خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما و گازها

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما و گازها خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما و گازها

-------

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما و گازها

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 17
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

کتاب:علوم موضوع : مواد اطراف ما صفحات : 91،29،12 پایه: سوم مدت جلسه 54دقیقه: تاریخ مقطع:ابتدایی اهداف کلی دانش آموزان با مواد اطراف خود آشنا شوند. هدفهای جزئی فراگیران با حالت های جامد، مایع، گاز آشنا شوند.)شناختی( فراگیران بتوانند با جستجو در محیط اجسامی که جامد، مایع، گاز هستند بیابند)مهارتی( فراگیران بتوانند با آزمایش حباب بسازند)مهارتی( روش تدریس بارش مغزی، بحث گروهی، گردش علمی مواد و وسائل یک تکه صابون، یک لیوان آب گرم، رنده، لوله خودکار، بادکنک، آب سرد، مداد آموزشی مدل کلاس کلاس در حیاط مدرسه برگزار شود. دانش آموزان در سال گذشته به صورت کلی با مواد آشنا شده اند. ارزشیابی می توان سوالاتی نظیر: 5دقیقه تشخیصی حالت های مواد را نام ببرید؟ )ورودی( مثال هایی برای هر کدام بزنید؟ و... مسابقه ی حباب سازی بین گروه های دانش آموزی - همراه دانش آموزان به معرفی درس حیاط مدرسه رفته و از آن ها می خواهیم با وسایلی که در دست دارند حباب 01دقیقه جدید و بسازند)برای پرورش خلاقیت دانشذ آموزان می توان از آن ها خواست از ایجاد انگیزه روش های دیگری که می دانند نیزحباب بسازند( . 01دقیقه پس از اجرای مسابقه از هر کدام از گروه ها می خواهیم در زمانی که برای آن ها مشخص می شود در مدرسه بگردند و موادی را که در اطراف خود می بینند از نظر جامد مایع گاز تقسیم بندی و یادداشت کنند. سپس به کلاس آمده و از آن ها می خواهیم با استفاده از یادداشت های خود به سوالات ما پاسخ دهند. سوالاتی نظیر: چه موادی مشاهده کردید؟ چه تفاوتی با یکدیگر داشتند؟ ارائه درس جدید 8دقیقه معلم لازم است که نکات ایمنی را به دانش آموزان تذکر دهد. معلم سوالاتی در رابطه با ساختار موادی که مشاهده می کنند از دانش آموزان می پرسد تا آن ها با دقت بیشتری به مشاهده بپردازند. ارزشیابی تکوینی 01دقیقه سه مقوا که بر روی آن ها جامد، مایع، گاز نوشته شده است را بر روی تخته چسبانیده و سه نفر از دانش آموزن را انتخاب کرده تا 3ماده برای هریک از آن ها بنویسند. ارزشیابی پایانی 0دقیقه از دانش آموزان می خواهیم مواد جامد مایع گازی که در خانه های خود مشاهده می کنند را یادداشت و به کلاس بیاورند. تعیین تکلیف علوم سوم ابتدایی صفحه99 )گازها( طراح: آشنا شدن دانش آموزان با گازها هدف کلی آشنا شدن با ویژگی های گازها شناخت شباهت ها و تفاوت های گازها با جامدها شناخت شباهت ها و تفاوت های گازها با مایع ها اهداف جزیی آزمایش سخنرانی پرسش و پاسخ روش تدریس دانش آموزان چند نوع ماده که حالت جامد و مایع دارند را نام می برند. ارزشیابی تشخیصی معلم از دانش آموزان می خواهد بادکنک هایی را که همراه خود آورده اند پر از باد کنند. ایجاد انگیزه معلم از دانش آموزان می خواهد که بادکنک ها مشاهده کرده و در مورد هوای داخل از آن توضیحاتی را بگویند سپس خود با کمک گفته های دانش آموزان به معرفی گاز می پردازد و ویژگی های آن ها و مواد گازی را بیان می کند . در ارایه درس جدید مرحله بعد نیز با کمک چند مثال عینی مثل چند ظرف آب و چند کتاب و ... تفاوت ها و شباهت های گازها را با جامدها و مایع ها بیان می کند. دانش آموزان ویژگی های مختلفی را که در جامدها،مایع ها و گازها دیده اند را بیان می کنند. ارزشیابی تکوینی معلم با کمک دانش آموزان گازها را به همراه چند مثال و ویژگی های مختلف آن ها تکرار می کند. جمع بندی معلم آزمونکی را که از قبل تهیه کرده به دانش آموزان می دهد تا به سوال های آن که مرتبط با درس جدید یعنی گازها هستند پاسخ دهند. ارزشیابی پایانی دانش آموزان وسایلی را که با استفاده از گاز قابل کاربردند در کلاس گزارش می دهند. تعیین تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما و گازها  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما و گازها روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس مواد اطراف ما و گازها

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نور و مشاهده اجسام

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نور و مشاهده اجسام خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نور و مشاهده اجسام

-------

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نور و مشاهده اجسام

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 8
حجم فایل: 43
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 8 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

