برابر !!!!! همه ذوق میکنند و براش دست میزنند.خرگوشه میگه : حالا شما به حرفای خانم معلم گوش کنید و یاد بگیرید تا من امتیازتونو دو برابر کنم و جایزه بگیرید . الگوی بارش فکری . روشهای پرسش و پاسخ ، نمایشی و..... الگو و روش hg با توجه به الگوی تدریس ) بارش مغزی ( دانش آموزان به 7 گروه سه نفری تقسیم میشوند و یک رییس و یک منشی و یک نفر مشاور ، که مجموعا سه نفر همگروهی هستند . تشکیل گروه ها ) گروه بندی ( گام اول " بیان و تفهیم موضوع تدریس " با کشیدن درخت روی تابلو توجه بچه ها را به موضوع جلب می کنم و میپرسم برای اینکه راحت تر بتوانیم تعداد گنجشک ها را بشماریم چه باید بکنیم ؟ پاسخ دانش آموزان متفاوت میباشد . امروز میخواهیم بعد از اینکه شما جمع کردن و تفریق کردن را در کلاس اول و دوم یاد گرفتید یک نماد و عبارت دیگر را یاد میگیرید، در این بین با برگشت به اطلاعات قبلی دانش آموزان و نوشتن یک عبارت منها و یک عبارت جمع ، زمینه سازی برای ضرب میکند. گام دوم " اعلام وظایف اعضا " ) رییس . منشی . مشاور ( دانش آموزان را به 7 گروه 5 نفری تقسیم می کنیم و یک رییس برای نگهداشتن و تقسیم وقت و هماهنگ کردن گروه برای بیان نظرات گروه تعیین می کنیم . گام سوم " بیان قوانین جلسه " به این مرحله که میرسیم ، قوانین را بازگو می کنم: پسرهای عزیزم امروز 0 قانون برای کلاس تعیین می کنم که همگی ملزم به رعایت آنها هستیم . ارایه درس 2-انتقاد ممنوع است ، یعنی هرکس باید نظر خود را بیان کند و حق نداریم نظر او را انتقاد کنیم ، باید یاد بگیریم که بدون ترس از مسخره شدن نظراتمان را ارایه دهیم. منظور این است که اگر دوست شما اشتباه پاسخ داد ، کسی نباید ایرادش را بگیرد. ) با ذکر آیه ی شریفه ی مسخره گر سخت کیفر میشود، این قانون را مستحکم تایید میکنم ( " تلفیق با درس مطالعات اجتماعی و هدیه ها " 1-هر کس نظرات غیر معمول بدهد بهتر است. منظور این است که خلاقانه باشد نه تکراری. ایده ای عجیب و غریب باشد . 5-هرچه تعداد ایده ها ی گروه بیشتر باشد بهتر است ، البته در زمان تعیین شده بوسیله ی ساعت شنی. 0-در پایان همه ی ایده ها با هم ترکیب می شود ، و اصلاح میشود یعنی هرکس از اعضا باید علاوه بر ایده های خود نظرات دیگر اعضا را اصلاح و ترکیب کنند. گام چهارم " شروع جلسه ی بارش مغزی و ارایه نظرات" خب حالا هر کس دوست داره کارت امتیاز و جایزه و ستاره بگیره و بعد بده به آقا خرگوشه و دو برابر بشه چشم و گوشو دلش رو امانت بده به من تا بعد درس تحویلتون بدم. و سپس با دادن مسیولیت به هر گروه برای انجام فعالیت ، تدریس را شروع می کنم. " تولید اندیشه " از رییس گروه ها میخواهم وسایلی که در اختیار دارند را بین اعضا گروه تقسیم کنند.سپس با رفتن به پای تخته و نوشتن عبارت های ضرب و دسته بندی کردنشان و عبارتهای دیگر که به صورت زیر هم نوشته شده است از دانش آ موزان میخواهم که بوسیله ی وسایلی که در دسترس شان است ، یک به یک عبارت ها را بسازند و روی نیمکت قرار دهند و با هم گروهی هایشان تبادل نظر کنند در مورده ی نحوه ی چیدن و کناره هم قرار دادن و بعد از اینکه هر عبارت را به صورت مجسم ساختند عبارتش را روی طلق بنویسند و نتیجه ی کارشان را به منشی بگویند تا منشی جمع آوری کند و در آخر جمع بندی کنند.آموزگار از دانش آموزان میخواهد وسایلی را که قرار بود همراهشان باشد را روی میز قرار دهند و با نخود و لوبیا عبارت ضربی خواسته شده را روی میزهایشان بسازند.