خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی فصل چهارم اندازه گیری مواد

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی فصل چهارم اندازه گیری مواد خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی فصل چهارم اندازه گیری مواد

-------

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی فصل چهارم اندازه گیری مواد

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 18
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

موضوع: علوم تجربی پایه دوم ابتدایی فصل چهارم: اندازهگیری مواد صفحه: 72، 72، 72مدرسه:- مدرس: زمان:- تاریخ:- آشنایی با اندازهگیری مایعات هدف کلی آشنایی با مقیاس اندازهگیری مایعات )لیتر( آشنایی با روش تخمین زدن و مقایسه با مقیاس لیتر اهداف جزئی دانش آموز بتواند: معنی حجم را بیان کند؟ واحد اندازهگیری مایعات را بداند. حیطه شناختی اهداف عملکردی حجم نمونههایی از مایعات را تخمین زده و با مقیاس اندازهگیری مقایسه کرده و گزارش دهد. حیطه ی مهارتی دانشآموز نسبت به استفاده اندازهگیری با مقیاس استاندارد در زندگی خود علاقه نشان دهد . شرکت در کارگروهی و بحث علاقه مند باشد. حیطه ی نگرشی پرسش و پاسخ و بحث گروهی و مشارکتی روش تدریس الگوی تدریس کتاب، ماژیک، تخته وایتبرد، ، پارچ به تعداد گروه، ظروف با حجمهای متفاوت، مایع ظرف شویی، دوغ و مایعات دیگر. ابزار و وسایل کلاس را به صورت گروهی چیده شود. چیدمان کلاس سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی سلامت جسمی و روحی دانش آموزان ،بررسی تکلیف جلسه ی قبل آمادگی فعالیت های مقدماتی سوالاتی از دانشآموزان در مورد جلسه قبل پرسیده میشود انواع حالت مواد را بیان کند؟ انجماد و تبخیر را تعریف کند؟ و از این قبیل سوالات..... ورودی ارزشیابی آغازین بچهها وقتی میخوایم یه دوغ از مغازه بخریم به فروشنده چی میگیم؟ تشخیصی چند پارچ آب، لیوان و ظروف با حجمهای مختلف، سفره یک بار مصرف انگیزه سازی به گروهها میگوییم ابتدا به تصویر اول فصل نگاه کنند و هر آنچه که میبینند را بگویند. سپس سفرههای یک بار مصرف را روی میز خود پهن کنند و لیوانهای شخصی خود را روی میز قرار دهند و به هر گروه پارچهای آب را میدهیم. از انها میخواهیم با لیوانهای خود مقدار آب را اندازهگیری کنند و دلیل تفاوت را بیان کنند. سپس از آنها میپرسیم برای اینکه ما نتیجه و جواب یکسان داشته باشیم باید چه کاری انجام دهیم؟ سپس با جهت دهی پاسخهای دانشآموزان به اینکه باید مثل واحد متر برای مایعات نیز مقیاس یکسانی در نظر بگیریم هدایت میکنیم و ادامه میگوییم که در زندگی روزمره ما برای انجام کارها نیاز به اندازهگیری دقیق داریم و همچنین برای یکسان بودن اندازهگیری در تمام نقاط جهان واحدهای یکسان استفاده میکنیم.پس واحد اندازهگیری مایعات لیتر گفته میشود. برای معرفی بیشتر و دقیق تر نمونههایی از مایعاتی مثل مایعظرفشویی، دوغ، روغن مایع، شیر و... که روی آن یک لیتر و..... نوشته شده را به دانشآموزان نشان میدهیم. سپس ظروف با حجمهای مختلف را پر از آب کرده و به هر گروه میدهیم سپس از آنها میخواهیم که ابتدا حجم آب موجود را تخمین بزنند و سپس بگویند با چه چیزی میتوان از درستی حدس خود مطمئن شد؟ با کمک یک بطری یک لیتری اندازه گرفته و مقایسه میکنیم. سپس هر گروه نتیجه خود را برای کل کلاس بیان میکند. ارائه محتوا در حین تدریس سوالاتی از قبیل اینکه واحد لیتر را معرفی کنیم بپرسیم چگونه می-توان از حدس خود مطمئن شد؟ چه راهی وجود دارد؟ چه مایعات دیگری میشناسید که با لیتر اندازهگیری میشوند؟ ارزشیابی مستمر در پایان از دانشآموزان میخواهم که هر کدام خلاصه کوتاهی در مورد آنچه که امروز یاد گرفتیم را به صورت گروهی با مشورت یکدیگر بیان کنند و در آخر در مورد اینکه با یادگیری این موضوع که برای هر چیزی واحد دارد نظم و قانون طبیعت که یکی از کارهای خدا هست را نشان میدهد که باعث میشه دانش و یادگیری ما نسبت به خیلی چیزها بالا برود. جمعبندی و نتیجهگیری برای ارزشیابی میتوان سوالاتی زیر را بپرسیم برای اندازهگیری مایعات از چه مقیاسی استفاده میکنیم؟ چند نمونه از مایعاتی که با لیتر اندازهگیری میشوند را نام ببرید؟ و......... ارزشیابی پایانی دانشآموزان در خانه لیستی از مایعاتی که روی ظرف آن واژه لیتر نوشته شده و مقدار آن را پیدا کرده و بنویسند. تعیین تکلیف آشنایی دانش آموزان با واحد های اندازه گیری جرم)گرم وکیلو گرم( هدف کلی -آشنایی با ترازوها -آشنایی بیشتر بارسم نمودار اهداف جزیی گردش علمی-نمایشی-مشارکتی روش تدریس با پرسیدن سوالاتی از میزان اطلاعات دانش آموزان آگاه می شویم: بچه ها در درس قبل خواندیم برای اندازه گیری مایعات از واحدی به نام لیتر استفاده کردیم به نظر شما برای اندازه گیری مواد جامد مثل سیب زمینی و...از چه واحدی استفاده میکنیم ویا اینکه آن را چگونه اندازه میگیریم؟ ارزشیابی تشخیصی آوردن ترازو در کلاس یا اینکه درصورت امکان بردن بچه ها به فروشگاه ها-استفاده از کلیپ مربوطه ایجاد انگیزه بهتر است با مراجعه به یک میوه فروشی وسوپرمارکت در محیط واقعی قرار بگیرند واز نزدیک با وزنه وترازو،چگونگی اندازه گیری مواد و روند کار آشنا شوند ویا اینکه از گروه ها بخواهیم خودشان ترازو بسازند ومقدار جرم مواد مختلف را باهم مقایسه کنند . ارائه درس جدید باپرسیدن سوالاتی از قبیل اینکه برای اندازه گیری مقدار میوه هایی که خریده می ارزشیابی تکوینی طرح درس علوم سوم صفحه 43و44 طراح: شوند از چه واحدی استفاده می شودو...می توان این ارزشیابی را انجام داد. جمع بندی کارکردن با ترازو توسط یکی از دانش آموزان همراه با توضیحات لازم درس را جمع بندی می کنیم. ارزشیابی پایانی برای ارزشیابی پایانی از دانش آموزان بخواهی به صورت داوطلبانه موادی که در دسترس هستند را اندازه گیری کنند. تعیین تکلیف -تهیه گزارشی از درس داده شده وارائه آن به کلاس به صورت گروهی رفتید خانه وسایلی را پیدا کنید وجرم آنها را باهم مقایسه کنید وبنویسید وبه کلاس بیارید.به صورت فردی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی فصل چهارم اندازه گیری مواد  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی فصل چهارم اندازه گیری مواد روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی فصل چهارم اندازه گیری مواد

