خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم و ششم ابتدایی درس آمار و احتمال

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم و ششم ابتدایی درس آمار و احتمال خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم و ششم ابتدایی درس آمار و احتمال

-------

خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم و ششم ابتدایی درس آمار و احتمال

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 6
حجم فایل: 19
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 6 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس روزانه موضوع درس: آمار روش تدریس : مکاشفه ای مدت تدریس : 52 دقیقه نام درس : ریاضی کلاس : ششم تعداد فراگیران : 9 نفر نام مدرس : اهداف کلی: آشنایی فراگیران با چوب خط، جدول و نمودارها اهداف جزئی: انتظار میرود فراگیران پس از تدریس برای عددها چوب خط بکشند ، جدول بکشند، نمودار آنها را رسم کنند کاربرد چوب خط و نمودار و جدول را در زندگی روزمره بکار گیرند. تمرینات درس را به خوبی انجام دهند. در انجام تمرینات درس دقت می کند. معلم در می زند وارد کلاس می شود بچه ها از جا بلند می شود با خواندن سوره ی توحید بر جای خود می نشینند معلم سلام می کند از آنها احوال پرسی می کند. معلم : بچه ها حالتون خوب است . بچه ها خدا را شکر . معلم امیدوارم که روز خوبی را آغاز کرده باشید . بچه های عزیز غائب که نداریم خدا راشکر لطف کنید تکالیف جلسه قبل را روی میز بگذارید تا من آنها را نگاه کنم. ارزشیابی تشخیصی: ارزشیابی وردی : انتظار میرود فراگیران پیش نیاز درس جدید را آموخته باشند تا درس جدید بر پایه آنها تدریس شود .1- رسم چوب خط را بدانند .2- چرا از چوب خط و جدول و نمودار استفاده می کنیم . 3- محور اعداد را یاد گرفته باشند. از این سه مورد سوالاتی از آنها می پرسیم. 4- در مورد درس گذشته که تدریس شده در مورد درصد از تک تک آنها سوالاتی پرسیده می شود یا اینکه تمریناتی به صورت کتبی در برگه به آنها داده شود تامل کنند. ارزشیابی پیش آزمون : احتمال می رود فراگیران مواردی را که در سالهای قبل خوانده اند تا حدودی درباره درس بدانند . سوالاتی در این باره می پرسیم : آیا می دانید چوب خط چیست . آیا می دانید جدول را چگونه رسم می کنند. آیا می دانید به چه علت نمودار می کشند. مدل کلاسی و گروه بندی: مدل کلاسی به شکل U ) یو ( بعد دانش آموزان را در گروه های سه نفر می خواهیم تقسیم شوند و از هر گروه می خواهیم نامی برای گروه خود انتخاب کنند سپس از هر گروه یکی را به عنوان سر گروه انتخاب کنند. وسایل مورد نیاز: کتاب ریاضی – ماژیک – نخ رنگی – چوب – قیچی ایجاد انگیزه : دانش آموزان عزیز در زمان های گذشته شمارش اعداد را نمی دانستند برای همین برای شمارش احشام خود را به صورت خط روی دیوار می کشیدند باز هم از این طریق به مشکل بر می خوردند به همین منظور خط ها را به صورت پنج تایی به اندازه دست های خود دسته بندی می کردند. هر خط را پنج تایی دسته بندی کردند و برای شمارش پنج تا پنج تا تقسیم کردند . حالا بچه های عزیز کتاب درسی خود را باز کنید تا اینکه ببینیم خط هایی که از زمان های گذشته استفاده می کردند چقدر پیش رفت کرده و چقدر با موضوع درس ما مربوط می شود. ارائه درس جدید: معلم تعدادی چوب را که قبلاً آماده کرده بود از بچه ها می خواهد آنها را به دسته های پنج تایی دسته بندی کنند و با رنگ های مختلف با نخ آنها را ببندند از گروه دیگر می خواهد روی برگه محور اعداد رسم کنند از گروه دیگر می خواهیم محور