در هنگامی که دانش آموزان مشغول فعالیت گروهی و فردی هستند آموزگار به گروه ها سر میزند و آنها را هدایت میکند ،تا نمونه های جدید و بدیعی را بیان کنند و ارایه دهند و دانش آموزان ساعی مورد تشویق قرار میگیرند. در تمام مراحل تدریس چک لیست ریاضی مربوط به ضرب کامل میشود مجدد با رجوع به تخته و عبارتهایی که زیرهم نوشته شده است ، تدریس را ادامه میدهم و با کشیدن شکل برای هر عبارت به دانش آموزان نحوه ی بدست آوردن پاسخ از روی شکل را توضیح میدهم و از دانش آموزان میخواهم روی طلق شکل هر عبارت را بکشند. بعد از آن به بچه ها می گویم به عبارت ها نگاه کنید. چه چیزی در آنها مشترک است؟ پاسخ میدهند عدد 1 .ضمن تشویق گروه ها توضیح میدهم که این عدد 1 که ثابت و وسط قرار میگیرد اعضای دسته و به عددهایی که در ابتدا قرار دارند و با الگوی یکی یکی جلو میرود تعداد دسته میگویند.و به مجموع این عبارتها ضرب میگویند. نماد ضرب را نشان میدهم و توضیح میدهم که این نماد مانند بعلاوه و تفریق یا علامت است که وقتی بین دو عدد قرار میگیرد باعث میشود یک عدد جدید به دست آید که به آن حاصلضرب میگویند. سپس از هر گروه میپرسم که نحوه ی دسته بندی کردنشان را توضیح دهند و گروههای دیگر با رعایت قانون و نظم موافقت و یا مخالفت خود را بیان میکنند.آموزگار از دانش آموزان میخواهد که با استفاده از مقوای شطرنجی که دارند 1 دسته ی 0 تایی را روی آن رنگ کنند. در این حین از دانش آموزان در مورده استفاده های دیگر از مقوای شطرنجی میپرسد که دانش آموزان با استفاده از دانسته هایشان و در مورده تقارن صحبت میکنند.در تمام مراحل تدریس آموزگار در بین نیمکتها راه میرود و کارهای بچه ها را نگاه میکند و با تشویق های لفظی ایجاد انگیزه ی بیشتری ایجاد میکند برای دست ورزی. آموزگار در حین راه رفتن در کلاس نظر بچه ها را به سرامیک های کف کلاس جلب میکند و گچ سرامیک ها را به 3 دسته ی دوتایی تقسیم میکند و عبارت را از بچه ها میپرسد و روی تخته مینویسد.سپس آموزگار با یک مثال ملموس در مورد زندگی روزمره ، مجدد ذهن دانش آموزان را جهت یادگیری بیشتر درگیر میکند و میپرسد: بچه ها فکر کنید0 مهمان یکباره برای شما می آید و مادرتان از شما میخواهد به او در پذیرایی کمک کنید ، وشما به سر یخچال میروید و میبینید که فقط 8 میوه دارید حالا برای هر کدام باید چند میوه بگذارید؟ بچه ها میگویند در ظرف های میوه 1 عدد میوه میگذاریم ، بعد آموزگار میپرسد چند دسته ی دوتایی شد؟ بپه ها پاسخ میدهند که 0 دسته ی دوتایی میشود 8 تا.آموزگار با تشویق دانش آموزان تدریس را ادامه میدهدو از بچه ها میخواهد که با خلال دندانهایی که دارند یک عبارت ضربی بسازید و بنویسیدکنید .یک عبارت بر روی طلق هایتان برایش بنویسید.سپس با استفاده از شکلات هایی که روی میز قرار دارد و با کمک سرگروه ها تدریس را ادامه میدهم بدین گونه که: به هر سرگروه تعداد مشخصی شکلات میدهم و میگویم با کمک همگروهی هایتان دسته های 1 تایی بسازید. و هر گروه سریعتر کار انجام دهد ستاره و کارت امتیاز میگیرد.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس ضرب

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عدد های تقریبی

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عدد های تقریبی خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عدد های تقریبی