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی

-------

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس علوم نام درس: علوم موضوع: علوم تجربی سال چهارم دبستان: تعداد دانش اموزان: 28 نفر کلاس: چهارم شماره ی طرح درس: 1 نام معلم: وقت: 45 دقیقه صفحه: 44تا 49 هدف کلی آشنایی دانش اموزان با اهمیت آب در زندگی هدف های عینی 1- دانستنی ها:ـ نحوه مخلوط مردن مایعات و جامدات و میوه جات . ـ نحو مخلوط کردن آب نمک لیمو و براده اهن . . 2- مهارت ها: ـ با انجام آزمایشی، چگونگی تشکیل مخازن مخلوط را نشان دهند. ـ مخلوط های یکنواخت را در اطراف خود را نگاه کنید . ـ یک مخلوط با نمک و شکر و آب لیمو درید و نشان دهید . 3- نگرش ها: ـ اهمیت مخلوط کردن مواد را ذکر خوهد کرد . ـ از مخلوط مایعات خوراکی طعم جدیدی بوجود خواهد امد . ـ دانش اموزان در هنگام مخلوط کردن مواد با هم همکاری می کننددانش آموزان از همدیگر سوال هایی راجب مخلوط کردن از هم می کردند. . رفتار ورودی دانش آموزان کلاس چهارم با نحو خلوط کردن مواد و حس همکاری آشنا می شوند و حس تعامل فکری در انها تقویت می شود. روش تدریس روش پرسش و پاسخ، روش بحث گروهی و ایفای نقش و روش سخنرانی رسانه ها و مواد آموزشی کتاب درسی ـ تخته ـ کتاب راهنمای معلم، کتاب علوم چهارم ، لیوام ، انواع ماد سخت مثل آهن ، سنک براده اهن و وب و انواع مایعات مانند آب نمک آب لیمو و در آخر گاز مدل کلاس دایره ایی و گروه بندی و هر گروه 4 الی 5 نفره نحوه مقابل و گروه بندی تعامل و هم فکری دانش اموزان را طبق میزان سواد و علاقه گروه بندی می شوند . مفاهیم کلیدی(تعمیم ها) 1- بعضی از مواد تک عنصره نیست و باید از مخلوط چند عنصر تشکیل یابند مانند( چای، قهوه ، آب و ...). نباید هر موادی یا عنصری را با هم ترکیب یا مخلوط نمود مراحل تدریس الف) مرحله ی آمادگی و ایجاد انگیزه: معلم پس از سلام و احوالپرسی و گروهبندی دانش اموزان به هر گروه از دانش آموزان چند ماده یا مواد غیر هم جنس می دهد که بنواتند با هم در یک لیوان یا ظرف مخلوط کنند و بعد از مخلوط کردن از انها می پرسد نام مخلوط چیست ودانش آموزان با اجازه گرفتن به تریتبه سوالات معلم جواب می دهند ب) ارزشیابی تشخیصی: ـ انواع مخلوطها را نام ببرید. ـ چرا باید قبل از مخلوط مواد مواد را خوب بشناسیم ؟ ـ آیا مخلوط کردن مواد به زندگب انسان ها کمک ند؟ ج) ارائه درس: فعالیت معلم فعالیت شاگرد 1- معلم لوحه به دانش آموز نشان می دهد. 1- شاگرد به لوحه نگاه می کند. 2- معلم با توجه به لوحه سوال می پرسد 2- دانش آموز جواب می دهد. 3- معلم صحبت می کند 3- دانش آموزان گوش می کنند. 4- معلم وسایل آزمایش می آورد. 4- دانش آموزان آزمایش انجام می دهند. 5- معلم از چرخه آب می پرسد 5- دانش آموزان آن را تفسیر می کنند. 6- معلم علت این که چرا باید آب پاکیزه باشد را می پرسد 6- دانش آموزان جواب را با مشورت همدیگر می گویند. د) ارشیابی تکوینی: 1- تصویر عنوانی: ـ بچه ها در این تصویر چه چیزی می بینید؟ ـ آب در روی زمین چه اهمیتی دارد؟ ـ آبی که از کوهها سرچشمه می گیرد سرانجام به کجا می رسد؟ 2- شروع درس: ـ به ص 46 کتاب نگاه کنبدو بد که این دو دانش اموز راجب ه مخلوطی با هم صحبت می کنند ؟ ـ آیا شما هم در خانه از این آزمایش ها انجام می دهیدـ آیا مخلوط آب و دو حبه قند فایده ای ما دارد ؟ 3- حین فعالیت های کتاب و کارگروهی: ـ ما چرا مخلوط می کنیم ؟ ـ آیا همه مخلوط مایی که در کلاس انجام می یکسان است؟ ـ آیا نوشابه گازدار مخلوط است ؟ هـ ) جمع بندی و نتیجه گیری: در آخر دانش آموزان با مخلوط کردن مواد آشنا می شوند که چگونه بتوان یک چای از چند مواد تهیه می شود و یا شربت از چند نوع مواد تهیه می شود آشنا می شوند و دانش اموزان از هر چیز ترکیبی بهتر نگاه می کند و اجزا تشکیل دهنده آن را خوب در ذهن تفکیک و باز می کنند.. و) ارزشیابی پایانی:ـ آب دریا نوعی محلول است حلال و حل شونده را در این محلول بیان ؟ ـ چند قطره سرکه را در یک لیوان بریزید آیا آب در سرکه حل می شود ؟ چگونه می فهمید ؟ ز) تعیین تکلیف و فعالیت های تکمیلی : و در آخر یک آزمایش کش اموزان انجام می دهیم برای این که بهتر بفهمیم یک مخلوط ، محلول است یا نه می توانیم ان را مدتی بی حرکت در یک جا دهیم