اعداد دیگری رسم کنند به جای اعداد آن اسم رنگ ها را نوشته شود حالا از هر گروه می خواهیم کارهایشان را انجام دهند بعد از انجام آنها از هر گروه کارهای آنها را نگاه می کنیم از گروه هایی که محور کشیده اند می خواهیم محور خودشان را از دفتر خود با قیچی ببرند و کنار هم قرار داده و با چسب به هم بچسبانند از بچه ها می پرسیم آیا تا به حال در جایی چنین محوری را دیده اند ممکن است بعضی از آنها به این محورها اشاره کنند. بله در مدرسه ، بیمارستان ، مجله ها ، سپس آنها می خواهیم به تعداد چوب های بسته بندی شده و رنگ های مختلف است به هر بسته پنج تایی یک مربع بکشند و آن را رنگ کنند. پس از آنها می خواهیم آیا می توانید نام محوری را که رسم کرده اید و رنگ نموده اید چیست سعی می کنیم آنها خودشان نام این محور را دریابند بچه های عزیز حالا کتاب درس خود را باز کنید حالا در گروه خود تمرینات درس را به صورت گروهی بخوانید و با هم تمرینات درس را انجام دهید. ارزشیابی تکوینی: سوالاتی که ضمن درس از فراگیران پرسیده می شود. جمع بندی و نتیجه گیری: معلم بچه های عزیز از درس امروز چه چیزهایی یاد گرفتید می توانید بگویید. فراگیران : 1- چگونگی دسته بندی چوب خط 2- چگونگی رسم نمودار 3- نحوه ی رنگ کردن نمودار ارزشیابی پایان درس :معلم: به هر گروه از فراگیران نموداری می دهد و از آنها می خواهد آن را شماره گذاری کرده و نام درس های کتاب خود را نوشته و به تعداد درس های کتاب خود خانه ای را رنگ کنند. آیا می توانید بگویید از زمان قدیم تا به حال چه پیش رفتی در شمارش اعداد شده است با توجه به داستانی که در اول درس گفته شد. تکلیف خلاقانه: بچه های عزیز برای جلسه بعد هر گروه در گروه خود هر گروه یک نمودار را رسم کرده و به کلاس بیاورید به کمک خانواده خود از کسانی که می دانند انواع نمودارها را از آنها بپرسید و نام آن را یادداشت کرده و به کلاس بیاورید. بسمه تعالی طرح درس روزانه نام درس : ریاضی کلاس : ششم تعداد فراگیران :01 نفر نام مدرس : موضوع درس : احتمال روش تدریس : اعضای گروه مدت تدریس : 52 دقیقه اهداف کلی: آشنایی فراگیران با مفهوم احتمال اهداف جزئی: روش استفاده احتمال را بیان کند. کاربرد احتمال را در زندگی روزمره بداند و آن را بکار بگیرد. به تمرینات درس علاقه نشان دهد تمرینات درس را با دقت انجام بدهد. معلم وارد کلاس می شود سلام می کند بچه ها از جای خود بلند می شوند و با ذکر صلوات بر جای خود می نشینند معلم از آنها احوال پرسی می کند بچه های عزیز حالتون خوب است احتمالاً امروز از دیروز بهتر هستید امیدوارم که بهتر از دیروز باشید عزیزان من غائب که نداریم بچه ها جواب می دهند مهدی غائب است. معلم علت آن را می پرسد یکی از آنها می گوید احتمالاً مریض شده است یکی دیگر از بچه ها گفت من فکر می کنم به تهران رفته است . معلم بچه های عزیز چون مهدی بدون اطلاع رفته است و ما دلیل غیبت او را نمی دانیم و هر کدام ما یک حدس می زنیم. حالا تکالیف جلسه قبل که قرار بود نمودار رسم کنید . را روی میز خود گذاشته و من آنها را نگاه کنم اگر در این مورد اشکالی هم داشتید رفع کنیم. ارزشیابی ورودی: از دانش آموزان انتظار می رود که پیش نیازهای درس جدید را که در زندگی روزمره بکار می برند همان غائب بودن مهدی و دلایل آنها سوالاتی پرسیده می شود. از درس قبلی می خواهیم از هر کدام یک نمودار ستونی برای تعداد دانش آموزان هر پایه آموزشگاه رسم کنند. ارزشیابی پیش آزمون: سوالاتی درباره علت غیبت مهدی که مربوط به درس است و حدس های آنهاست می پرسیم . و آنها را آماده می