-------

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عدد های تقریبی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 6
حجم فایل: 19
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 6 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام کتاب درسی: ریاضی مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس 01 عدد های تقریبی تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: آشنایی شاگردان با مفهوم تقریب اهداف جزئی: انتظار می رود فراگیران بعد از تدریس این درس بدانند: 0-برخی مواقع لازم است که از یک عدد )بزرگ یا کوچک( به بخش اصلی و عمده آن اشاره شود که به آن مقدار تقریبی می گویند. مثلا بخش اصلی عدد 150، سیصد می باشد. 2- مقدار تقریبی یک عدد با خود عدد برابر نیست. 1- برای نوشتن مقدار تقریبی یک عدد می توان به جای یکان و هگان آن عدد و یا در صورت لزوم به جای صدگان هم صفر قرار داد. 5- برای اندازه گیری جرم اجسام کوچک و سبک از گرم استفاده می شود. 4- برای اندازه گیری جرم اجسام بزرگ و سنگین از کیلوگرم استفاده می شود. 6- یک کیلوگرم 0111 گرم است. اهداف 7- بعضی از وزنه های گرمی عبارتند از 41 گرمی ،011 گرمی ،241 گرمی و 411 گرمی اهداف رفتاری: انتظار می رود شاگردان بعد از تدریس این درس بتوانند: 1-معنی تقریب را توضیح دهند. مقدار تقریبی یک عدد را بنویسند. واحدهای اندازه گیری جرم را بنویسند. انواع وزنه های گرمی را نام ببرند. کیلوگرم را به گرم و گرم را به کیلوگرم تبدیل کنند. دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب ریاضی سوم ابتدایی – تابلو – ماژیک – گچ رسانه های آموزشی بحث گروهی، سخنرانی، همیاری روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه بعد از سلام و احوال پرسی معلم کلاس را با نام و یاد خدا آغاز کرده و پس از حضور غیاب و بررسی تکالیف، برای ارزشیابی می تواند سوالاتی درباره درس قبل بپرسد. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه تقریب برای بیان مفهوم تقریب از روش پرسش و پاسخ و توضیحی بهره بگیرید. به شاگردان توضیح دهید برخی مواقع برای ساده تر شدن کار در ریاضی از گفتن مقدار دقیق عدد خودداری می کنیم و فقط قسمت اصلی عدد را ذکر می کنیم. خیلی ارائه درس مواقع اتفاق افتاده است که مثلا پدر شما بلوزی به قیمت 3542 تومان خریده است. وقتی شما می پرسید چند خریده 14دقیقه اید می گوید 3533 تومان و از گفتن 42 خودداری می کند و در واقع پدر شما مقدار تقریبی قیمت بلوز را گفته است. معلم: بچه ها من در تخته سیاه دو عدد می نویسم شما هم آن ها را بنویسید. 947 434 شاگردان: دستور کار را اجرا می کنند. معلم: حالا به جای یکان و دهگان عدد های نوشته شده صفر قرار دهید. شاگردان: دستور کار را اجرا می کنند و می نویسند. 433 933معلم: حالا شما مقدار تقریبی اعداد را نوشتید با یکدیگر مشورت کنید و بگویید چگونه مقدار تقریبی اعداد را نوشتید؟ شاگردان: به جای یکان و دهگان صفر قرار دادیم. معلم: حالا این اعداد را یادداشت نمائید. 5341 4977 شاگردان: دستور کار را اجرا می کنند. معلم: به جای یکان، دهگان، و صدگان صفر قرار دهید. شاگردان: دستور کار را اجرا می کنند و می نویسند. 4333 5333معلم: شما مقدار تقریبی عددها را نوشتید. توضیح دهید چگونه می توان مقدار تقریبی یک عدد را نوشت؟ شاگردان: برای نوشتن مقدار تقریبی یک عدد می توان به جای یکان، و در صورت لزوم صدگان آن عدد صفر قرار می دهیم. معلم: ضمن تایید به تضیحات لازم می پردازد. نحوه تدریس: کیلوگرم و گرم معلم: بچه ها وقتی شما از مغازه چیزی می خرید مغازه داران برای آنکه وزن جنس درخواستی شما را دقیق بدانند چه می کنند؟ شاگردان: وزن می کنند. معلم: با چی؟ شاگردان: با وزنه ترازو معلم: چه کسی می داند معروف ترین وزنه اندازه گیری جرماجساد چیست؟ شاگردان: )راهنمایی معلم( کیلوگرم معلم: ضمن تایید، بچه ها من یک وزنه یک کیلوگرمی به شما نشان می دهم )با نشان دادن وزنه( حالا از شما می خواهم مقدار سنگینی این وزنه را تجربه کنید و به نوبت این وزنه را ببینید. شاگردان: به نوبت همه وزنه 1 کیلوگرمی را تجربه می نمایند. معلم: بچه ها، طبق قرارداد در همه جای دنیا برای اندازه گیری جرم اجساد از وزنه یک کیلوگرمی استفاده می شود .من چند وزنه بر روی میز دارم خوب به این وزنه ها نگاه کنید و بگویید آن ها وزنه های چند کیلویی هستند؟ شاگردان: به نوبت در کنار میز قرار می گیرند و وزنه ها را می بینند. معلم: وزنه ها چند کیلوگرمی هستند؟ شاگردان: 1 کیلوگرمی ،3 کیلوگرمی ،2کیلوگرمی، و 5 کیلوگرمی معلم بچه ها، وزنه های دیگری هم وجود دارند وقتی جرم اجسام از یک کیلوگرم کمتر باشد در آن صورت از وزنه های کمتر از یک کیلوگرم استفاده می کنند که به آن ها وزنه هایگرمی می گویند. گرم کمتر از یک کیلوگرم است و کوچیک ترین آن یک گرم است. یک کیلوگرم برابر با هزار گرم می باشد. من چند وزنه گرمی هم آورده ام بیایید آن ها را ببینید و به عدد های نوشته شده روی آن ها دقت کنید. شاگردان: به نوبت در کنار میز معلم قرار می گیرند و وزنه های گرمی را میبینند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عدد های تقریبی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عدد های تقریبی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عدد های تقریبی

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عددهای چهاررقمی

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عددهای چهاررقمی خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عددهای چهاررقمی

-------

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عددهای چهاررقمی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 18
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

مشخصات کتاب: ریاضی پایهی سومکلی عنوان درس: عددهای محل تدریس: کلاس درسچهاررقمی- فصل دوم- ص طراح: 83هدف کلی آشنایی با تقریب در اعداد چهار رقمی آشنایی با گسترده نویسی اعداد آشنایی با تقریب زدن آشنایی با کاربرد تقریب در اعداد چهاررقمی آشنایی با واحد اندازهگیری جرم)گرم و کیلو گرم( اهداف شناختی: دانشآموز بتواند شیوهی گسترده نویسی در اعداد چهاررقمی را توضیح دهد. دانشآموز نحوهی تقریب زدن در اعداد چهار رقمی را شرح دهد. اهداف مهارتی: دانشآموز بتواند اعداد چهاررقمی را به صورت گسترده بنویسد. دانشآموز بتواند اعداد چهاررقمی را به درستی تقریب بزند. دانشآموز بتواند به درستی جرم یک شی را محاسبه کند. اهداف شناختی: دانشآموز مشتاق انجام فعالیتهای ریاضی شود. دانشآموز با دقت بیشتری به اعداد و ارقام اطراف خود توجه کند. دانشآموز با پی بردن به قانونمندی بین اعداد خداوند متعال را شکرگذار باشد. روش تدریس: تلفیقی)پرسش و پاسخ/ سخنرانی /داستانی( ابزار و وسایل:کتاب/ماژیک/ تخته وابت برد/ کارتهای اعداد / چیدمان کلاس:دانشآموزان به صورت گروههای سه نفره بر روزی میزهای خود به صورت خطی نشسته اند. فعالیتهای آمادگی سلام و احوالپرسی/ حضور و غیاب/ گروهبندی کردن دانشآموزان/ بررسی تکالیف جلسه قبل مقدماتی ارزشیابی ورودی: آغازین از درس جلسهی قبل تمریناتی گفته میشود.1( چند عدد چهار رقمی برای نوشتن گفته می-شود2( مکان تقریبی اعداد 45و 78 را بر روی محور نشان دهند. تشخیصی: از آنها میپرسم بچهها تا حالا شده مثلا پدر یا مادرتون بخوان به شما پول بدن مثلا هزارو هفتصد تومن بعد شما بهشون بگین خب رندش کن و دوهزار تومن بهمون بده؟؟ یا وقتی می-رین مغازه خرید میکنین و خریداتون مثلا شده پنجهزار و صد تومن دیگه مغازه دار میگه رندش و به من بده و فقط پنجهزار تومن از شما میگیره؟؟ به نظرتون منظور از رند کردن چیه؟؟ پرسشهای آغازین باعث ایجاد انگیزه و کنجکاو نمودن دانشاموزان به مطلب امروز کلاس درس میشود. ارائه محتوا قسمت اول تدریس برای تمرین شماره1و2 چهار دانشآموز را پای تابلو میآورم و کارت اعداد را آماده میکنم. و شروع به تعریف داستان میکنم: یکی بود یکی نبود یه خونواده بودن که به خوبی و خوشی داشتن کنار هم زندگی میکردند. این خونواده دوتا بچه داشتن .اسم بچهی کوچیکشون یکان بود خیلی نازو کوچولو بود،یه عدد مثلا3 را پای تابلو به دست او میدم. بچهی بزرگتر اسم دهگان بود و یه عدد هم به دست اون میدم و یه عدد صفر بش میدم که بزاره تو جیبش. و مادرشون هم صدگان بود و یه عدد دست اون میدم و دوتا صفر بهش میدم و میزاره تو جیبش .سپس میگم اسم پدرشون هزارگان بود و یه عدد بهش میدم و سه تا صفر بهش میدم که تو جیبش بزاره . بعد از کل کلاس میپرسم بچهها به نظرتون عدد مال کدومشون از همه بیشتره؟؟ دانشآموزا میگن پدر .خب بچهها به نظرتون کدوم از همه کمتره؟؟ دانشآموزا میگن بچهی کوچیکه. بعد بهشون میگم: یکان کیه کیه کیه؟؟؟ یکان می گه: منم منم منم منم. دهگان کیه کیه کیه؟؟ دهگان میگه منم منم منم. ...تا هزارگان. خب بچهها عددهارو باهم بخونین: میشه 8542 خب بچهها حالا ببینیم هر کدومشون تو جیباشون چی دارن. به یکان میگم: یکان ناز و کوچولو چی تو جیبت داری برامون. یکان با حالت ناراحتی میگه : خانم من هیچی ندارم. دهگان میگه من یه دونه صفر دارم. صدگان می گه من از شما بیشتر صفر دارم من دوتا صفر دارم. هزارگان می گه من سه تا صفر دارم.)صفراشونو همراه خودشون درمیارن و کنار خودشون قرار میدن( .خب بچهها عدد دهگان چند بود؟؟4 با صفرش میشه چند 45. عدد صدگان با صفراش میشه چند؟؟555. هزارگان با صفراش میشه چند؟؟8555. پس بچهها 2+05+055+855 میشه 8542. خب بچهها حالا میخوام تو گروههاتون عدد 1421 رو به صورت گسترده بنویسین. آفرین بچههای گلم. بچهها حالا راحت سوال یک صفحه37 رو حل کنید. بعد گروهها پای تابلو میآیند جواب سوالارو یکی یکی پای تابلو مینویسند. قسمت دوم برای تمرین شماره3 ابتدا چند منحنی پای تابلو میکشم و بع بچهها می گویم بچهها آقا خرگوشه میخواد از ایت تپهها عبور کنه .)پایین تپهی اول =5 نیمهی تپه=45 بالای تپه را 155 میگذارم( خب بچهها آقا خرگوشه شرو ع به بالارفتن از تپه میکنه و به پنجاه میرسه)بر روی تابلو نشان داده میشود(. بعد کشان کشان خود را کمی بالاتر میرساند. بچهها به نظرتون روی چه عددی ایستاده؟؟ بله هفتاد .