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی

خرید ارزان طرح درس فارسی بخوانیم دوم ابتدایی درس خرس کوچولو

خرید ارزان طرح درس فارسی بخوانیم دوم ابتدایی درس خرس کوچولو خرید ارزان طرح درس فارسی بخوانیم دوم ابتدایی درس خرس کوچولو

-------

خرید ارزان طرح درس فارسی بخوانیم دوم ابتدایی درس خرس کوچولو

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 16
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

عنوان درس : خرس کوچولو)بخوانیم( فصل : دوم ) بهداشت ( صفحه : 72 مشخصات کلاس : مقطع : دبستان پایه : دوم سن فراگیران : 8 سال تعداد دانش آموزان : 51 نفر مشخصات آموزگار: نام : سن : تحصیلات : اهداف کلی: 5- تقویت مهارت های : گوش دادن ، خواندن ، صحبت کردن و نوشتن 7- تاکید به رعایت بهداشت ) جسمی و روانی ( اهداف پرورشی : 5- اهداف دینی : دانش آموز با حدیث مبارک النظافه من الایمان ) پاکیزگی از ایمان است .( آشنامی شود . 7- اهداف تربیتی : دانش آموز به خوبی متوجه می شود که اگر تمیز باشد نزد دیگران محبوب تر است . 3- دانش آموز پی می برد که در انجام هر کاری با دیگران مشورت کند و راه صحیح را انتخاب کند . اهداف جزیی : 5- دانش آموز قادر است به خوبی از روی متن بخواند . 7- دانش آموز می تواند برای کلمات درس ، واژه های مترادف پیدا کند . دانش آموز می تواند مفهوم درس را به صورت شفاهی بیان کند . دانش آموز قادر است علائم نگارشی را در متن درس پیدا کند . 1- شناسه ها را با ضمایر مختلف ، تطبیق دهد . 6- برای واژه های داخل متن ، متضاد پیدا کند . 2- پاکیزگی را یکی از اصول و ارکان اصلی زندگی خود قلمداد کند. دانش آموز می تواند میکروب را به عنوان یکی از عوامل اصلی بیماری زا بشناسد . می تواند با مفهوم و روش کار میکروسکوپ آشنا شود . اهداف رفتاری : 5- دانش آموز باید بتواند درس گذشته را به خوبی از روی کتاب بخواند .) حیطه شناختی ( 7- در فعالیت های گروهی شرکت کند و به کار گروهی علاقه مند باشد . ) حیطه عاطفی ( نسبت به گروه احساس مسئولیت کند . ) حیطه عاطفی( باید مطالبی در مورد بهداشت و پاکیزگی بداند . ) حیطه شناختی ( 1- برای کلمات داخل متن مترادف پیدا کند . ) حیطه حرکتی ( وسایل مورد نیاز : کتاب بخوانیم – تخته – گچ – میکروسکوپ – تصاویری از میکروب ها – کارت های مقوایی روش تدریس : روش سخنرانی – پرسش و پاسخ – گروه بندی – تدریس توام با بازی - نمایش مراحل تدریس : زمان 5دقیقه سلام و احوال پرسی و بررسی اوضاع دانش آموزان و اطمینان از صحت و سلامت آنان 1 دقیقه ایجاد انگیزه : معلم با آوردن میکروسکوپ به کلاس و صحبت کردن در مورد بیماری ها و میکروب ها در دانش آموزان ایجاد انگیزه می کند . 7 دقیقه رفتار ورودی ) ارزشیابی تشخیصی : ( پرسش پیرامون مفاهیم درس قبل ) لبخند شیرین ( که به مقوله ی بهداشت مربوط می شود . 7دقیقه 3دقیقه ارائه تدریس : 5-خواندن متن درس ) توسط معلم ( 7-متن درس یک بار توسط دانش آموزان خوانده می شود .) هر بند را یک دانش آموز می خواند ( 7دقیقه 4دقیقه 3دقیقه 1دقیقه 5دقیقه 1دقیقه 6دقیقه 3-یک نفر از دانش آموزان مفهوم درس را به صورت شفاهی بیان می کند . 4-چهار نفر از بچه ها نمایش ماجرای خرس کوچولو را بازی می کنند و یک نفر هم راوی داستان است بحث و گفتگو در مورد درس و نظر خواهی از دانش آموزان ادامه تدریس : 6-معلم به سه ضمیر ) من – تو – او شاره می کند و برای آن ها افعال مطابق می آورد .( - دانش آموزان به سه گروه 1 نفری تقسیم می شوند. گروه اول : برای کلمات داخل متن ، واژه های مترادف پیدا می کنند . گروه دوم : برای کلمات داخل متن ، واژه های مخالف پیدا می کنند . گروه سوم : با توجه به فراگیری ضمایر و مطابقت آن با شناسه ، از این گروه خواسته شده در متن به جای کلمه ی " خرس کوچولو " از ضمیر " تو" استفاده کنند. * در این فرصت معلم با دانش آموزی که در خواندن ضعف دارد ، تمرین می کند. 8- بعد از اتمام زمان تعیین شده ، هر گروه کار خود را ارایه می دهند . 4دقیقه ارزش یابی پایانی : - بخش گوش کن و بگو از دانش آموزان سوال می شود . بخش درست و نادرست از دانش آموزان پرسیده می شود . معلم کارت هایی را که در اختیار دارد و روی آن ها ضمیر با فعل شناسه دار نوشته شده روی میز پخش می کند و بعضی از دانش آموزان ضمایر را منطبق بر شناسه باید جدا کنند . ارائه تکلیف : از دانش آموزان خواسته می شود که انشایی بنویسند با این موضوع که : اگر من به جای خرس کوچولو بودم چه می کردم ؟