کنیم. مدل کلاسی به صورت چیزهای کنار هم هر سه نفر کنار هم می نشیند. گروه بندی آنها به دلخواه خودشان به گروه های سه نفره تقسیم می شوند و هر گروه می خواهیم اسمی را برای گروه خود انتخاب کنند مثلاً گروه آبی ، قرمز ، زرد پس هر گروه یک سر گروه را انتخاب می کند. وسایل مورد نیاز: سکه ، تاس ، مهره های آبی ، قرمز ، زرد ، ماژیک ، کتاب درس ایجاد انگیزه: بچه های عزیز امروز می خواهم داستانی را برای شما تعریف کنیم که امیدوارم خوب به آن گوش دهید و بعد از آن به سوالاتی که از گروه شما می پرسم جواب دهید. بچه های عزیز یک روز در یک هوای سرد پاییزی که هوا سرد شده بود مه همه جا را گرفته بود دانش آموزان مدرسه همت کلاس ششم با هم گفتگو می کردند همه آنها مشغول صحبت کردن بودند آنها در مورد تکالیف درسی و غیر درسی در گروه های چند نفر داشتند حرف میزدند کلاس شلوغ شده بود نماینده کلاس از آنها خواست کمی آرام با هم گفت و گو کنند چرا که هنوز معلم آنها به مدرسه نیامده بود چند نفر از دانش آموزان در مورد علت دیر آمدن معلم خود صحبت می کردند چند نفر دیگر درباره امتحان علوم و گروه دیگر درباره تکالیف درس و غیره... صحبت می کردند گروهی که درباره معلم خود صحبت می کردند می گفتند احتمالاً آقای معلم امروز نیاید اگر نیاید امتحان ریاضی و درس های دیگرمان می ماند تا اینکه از سر و صدای آنها ناظم مدرسه در کلاس را میزند بچه ها تا باز شدن در حدس می زدند که معلم آنهاست که آمده است اما وقتی در کلاس را نماینده کلاس باز کرد بچه ها با تعجب آقای ناظم را در پشت در کلاس دیدند. سریع از جای خود بلند شدند آقای ناظم وارد کلاس شد و علت سر و صدای آنها را پرسید آنها جواب دادند. داشتیم درباره درس هایمان با هم گفت و گو می کردیم کریم از جای خود بلند شد دست بلند کرد گفت اجازه آقا ما داشتیم درباره علت دیر آمدن معلم خود صحبت می کردیم . شما می دانید به چه علت دیر آمده است. بچه های عزیز شما می دانید به چه علت معلم آنها دیر کرده بود. شما هم در گروه خود گفت و گو کنید تا اینکه بدانیم علت چه بوده آیا با موضوع درس ما مربوط می شود. ارائه درس جدید . بچه های عزیز در جلسه گذشته از هر گروه خواسته بودم چند تا سکه ، تاس و مهره های آبی ، قرمز ، زرد با خود به مدرسه بیاورید. حالا گروه آبی با انداختن سکه خود به بالا افتادن آن به روی میز خود علت اینکه فردا هوا چگونه خواهد بود را بدست آورید. ) ابری – آفتابی( گروه قرمز شما می توانید با تاس خود وقتی که یک تاس را 1 بار بالا می اندازیم احتمال اینکه عدد زوج بیاید چقدر است گروه زرد در داخل یک کیسه 11 عدد مهره وجود دارد 3 عدد آبی ، 4 عدد قرمز و 3 عدد زرد . با برداشتن یک مهره احتمال درآورد مهره قرمز را برای ما بدست آورید. بچه ها را مشغول فعالیت می کنیم تا اینکه به این نتایجی که بدست آورده اند دقت کنند و در گروه خود گفت و گو کنند و نظرات خود را یادداشت کنند تا اینکه به واژه احتمال برسند و مفهوم آن را به خوبی بفهمند در صورتی که هنوز واژه احتمال را معلم به صورت کامل برای آنها بیان نکرده است. سرانجام با انجام فعالیت های گوناگون به نتایج قابل قبولی میرسند . حال از سه گروه هر گروه می خواهیم نظرات یادداشت کرده خود را برای گروه های دیگر بیان کند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم و ششم ابتدایی درس آمار و احتمال  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم و ششم ابتدایی درس آمار و احتمال روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ریاضی سوم و ششم ابتدایی درس آمار و احتمال