بچهها به نظرتون آقا خرگوشه برگرده نزدیکتره یا بره بالا؟؟؟ آفرین بره بالا چون نیم راه و رفته. خب رسید به 155. حالا از تپه داره میاد پایین از نیمم رد شده. خیلی خسته شده بچهها به نظرتون الان رو چه عددیه؟؟ آفرین تقریبا 25. خب بچهها برگرده به صد نزدیکتره یا برسه به صفر؟؟؟؟ آفرین به صفر چون از نیم کمتره و نزدیک به صفره. خب بچهها الان باید تپهی بعدی رو رد کنه)پایین تپه نوشته شده 5 نیمه آن 455 بالای تپه1555( . این قسمت هم مانند تپهی قبل به بچهها آموزش داده میشود .با این تمرین بچهها میاموزند اعداد را به راحتی رند کنند . خب بچهها حالا میخواهم در گروههای خود مشورت کنید و بگویید عدد 8735 به 8555 نزدیکتر است یا به 7555. خب حالا تمرین شماره دو رو با مشورت هم گروهیاتون حل کنید. قسمت سوم تدریس تمرین انجام بده بچهها کیا میدونن وزنشون چنده؟؟؟ یکی یکی پای تابلو مینویسم .35کیلوگرم،55 کیلو گرم و.... اره بچه ها هر چیزی یه واحد خاص خودش و داره مثلا ما نمیتونیم بگیم قدش 55 کیلوگرم یا نمیتونیم بگیم فاصلهی دو شهر پونصد کیلو گرم . خب بچهها حالا اگه بخوایم دقیق تر بگیم چی؟؟ مثلا من امروز رفتم میوه خریدم از سه کیلو بیشتر بود از چهار کیلو کمتر بود..)با حالت تعجب می گم( خب حالا تکلیف چیه؟؟ چیکار کنیم؟؟ تو گروههاتون مشورت کنید و ببینم چه راه حل هایی ارائه میدین. بعد میگم بچهها برای اینکه کارمون راحتتر بشه از واحد گرم استفاده میکنیم. مثلا سه کیلو هفتصدگرم . خب بچهها مگه نه هزار یعنی هزارتا یکی خب هر کیلوگرم یعنی هزارگرم...کیلو یعنی هزار مثلا یک کیلو متر هزار متر یک کیلوگرم هزار گرم. خب بچهها من چنتا وزنه پای تابلو میکشم شما وزن جسم رو بگین.)ترازو پای تابلو کشیده میشود، در یک سمت ترازو یک شی و در سمت دیگر وزنهها قرار گرفتهاند(. یک وزنه یک گرمی ، سه وزنهی دهگرمی و یک وزنهی صد گرمی گذاشته شده است. میشود چنتا؟؟؟1+35+155= 131گرم خب حالا تمرین آخر صفحه را انجام دهید. ارزشیابی .تمام سوالات و فعالیتهایی که در حین تدریس آورده شدهاند ارزشیابی تکوینی بودهاند. تکوینی به هر کدام از گروهها یکی از این مباحث: گستردهنویسی، تقریب زدن، محاسبهی جرم اشیا داده میشود و از آنها میخواهم به طور خلاصه و با مثال بگویند چه چیزی امروز یاد گرفته اند . بعد از آنها میخواهم با پیبردن به شگفتی بین اعداد به چه چیزی پی میبرند؟؟ سپس به آفرینش بی-همتای خداوند و وجود نظم در خلقتش اشاره میکنم. ارزشیابی بر روی کارتهایی اعداد چهار رقمی را نوشته و آنها را بین گروهها توزیع میکنم و از آنها میخواهم آن عدد پایانی را به صورت گسترده بنویسند و بگویند به کلام عدد پشت کارت نزدیک تر است. پاسخهای خود را بلند برای کلاس همراه با دلیل اعلام کنند. تکلیف تکلیف بسطی-امتدادی: بچهها وقتی به خانه میروید با دیدن اعداد هزارتایی بر روی ترازوهای دیجیتال یا تلویزیون یا روزنامه و.. پنج عدد را بنویس سپس آنها را به صورت گسترده بنویس و بگو آن عدد به چه عدد روند دیگری نزدیک است. یا بچه ها توی زنگ هنر لیوانهای اعداد رو که تصویرشون رو بهتون نشون دادم درست کنید و برای هم گروهیاتون گسترده نویسی اعداد رو توضیح بدین.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عددهای چهاررقمی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عددهای چهاررقمی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس عددهای چهاررقمی