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس فارسی بخوانیم دوم ابتدایی درس خرس کوچولو  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس فارسی بخوانیم دوم ابتدایی درس خرس کوچولو روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس فارسی بخوانیم دوم ابتدایی درس خرس کوچولو

خرید ارزان طرح درس فارسی پنجم

خرید ارزان طرح درس فارسی پنجم خرید ارزان طرح درس فارسی پنجم

-------

خرید ارزان طرح درس فارسی پنجم

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 24
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 5 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

طرح درس فارسی پنجم عنوان :طرح درس بخوانیمموضوع : اگر طبیعت زیبای ایران نباشدپایه ی : پنجمآموزشگاه : ……………..تهیه کننده : ………………سال تحصیلی : 87 ـ 86 اهداف درس 18 (اگر طبیعت زیبای ایران نباشد ) :1 ـ توسعه و گسترش آشنایی با جلوه های زیبای طبیعت ایران 2 ـ تقویت علاقه مندی و ارزش گذاری به جلوه های طبیعی ایران3 ـ تقویت و توسعه ی میهن دوستی4 ـ رشد و پرورش حس زیبایی شناختی و زیبا دوستی 5 ـ آشنایی با برخی نکات زبانی (ساخت واژه های غیر ساده و نثر عادی و نثر ادبی ).ارزشیابی تشخیصی :قبل از تدریس درس جدید سوالاتی راجع به درس گذشته به عمل می آوریم :نظیر این سوالات :ا ـ توصیه ی پدر برای نوشتن یادداشت روزانه چه بود ؟ 2 ـ کلمه هایی مانند دانش آموز کلاس و مردبزرگ را می نویسیم و از دانش آموزان می خواهیم که موصوف و صفت و مضاف و مضاف الیه را در کلمات ذکر شده بیابند واگر اشکال ویا ابهامی در درس ویا دروس دیگر داشتند در صدد رفع آنها بر می آییم و دوباره توضیحاتی در جهت تشخیص نکات دستوری و... ارائه می دهیم ،تا اشکالات احتمالی دانش آموزان رفع گردد. (10 دقیقه )آماده سازی وایجاد انگیزه :قبل از اینکه تدریس درس را شروع کنیم ،سرود ملی را از ضبط صوت مدرسه در کلاس پخش می کنیم وبه عکس العمل دانش آموزان توجه می کنیم . مشاهده می کنیم که آنها بلافاصله با شنیدن آهنگ اولیه ی سرود ملی این آهنگ موزون و آشنا از جا برمی خیزند و همراه با ضبط صوت همنوا می شوند .پس از پایان و اتمام سرود راجع به احساس آنها نسبت به سرود ملی و ایران می پرسیم :« فاطمه شما از شنیدن این سرود چه احساسی داشتی ؟» جواب می دهد :« خانم ! یک حس غیر قابل توصیف ، اینکه وطنم را دوست دارم واحساس غرور می کنم .» از دیگران نیز همین پرسش را می کنیم . آنها نیز می گویند :«با شنیدن نام ایران ،به یاد رشادت ، سر افرازی ، سربلندی ،شهادت ،و احترام نسبت به تمام ایران و مردمان دلیر این مملکت زیبا می افتیم .»سپس از دانش آموزان می خواهیم که سرود « ای ایران ،ای مرز پر گهر » را به صورت دسته جمعی در کلاس بخوانند . پس از پایان سرود از گروه بندی شاگردان استفاده می کنیم و می گوییم باهم مشورت کرده وبا بهترین و زیباترین جمله ایران را توصیف کنند .جملات گروهها را در پای تابلو می نویسیم و با انتخاب خود دانش آموزان ،گروهی را که صاحب بهترین جمله است را مورد تشویق قرار می دهیم . (10 دقیقه )ارائه ی درس جدید :در این وقت کارت هایی را که از مناظر و جاهای دیدنی ایران تهیه کرده ایم ،به تک تک دانش آموزان می دهیم که حاوی پیام تبریک به مناسبت فرارسیدن سال جدید است . از دانش آموزان می خواهیم که با دقت به تصاویر نگاه کرده و جاهایی را که بازدید نموده اند ،برای دیگران از خاطره ی آن سفرخود تعریف نمایند ویا اتفاقات جالب آن را ذکر کنند . ویا تصاویر مربوط به کدام استان ویا کدام نقطه ی ایران می باشند و آنها می توانند تصاویر خود را با یکدیگر تعویض نموده ویا به صورت گروهی به تماشای آنها بپردازند . به دانش آموزان می گوییم :«بچه ها ! با دقت به تصاویری که در اختیار دارید چه چیزی درک می کنید ؟ »جواب می دهند :« خانم می فهمیم که ایران چه قدر مکان و مناظر زیبایی دارد که قابل وصف نیست . مثل اینکه نقاش چیره دستی آنها را به تصویر در آورده است .