خرید ارزان طرح درس ریاضی دوم راهنمایی

خرید ارزان طرح درس ریاضی دوم راهنمایی خرید ارزان طرح درس ریاضی دوم راهنمایی

-------

خرید ارزان طرح درس ریاضی دوم راهنمایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 13
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

به نام خدانام درس: ریاضی مقطع تحصیلی: دوم راهنمایی زمان تدریس: هر قسمت 20 دقیقهموضوع درس: مساحت (مربع، مستطیل، متوازی الاضلاع، مثلث) (لوزی، ذوزنقه) نام دبیر: کعبی نژادیانکلی:1- فراگیران با روش محاسبه 2- ی مساحت چهار ضلعی 3- ها آشنا می 4- شوند. 5- فراگیران با واحد اندازه 6- گیری مساحت آشنا می 7- شوند. 8- فراگیران با شیوه 9- ی حل مسائل مربوط به مساحت چهارضلعی 10- ها و مثلث آشنا می 11- شوند. دینی: یا دانا باش یا جویای دانایی وگرنه هلاک شوی. مولا علی (ع)1- فراگیران با اهمیت دانش و دانایی در زندگی آشنا می شوند. رفتاری:1- فراگیران بتوانند مساحت شکل 2- ها را به کمک مساحت 3- یاب اندازه 4- گیری کنند. 5- فراگیران بتوانند مساحت به 6- دست آمده را با واحد سطح بیان کنند. 7- فراگیران با همکاری اعضای گروه بتوانند یک مستطیل را به یک متوازی 8- الاضلاع تبدیل کنند.9- به 10- طور کلی فراگیران با همکاری اعضای گروه بتوانند یک شکل (چهارضلعی) را به شکل دیگر تبدیل کنند و قانون ابقای مساحت را توضیح دهند. 11- فراگیران برای یافتن دستور مساحت شکل 12- ها با هم مشورت می 13- نمایند. 14- فراگیران با همکاری اعضای گروه در رابطه با درس پرسش 15- هایی را مطرح می 16- کنند. 17- فراگیر با راهنمایی معلم و کمک اعضای گروه پاسخ سوالات مطرح شده را پیدا می 18- کند. کتاب، تخته سیاه، گچ سفید و رنگی، مقوای سفید و رنگی، قیچی، چسب، تخته ماهوتی وسایل و رسانه ها تلفیقی (یادگیری ـ مشارکتی، پرسش و پاسخ، توضیحی) روش تدریس یادآوری درس گذشته: (چهارضلعی ها)ابتدا سوالاتی درباره ی چهارضلعی ها می پرسم و به کمک پرسش های مطرح شده خاصیت های چهارضلعی های مهم را یادآوری می کنم. ارزشیابی تشخیصی می خواهیم کف نمازخانه ی مدرسه را موکت کنیم. برای آنکه بفهمیم چقدر موکت نیاز داریم چه کنیم؟ دانش آموزان پاسخ می دهند: (مساحت نمازخانه را محاسبه کنیم.) یک نقاش دیوارهای خانه را رنگ کرده و به ازای هر مترمربع دیوار مبلغ معینی از ما پول خواسته. برای آنکه مطمئن شویم مبلغی که در پایان کار از ما خواهد گرفت، درست است چه کنیم؟ دانش آموزان پاسخ می دهند: (مساحت دیوارهای خانه را محاسبه کنیم.) آماده سازی فعالیت دانش آموزان فعالیت معلم فراگیران انجام می دهند. به چهارضلعی هایی که در اختیار دارید توجه کنید و محیط چهارضلعی ها را به من نشان دهید. فراگیران پاسخ می دهند: دور تا دور شکل. محیط یعنی کجای شکل؟ فراگیران انجام می دهند. حالا مساحت شکل را به من نشان دهید. فراگیران پاسخ می دهند: سطح شکل، رویه ی شکل مساحت یعنی کجای شکل؟ دانش آموزان توجه می کنند. پس از یادآوری واحد طول و اجزای آن به کمک مساحت یاب واحد مساحت را معرفی می کنم. فراگیران مساحت مربع و مستطیل را به دست می آورند. مساحت مستطیل و مربعی که در اختیار دارید به کمک مساحت یاب به دست آورید. فراگیران پاسخ می دهند. طول مستطیل چند سانتی متر است؟ فراگیران پاسخ می دهند. عرض مستطیل چند سانتی متر است؟ فراگیران پاسخ می دهند:عرض * طول = مساحت مستطیل با توجه به مساحت مستطیل که حساب کرده بودید می توانید دستور به دست آوردن مستطیل را بگویید. فراگیران پاسخ می دهند. ضلع مربع چند سانتی متر است؟ مجذور یک ضلع = مساحت مربع با توجه به مساحت مربع که محاسبه کرده بودید می توانید دستور به دست آوردن مربع را بگویید. فراگیران انجام می دهند. روی هر مستطیل یک خط کشیده ایم. این قسمت را قیچی کنید و یک متوازی الاضلاع بسازید. فراگیران پاسخ می دهند: (قاعده) طول مستطیل کجای این متوازی الاضلاع است؟ فراگیران پاسخ می دهند: (ارتفاع) به کمک دستور محاسبه مستطیل می توانید مساحت متوازی الاضلاع را به دست آورید. این قسمت را پای تخته می نویسم.S = Sقاعده متوازی الاضلاع = طول مستطیلارتفاع * قاعده = Sارتفاع متوازی الاضلاع = عرض مستطیل دانش آموزان شکل ها را قیچی می کنند و شکل جدید را می سازند و به کمک مساحت متوازی الاضلاع روش محاسبه ی مساحت مثلث و لوزی و ذوزنقه را به دست می آورند. به کمک متوازی الاضلاع مساحت مثلث و به کمک متوازی الاضلاع مساحت لوزی و به کمک دو ذوزنقه اول یک متوازی الاضلاع می سازیم و به کمک آن مساحت ذوزنقه را محاسبه می کنیم. خلاصه مطالب مطرح شده با مشارکت گروه ها بیان می شود. جمع بندی مطالب برای این بخش 1 یا 2 سوال مطرح می کنیم. (بستگی به زمان)برای گروه هایی که پاسخ درست را می گویند به عنوان تشویق یک علامت مثبت و در صورتی که فقط یک گروه یا فقط یک نفر به سوال پاسخ دهد، علاوه بر علامت مثبت یک کارت امتیاز داده می شود.1- مساحت ذوزنقه 2- ی مقابل را به دست آورید. ارزشیابی تکوینی پس از تدریس مساحت (مربع، مستطیل و متوازی الاضلاع و مثلث) کار در کلاس صفحه ی 171 و 173 توسط دانش آموزان در کلاس حل می شود. پس از تدریس مساحت (لوزی و ذوزنقه) کار در کلاس صفحه ی 177 توسط دانش آموزان در کلاس حل می شود. مسئله های صفحه ی 180 به عنوان تکلیف منزل تعیین می شود.توضیح: مساحت یاب را می توانیم از جنس مقوا یا از جنس طلق شفاف بسازیم به این ترتیب که یک طلق شفاف را به مربع های یک سانتی متری تقسیم می کنیم.می توان این کار را قبل از تدریس مساحت به عنوان انجام کار عملی از دانش آموزان خواست. مانند نمونه ی زیر: تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ریاضی دوم راهنمایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ریاضی دوم راهنمایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ریاضی دوم راهنمایی

خرید ارزان طرح درس ریاضیات 1 دبیرستان

خرید ارزان طرح درس ریاضیات 1 دبیرستان خرید ارزان طرح درس ریاضیات 1 دبیرستان

-------

خرید ارزان طرح درس ریاضیات 1 دبیرستان

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 11
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

ماه هفته شنبه چهارشنبه پنجشنبه مهر هفته اول آشنایی با دانش آموزان- تعیین قوانین کلاس-تدریس یادآوری N و Z(ص7-2) حل تمرین- تدریس اعداد گویا (ص11-8) حل تمرین – رفع اشکال – آزمون کوتاه هفته دوم تدریس اعداد حقیقی و حل تمرین (ص 17-14) تعطیل تعطیل هفته سوم حل تمرین کتاب و سوالات تکمیلی ارائه شده تدریس نمادها و حل سوالات اضافی (ص25-20) حل تمرین – مرور فصل اول-رفع اشکال هفته چهارم آزمون کلی فصل اول-ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان تدریس مجموعه ها (ص 34-28) حل تمرین- تدریس اجتماع؛ اشتراک؛ تفاضل (39-35) آبان هفته اول تعطیل حل تمرین کتاب و سوالات تکمیلی تدریس مجموعه های متناهی و نامتناهی و مشخص کردن مجموعه ها (ص43-41) هفته دوم حل تمرین – مرور فصل دوم - رفع اشکال آزمون کلی فصل دوم- ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان تدریس به توان رساندن(ص50-46) هفته سوم حل تمرین کتاب و سوالات تکمیلی تدریس توان صفر و نماد علمی (ص 57-52) حل تمرین – تدریس ریشه گیری و چهار عمل اصلی روی آن (ص 63-58) هفته چهارم حل تمرین – مرور فصل سوم - رفع اشکال آزمون کلی فصل سوم- ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان تدریس تفریق و قرینه اعداد – تقسیم و معکوس اعداد (ص 71-68) آذر هفته اول حل تمرین- تدریس عبارتهای جبری(ص 77-72) حل تمرین – تدریس جمع وضرب چند جمله ایها (ص80-78) حل تمرین – تدریس اتحادها و تجزیه ها(ص84-81) هفته دوم حل تمرین- تدریس ادامه اتحادها (ص 88-84) حل تمرین – مرور فصل چهارم - رفع اشکال آزمون کلی فصل چهارم- ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان هفته سوم حل تمرین –مرور و رفع اشکال فصل اول آزمون کوتاه فصل اول- حل تمرین –مرور و رفع اشکال فصل دوم آزمون کوتاه فصل دوم- حل تمرین –مرور و رفع اشکال فصل سوم هفته چهارم آزمون کوتاه فصل سوم- حل تمرین –مرور و رفع اشکال فصل چهارم تعطیل بهمن هفته اول تدریس معادلات درجه اول و معادله خط (96-92) حل تمرین- تدریس رابطه خطی(ص 103-97) حل تمرین کتاب و سوالات تکمیلی- رفع اشکال هفته دوم آزمون کوتاه- تدریس شیب(ص111-105) حل تمرین- تدریس معادله خط و خطهای عمود برهم ( ص 117-113) حل تمرین- تدریس دستگاه معادلات خطی(120-118) هفته سوم حل تمرین- تدریس حل دستگاه به روش جایگذاری و فاصله دو نقطه(125-121) حل تمرین – مرور فصل پنجم - رفع اشکال آزمون کلی فصل پنجم- ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان هفته چهارم تدریس نسبت مثلثاتیtan(t)(ص132-128) حل تمرین- تدریس sin(t)(ص135-133) حل تمرین-تدریس cos(t) (ص138-136) اسفند هفته اول حل تمرین- تدریس شیب خط و روابط بین نسبتهای مثلثاتی (ص141-139) حل تمرین – مرور فصل ششم - رفع اشکال تعطیل هفته دوم آزمون کلی فصل ششم- ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان تدریس عبارتهای گویا(ص149-146) حل تمرین- تدریس اعمال جبری و ساده کردن(ص153-150) هفته سوم حل تمرین کتاب و سوالات تکمیلی- رفع اشکال تدریس تقسیم چند جمله ایها(ص157-154) حل تمرین- تدریس عبارتهای رادیکالی(ص160-158) هفته چهارم حل تمرین – مرور فصل هفتم - رفع اشکال آزمون کلی فصل هفتم- ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان تعطیل فروردین هفته سوم تدریس حل معادلات درجه دوم به روش آزمون و خطا(ص 165-162) حل تمرین- تدریس روش هندسی(ص168-166) حل تمرین –تدریس روشهای خوارزمی،تجزیه و مربع کامل کردن(ص171-168) هفته چهارم حل تمرین- تدریس فرمول کلی(ص174-172) حل تمرین – مرور فصل هشتم - رفع اشکال آزمون کلی فصل هشتم- ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان اردیبهشت هفته اول تدریس نامعادلات(ص179-176) حل تمرین- تدریس روش حل نامعادلات(185-180) حل تمرین – مرور فصل نهم- رفع اشکال هفته دوم آزمون کلی فصل نهم- ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان حل تمرین – مرور فصلهای اول ، دوم و سوم - رفع اشکال آزمون کلی فصلهای اول ، دوم و سوم - ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان هفته سوم حل تمرین – مرور فصلهای چهارم و پنجم - رفع اشکال آزمون کلی فصلهای چهارم و پنجم - ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان حل تمرین – مرور فصلهای ششم و هفتم - رفع اشکال هفته چهارم آزمون کلی فصلهای ششم و هفتم - ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان حل تمرین – مرور فصلهای هشتم و نهم - رفع اشکال آزمون کلی فصلهای هشتم و نهم - ارائه پاسخها و بررسی علت اشتباهات دانش آموزان