ویا بهتر است بگوییم ایران بهشتی دیگر است . واقعاً خداوند چقدر مهربان و تواناست .« به درستی که خداوند زیباست وزیبایی هارا دوست دارد .»»به فراگیران می گوییم :«دختران خوبم !آماده ی سفر شوید می خواهیم به جاهای مختلف ایران سری بزنیم .چشم های خود را ببندید ، در شمال ایران درکنار دریای آبی خزر قرار داریم . شما بچه های عزیزم چه حسی دارید باتوجه به اینکه قبلاً به آنجا رفته اید ؟»زهرا می گوید :« خانم ! همه جا و حتی قله ی کوهها هم سبز است . مانند اینکه پروردگار عالم در همه جای این سرزمین فرشی سبز گسترده است . کشاورزان در شالیزارها مشغول کارند . به کنار دریا که نزدیک می شویم و در کنار ساحل آن قدم می زنیم امواج پی درپی خود را به ساحل می رسانند .و...»مریم می گوید :«حال به اصفهان ،این شهر زیبا و متمدن دنیا سفری می کنیم . به سوی بازار می رویم ،مسگرها مشغول کارند و قلم زنها با دقت و حوصله ی زیاد مشغول ایجاد نقش بر روی ظروف هستند وسرو صدای خاصی به آنجا بخشیده اند . به طرف سی و سه پل می رویم و به قدم زدن بر روی آن می پردازیم . چقدر شاه عباس صفوی بناهای زیبا ساخته ، به راستی که اصفهان نصف جهان است . همانا انسانهایی مانند شاه عباس که باعث پیشرفت مملکت شده اند قابل تحسین اند .»معصومه می گوید :« حال به مشهد مقدس ،به شهر«ضامن آهو» ، شهر امید دلها ،به سوی گنبد طلایی امام رضا روانه می شویم . با استقبال گرم مردمانش روبه رو می شویم .زوار به سوی حرم امام روانه هستند . زیرا می خواهند همدمی برای نجواهای خود بیابند وحرف های دل خود را فقط با او در میان بگذارند . آنها بعداز زیارت به سوی بازارهای این شهر رفته و با سوغاتی های این شهر یعنی نبات و زعفران و زرشک به سوی شهر و دیار خود باز می گردند .» و..دانش آموزان در ضمن صحبتهایشان از فرهنگ وسنتها و مهمان نوازی های مردم ایران تعریف می کنند . آنها که در دنیا نظیری ندارند .از دانش آموزان می خواهیم عکس هایی را که از مکان های مختلف ایران که به آنجها سفر کرده اند ،به کلاس بیاورند و با در کنار هم قرار دادن آنها ،آلبوم عکسی بزرگ تهیه می کنیم وبه این ترتیب با استفاده از سوغاتی ها و صنایع دستی و محصولات مختلف استانها و نیز لباسهای محلی هر استان ، نمایشگاهی در کلاس بر پا می شود و از دانش آموزان سایر کلاس ها دعوت می شود از این نمایشگاه دیدن نمایند . به این ترتیب مکانهای تاریخی و دیدنی ایران برای سایر دانش آموزان نیز شناسانده می شود .در آخر مسابقه ای در بین دانش آموزان گروهها به اجرا در می آید . به این نحو که هر گروه که بیشترین مکان تاریخی استان زنجان را نام ببرد برنده است . می توان به شغلها و سوغاتی ها و ... نیز اشاره کرد . حال می پرسیم :«بچه ها !در شهر خودمان خرم دره چه چیزی جزء منظر زیبای آن محسوب می شود ؟»پاسخ می دهند :« خانم ! رود خانه ی آن و نیز جنگلهای سرسبز کنار آن »حال می پرسیم :«تصور کنید این رودخانه و یا جنگل در کنا ر آن نباشد چه اتفاقی می افتد ؟»می گویند :«در آن وقت دیگر خرم دره زیبایی نخواهد داشت .»سپس ادامه می دهیم :« پس ما وظیفه ی سنگین حفظ آنها و نگهداری از میراث گرانبهای ایران وحفظ محیط زیست و شناساندن آنها به دیگران را داریم .»در ادامه ی تدریس دانش آموزان به طور جداگانه از متن درس روخوانی به عمل می آورند . نیز می توانیم در مورد نکات دستوری توضیحاتی ارائه دهیم مثلاً اینکه با نوشتن نثر توصیفی وادبی زیبایی خاصی به انشا و نوشته های خود بدهیم . (20 دقیقه ) ( ارائه تصاویر از مکان های تاریخی ودیدنی کشور مان )ارزشیابی تکوینی : در این مرحله از قسمت درک و دریافت درس و یا واژه آموزی وغیره پرسش به عمل می آوریم و اشکالات احتمالی آنهارا دوباره تشریح می نماییم .(5 دقیقه )تعیین تکلیف : در پایان به دانش آموزان می گوییم :«با توجه به اینکه تعطیلات نوروزی در پیش است ،در هنگام سفر به مکانهای مختلف ،گزارشی ویا عکس و... از بازدیدهای خود تهیه نمایند و پس از پایان تعطیلات به کلاس بیاورند.ویا ماکتی از نماهای تاریخی ایران تهیه نمایند(5 دقیقه)