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس ریاضیات 1 دبیرستان  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس ریاضیات 1 دبیرستان روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس ریاضیات 1 دبیرستان

خرید ارزان طرح درس زبان فارسی دبیرستان

خرید ارزان طرح درس زبان فارسی دبیرستان خرید ارزان طرح درس زبان فارسی دبیرستان

-------

خرید ارزان طرح درس زبان فارسی دبیرستان

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 18
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام: باسمه تعالی تاریخ امتحان:....../10/85 نام خانوادگی: مدّت امتحان: 75دقیقه کلاس: نام دبیر: امتحان درس: زبان فارسی 2 نیمسال اول /رشته:تجربی وریاضی ردیف صفحه یک بارم الف: 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- ب: 1- 2- نگارش(5 نمره) گونه زبان ونوع نوشته ی زیر را بنویسید. «ای فکر دور پرواز من!بال های عقاب آسایت را از پرواز باز دار وتوای کشتی تند رو خیال من !همین جا لنگر انداز.» فضا سازی یعنی چه وچرا نویسندگان از عنصر فضا سازی استفاده می کنند؟ برای تحقیق در مورد یک بنای تاریخی از کدام یک از روشهای تحقیق استفاده می کنیم ؟ در هر کتابخانه چند نوع برگه وجود دارد؟نام ببرید. در زبان محاوره کلمات………….می شود . اگر عنوان نوشته ای «روشن تر از خاموشی »باشد،از کدام راه برای تعیین عنوان نوشته استفاده شده است؟ طرح در نوشته های کوتاه ……….ودر نوشته های بلند………و مکتوب می باشد . عبارت زیر را ویرایش کنید. رزمندگان اسلام سایر شهرهای دیگر را فتح کردند و بسیجیان دلاور دشمنان را نابود ومقداری را به اسارت گرفتند.و هدف آنها جلب رضاء خداوند بود. دستور(8نمره) در جملات زیر نقش کلماتی را که زیر آنها خط کشیده شده است ،بنویسید. الف:بولدزرچی جهاد خاک ریز می زد. ب:مردم به او پهلوانمی گفتند. ج:مادر کودک راغذا داد. برای جمله های زیر، فعل هایی باشناسه مناسب بیاورید. الف:مریم همیشه درس (خواندن) ب:دیروزاستکان ها از دستم رها(شدن)وبر زمین (افتادن) 5/. 1 5/. 75/. 25/. 5/. 5/. 1 75/. 75/. نام: باسمه تعالی تاریخ امتحان:....../10/85 نام خانوادگی: آموزش وپرورش ناحیه 2 خرم آباد مدّت امتحان: 75دقیقه کلاس: دبیرستان دخترانه شاهد طراح سوال: گله دار نام دبیر: امتحان درس: زبان فارسی 2 نیمسال اول /رشته تجربی وریاضی ردیف صفحه دو بارم 3- 4- 5- 6- 7- 8- ج: 1-2-3- در متن زیر جمله ها را بیابید ونمودار ساده ی هر جمله را رسم کنید،سپس نهاد جداوپیوسته هر جمله را مشخّص کنید. «دشمن برده ی ماشین است وتوماشین را درخدمت ایمان گرفته ای.» در جملات زیر زمان افعال را مشخّص کنید. الف:دعا می کنم که گل های اندیشه شما خرمن خرمن بشکفد. ب:فقط پاهایش باد کرده بود واز زنی سخن می گفت. جمله های زیر را مجهول کنید. الف:او بسیاری از درس های کتاب زبان فارسی را خوانده است .. ب:من نتیحه کاررا به شما خواهم گفت. از فعل «خورده ایم»با حفظ شخص،ماضی مستمر،ماضی بعید،مضارع اخباری ومضارع التزامی بسازید. فعل ماضی مستمر ماضی بعید مضارع اخباری مضارع التزامی خورده ایم وجه افعال مشخّص شده را بنویسید. گاهی جمله هایی ساخته می شود که تنها با آهنگ خیزان پرسشی می شوند بدون آنکه کلمه ای پرسشی بیاید. در عبارت زیرفعلهای ساده،مرکب وپیشوندی رامشخّص کنید. «او به باغجه می نگریست ودر حال فکرکردن بودکه ناگهان برادرش او راصدا زد و اواز ترس از جایش برخاست .» زبان شناسی:(4نمره) دو کلمه از زبان های دیگر مثال بزنید که بین شکل گفتاری و نوشتاری آنها تفاوت وجود داشته باشد. تمایز زبان وگفتار را با جدول ضرب مقایسه کنید. آیا گوناگونی های سبکی ولهجه ای وحتی گویشی به یگانگی زبان آسیبی می رساند یا نه؟چرا؟ 2 5/. 5/1 1 5/. 1 5/. 1 1 نام: باسمه تعالی تاریخ امتحان:....../10/85 نام خانوادگی: آموزش وپرورش ناحیه 2 خرم آباد مدّت امتحان: 75دقیقه کلاس: دبیرستان دخترانه شاهد طراح سوال: گله دار نام دبیر: امتحان درس: زبان فارسی 2 نیمسال اول ردیف صفحه سه بارم 4-5- د: 1- 2- 3- 4- زبان یکی ازتوانا یی های.ذهن انسان است. حال آن که گفتار فقط .........................این توانایی است . تفاوت های میان گفتار ونوشتار را بنویسید .(دو مورد کافی است .) املا وبیاموزیم(3 نمره) کدام یک از جمله های زیر درست است ؟چرا؟ الف: کتاب چشمه ی روشن به وسیله ی غلام حسین یوسفی نوشته شده است . ب:غلام حسین یوسفی کتاب چشمه ی روشن را نوشته است. چرا عبارت« شب لیله القدر»حشو (زاید) دارد؟ کلمه ی عربی «املاء» را به شکل مضاف در جمله ای به کار ببرید. از میان گروه کلمات زیر غلط ها را بیابید و درست آن ها را بنویسید . اعتلا و ارتقا-اسرار والتماس –عجز ولابع –متواضع و فروتن-ماه آزار- حدّنساب- مناعت طبع –اسیر وگرفتار پیروز وشادکام باشید. 5/. 1 1 5/. 5/. 1 20

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس زبان فارسی دبیرستان  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس زبان فارسی دبیرستان روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس زبان فارسی دبیرستان