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس فارسی پنجم  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس فارسی پنجم روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس فارسی پنجم

خرید ارزان طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر

خرید ارزان طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر خرید ارزان طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر

-------

خرید ارزان طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 16
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

نام و نام خانوادگی طراح : سال تحصیلی : کلاس : دوم تعداد دانش آموز : 53نفر شماره طرح درس :8 تاریخ اجرا : درس : فارسی مدت جلسه : 53 دقیقه مشخصات کلی از همه مهربان تر عنوان درس اهداف آشنایی دانش آموزان با دعا کردن کلی 1( تقویت روحیه ی محبت نسبت به دیگران 2( آشنایی با دعا کردن و اهمیت آن 5( مدد گرفتن از خدا برای انجام کار ها و سلامتی 5( تقویت روحیه ی کمک به همنوعان مخصوصا کوچک تر ها 3( آشنایی با برخی نکات زبانی و ادبی مانند واژه سازی با کلمه های مربوط به بستگان و آموزش الف مقصوره مانند عیسی و جزئی 1( بتواند دعایی که دوست دارد در قالب نقاشی یا نمایش بیان کند . 2( بتواند مهربانی خداوند را در قالب چند جمله به زبان بیاورد . 5( بتواند از نعمت های خداوند با استفاده صحیح از نعمت ها تشکر کند 5( با دیگران با مهربانی و محبت رفتار کند 3( به دوستان و هم نوعش کمک کند 6( دعا کردن را بلد باشد و چند نمونه دعا را بیان کند 7( بتواند چند دعا را نام ببرد رفتاری 1( سلام و احوالپرسی 2( خواندن پیام قرآنی هفته 5( حضور و غیاب و از نبود احتمالی دانش آموزم اظهار ناراحتی می کنم. 5( دقت در وضع جسمی و روحی دانش آموزان . قبل از شروع درس مراحل فعالیت در کلاس 1( دعا کردن پدر و مادرشان را دیده اند . 2( از خدا چیزی خواسته اند . 5( با کار هایی که در مسجد انجام می دهند آشنا هستند . 5( مهربانی پدربزرگ و مادبزرگ خود را دیده اند . 3( بستگان پدر و مادر دارند . رفتار ورودی 1( در مسجد چه می کنند ؟ 2( تا حالا دعا کردین ؟ 5( دایی ، عمو ، عمه ، خاله دارید ؟ ) جدا جدا پرسیده می شود . ( ارزشیابی پرسش و پاسخ شیوه ی تدریس کتاب درسی – سیستم هوشمند – کارت کلمه مواد آموزشی با یک کتاب مفاتیح وارد کلاس می شوم پس از سلام و احوالپرسی و خواندن پیام هفتگی دعایی را از روی سیستم هوشمند پخش می کنم . از بچه ها در مورد افراد خانواده می پرسم آن هایی که پدربزرگ و مادربزرگ دارند و آن هایی که دایی و عمو و خاله و عمه دارند می خواهم در کلاس صحبت کنند . فکر کنید و بگویید به برادر پدر و برادر مادر و خواهر مادر و خواهر پدر چه می گویند . کدام از بستگان پدر هستند و کدام از بستگان مادر بچه ها وقتی ما چیزی را از خدا بخواهیم چه می کنیم ؟ آفرین درسته دعا می کنیم . یعنی با خدا حرف می زنیم . پس دعا یعنی چه ؟ احسن یعنی حرف زدن با خدای مهربان . بعد بچه ها از روی درس در گروه می خوانند . یک بار هم خودم از روی درس می خوانم و یک بار هم از روی سیستم هوشمند پخش می کنم . کلمه های بستگان پدر و بستگان مادر را روی یونولیت می چسبانم و نام بستگان را که از قبل روی کارت هایی نوشته ام بین گروه ها پخش می کنم و از آن ها می خواهم ابتدا در گروه مشورت کنند که از بستگان پدر است یا مادر ؟ به ترتیب بیایند و زیر کلمه ی مناسب بستگان پدر یا بستگان مادر بچسبانند . به این ترتیب با شور و هیجان کار را انجام می دهند . سپس کلمه هایی را که بین بچه ها پخش می کنم که صدای ) ی( در آخر آن ها صدای ) ای( و یا صدای ) آ ( می دهد را بین بچه ها پخش می کنم . و از بچه ها می خواهم که بیایند و روی تخته یونولیتی دیگر زیر صدا های ارائه ی مطلب مراحل فعالیت در کلاس مناسب بچسبانند و با هم کلمه ها را بخوانند . متوجه می شوند که بعضی وقت ها حرف ) ی( در آن ها صدای ) ای ( می دهد . از دانش آموزان سوالات زیر را می پرسیم : 1( کلمه های زیر را بخوانید . 2( 3 نفر از بستگان مادر را نام ببر 5( 3 نفر از بستگان پدر را نام ببر 5( جمله هایی را به هر گروه می دهم روی کارت بنویسید و روی یونولیت خود به ترتیب بچسبانید . ارزشیابی تکمیلی با 3 کلمه که حرف ) ی ( در آخر آن ها صدای ) آ ( می دهد جمله بسازید . درس را برای خانواده ات بلند بخوان . کلمه هایی را که حرف ) ع ، گ ( دارند را از درس پیدا کن و بنویس . تعیین تکلیف در پایان از همکاری خوب دوستان گلم خانم مصدق خواه و خانم رها رها تشکر می کنم .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس فارسی دوم ابتدایی درس از همه مهربان تر