خرید ارزان طرح درس زبان فارسی

خرید ارزان طرح درس زبان فارسی خرید ارزان طرح درس زبان فارسی

-------

خرید ارزان طرح درس زبان فارسی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 14
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس - درس هیجدهم زبان فارسی2نام و نام خانوادگی : شهرستان : استان مازندران صفحه 35نام درس :گروه اسمی (2) /موضوع درس :شناخت اسم و گروه اسمی/ هدف کلّی :آشنایی با کاربرد گروه اسمی در جمله/ مدّت :90دقیقه رئوس مطالب هدف های جزئی رفتار ورودی ارزشیابی تشخیصی نتیجه هدف های رفتاری وابسته های اسموابسته پیشینساخت صفت بیانیمضاف و مضاف الیهاضافه تعلقّیاضافه غیر تعلّقی حدودانتظار: در پایان این درس دانش آموز:مفهوم گروه اسمی را می فهمد.وابسته ها را می شناسد.پیشین یا پسین بودن وابسته ها را می داند.ساختمان صفت بیانی را می شناسد.مفهوم مضاف ومضاف الیه می فهمد.مفهوم اضافه تعلّقی و غیر تعلّقی را درک می کند. ازدانش آموزان انتظار داریم قبل از شروع درس جدید :گروه اسمی را به همراه مثال تعریف می کند.وابسته ها را با مثال معرفی می کند.برای وابسته پیشین مثال ذکر می کند.برای وابسته پسین مثال ذکر می کند.برای انواع صفت مثال ذکر می کند.مضاف و مضاف الیه را با مثال توضیح می دهد.اضافه تعلّقی و غیر تعلّقی را با مثال توضیح می دهد. گروه اسمی رابه همراه مثال تعریف کنید.وابسته ها را در جمله ای نشان دهید.وابسته پیشین بودن کلمه را در جمله اثبات کنید.وابسته پسین بودن کلمه را در جمله اثبات کنید.برای انواع صفت مثال ذکر کنید.برای مضاف و مضاف الیه مثال ذکر کنید.در مورد اضافه تعلّقی و غیر تعلّقی توضیح دهید. درزمان اجرای طرح اگر دانش آموزان به سوالات ارزشیابی تشخیصی پاسخ دهند نتیجه می گیریم که آماده یادگیری مطالب جدید هستند. یک مثال برای گروه اسمی طراحی کند.وابسته ها را در جمله نشان دهد.وابسته پیشین بودن کلمه را در جمله نشان دهد.وابسته پسین بودن کلمه را در جمله نشان دهد.برای انواع صفت مثال ذکر کند.برای مضاف و مضاف الیه مثال ذکر کند.در موردتفاوت اضافه تعلّقی و اضافه غیر تعلّقی توضیح دهد. نام و نام خانوادگی : شهرستان : استان مازندران صفحه 36نام درس :گروه اسمی (2) /موضوع درس :شناخت اسم و گروه اسمی/ هدف کلّی :آشنایی با کاربرد گروه اسمی در جمله/ مدّت :90دقیقه مراحل تدریس فرصت روش تدریس مواد فعالیت ارزشیابی الف : فعالیت های مقدماتی :سلام و احوال پرسی ، حضور و غیاب ، بازدید از تکالیف ، ارزشیابی تشخیصی ایجاد انگیزه :یک مثال از گروه اسمی را نوشته و از اسلاید power point جهت ارائه بهتر استفاده می نمایم واز دانش آموزان می خواهم تا در مورد آن به سوالات اولیه پاسخ دهد.معرفی درس جدید و بیان اهداف ب:ارائه درس جدید :ابتدا باری گروه اسمی جمله ای را می نویسم و در مورد وابسته های آن توضیح می دهم و سپس از دانش آموزان می خواهم در مورد وابسته بودن کلمات وابسته با هم دیگر تبادل نظر کنند.اقسام وابسته ها را به همراه اسلاید نشان می دهم و از دانش آموزان می خواهم به صورت گروهی مفهوم در باره مفهوم پیشین یا پسین بودن واژه ها با هم تبادل نظر کنند.در مورد مضاف و مضاف الیه و انواع اضافه های تعلّقی و غیر تعلّقی به همراه مثال به شرح اختلاف آن ها می پردازم و سپس از دانش آموزان می خواهم به صورت گروهی در باره موارد یاد شده به بحث و تبادل نظر بپردازند.ج: فعالیت های پایانی :فرصت سوال کردن به فراگیران می دهم.درس را با استفاده از نرم افزارهای کمک آموزشی که به همراه دارم با کمک فراگران جمع بندی می کنم.تعیین تکلیف :حل تمرینات صفحه و تحقیق گروهی در مورد «کاربرد گروه اسمی در نگارش مقاله وپژوهش»در پایان:- فرصت سوال به فراگیران می دهم.- درس را به کمک آنها جمع بندی می کنم. - ارزشیابی پایانی را انجام می دهم .- فعالیت های منزل را تعیین می کنم. 15 55 20 توضیحیپرسش و پاسخبحث گروهی همیارینمایشی اکتشافی حل مساله کتاب درسیپروژکتوراسلاید طلق شفافپرده نمایشگچ تخته سیاه ارائه تکلیفشرکت در کار گروهیپاسخ به سوالات مشارکت در استفاده از وسایل آموزشیمشارکت در جمع بندی مطالببه کار گیری راهبردهای یادگیری فرا شناختی برای بهبود یادگیری گروه اسمی را به همراه تعریف کنید.برای انواع وابسته ها با مثال توضیح لازم را بدهید.صفت بیانی را به همراه مثال تعریف کنید.مضاف و مضاف الیه چه تفاوتی با موصوف و صفت دارد؟تفاوت اضافه تعلّقی با اضافه غیر تعلّقی چیست؟

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس زبان فارسی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس زبان فارسی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس زبان فارسی