زمان نام درس: نور و مشاهده اجسام بازتابش نور ص55،55 پایه :سوم ابتدایی مدرسه: مدرس: آشنایی دانشآموزان با بازتابش نور هدف کلی: شناختی: -دانشآموز با تعریف بازتابش نور آشنا شود. - دانشآموز با چگونگی بازتابش نور آشنا شود. -دانشآموز با انواع بازتاب آشنا شود. -دانشآموز با اجسامی که ازخود نور بازتاب می کنند آشنا شود. مهارتی: -دانشآموز با کمک دوست خود پدیده بازتابش نور را انجام دهد. نگرشی: -دانشآموز نسبت به یادگیری بازتابش نور علاقه نشان دهد. اهداف جزئی: آینه، چراغ قوه، کتاب درسی، ماژیک یا گچ، تخته،چند تکه کوچک ورق آلومینیوم. وسایل مورد نیاز: ساختن گرایی روش تدریس: 3 برای ایجاد انگیزه میتوان یک آینه را تزیین کرده و در کلاس نصب کرد. )تزیین برای جلب توجه دانشآموز به آینه است(. ایجاد انگیزه: 5 بچهها درس قبلی در مورد چی بود؟ در مورد نور خب بگین ببینم چی یادگرفتین؟ اگه نور نباشه ما نمیتونیم ببینیم. آفرین خب امروز میخوایم یه چیز جدید در مورد نور یادبگیریم.موافقید؟ بله. ارزشیابی آغازین: 55 دانشآموزان را که از قبل گروه بندی کردهام را به حیاط مدرسه میبرم و به هر گروه یک آینه میدهم و از آنها میخواهم رو به روی یک دیوار قرار بگیرند و آینه را رو به خورشید جوری بگیرند که با نورش روی دیوار بازی کنند. پس از اینکه افراد گروهها این کار را انجام دادند به کلاس میرویم و از آنها می پرسم که : چه اتفاقی افتاده است؟ پس از اینکه دانشآموزان در گروههای خود مشورت کردند، از آنها میخواهم که از هر گروه یک نفر بیاید و یادداشتهای گروه خود را برای بقیه دانشآموزان بخواند. احتمالا پاسخ دانشآموزان در این حیطه باشد: چون آینه را مقابل خورشید گرفتیم توانستیم آن بازی را انجام دهیم. و من در ادامه میگویم که: بله درست است نور خورسید به آینه خورد و روی دیوار افتاد.) اگر دانشآموزان پاسخی نزدیک به بحث ارائه ندادند، معلم با راهنماییهایی آنها را به بحث نزدیک میکند(. به نظر شما چه اسمی میتوانیم برای این پدیده انتخاب کنیم؟ بچهها میشه اسم این پدیده رو بذاریم بازتابش نور؟ سپس به دونفراز دانشآموزان یک تکه کوچک ورق آلومینیوم و یک چراغ قوه میدهم و از آنها میخواهم که همین کاری که بیرون انجام داده اند این بار با این وسایل داخل کلاس انجام دهند .از بقیه دانشآموزان میخواهم به دقت نگاه کنند. پس از اینکه دانشآموزان با ورق آلومینیوم این ارائه تدریس: کار را انجام دادند از دانشآموزان میپرسم که آیا بازتابش نور اتفاق افتاد؟ آیا بازتاب نور از ورقه آلومینیوم مانند بازتاب نور از آینه است؟ پاسخ بچهها: بله با ورق آلومینیوم هم بازتاب نور اتفاق افتاد. آفرین دخترای خوبم. بچهها وقتی نور از سطح صاف مثل آینه بازتاب میشه بهش میگن بازتاب منظم و وقتی نور از سطح ناصاف مثل ورق آلومینیوم بازتاب میشه بهش میگن بازتاب نامنظم. 5 در طول تدریس که دانشآموزان نتایج بحث گروهی خود را برای هم ارائه میدادند در واقع ارزشیابی صورت گرفت.)ارزیابی توسط دوستان( در نهایت از دانشآموزان میپرسم که: آیا فکرمیکنی اکنون که درس تمام شده است چیز تازه ای دربارهی نور و آینه یادگرفتهای؟)خودارزیابی( سپس از آنها میخواهم یکی یکی بیان کنند که چه چیزهایی را یادگرفته اند. ارزشیابی پایانی: 5 بچه ها جدول صفحه 55را برای جلسه آینه کامل کنید . در اطراف خود جست و جو کنید و بنویسید که چه وسایل دیگری میتوانند نور را بازتاب بدهند .بهترین کارها امتیاز دارد. تعیین تکلیف: بسمه تعالی تهیه کننده: یاسمن پورنوروز تاریخ : مدت جلسه : 55 دقیقه صفحات :55 موضوع درس : نور و مشاهده اجسام- کاربرد آینه ها کتاب:.علوم پایه: سوم تعداد دانش آموزان: 52 آشنایی دانش آموزان با کابرد انواع آینه ها اهداف کلی آشنایی دانش آموزان با: چند نمونه استفاده از آینه تخت چند نمونه استفاده از آینه برآمده چند نمونه استفاده از آینه فرو رفته هدفهای جزئی کار گروهی- پرسش و پاسخ- نمایش- سخنرانی روشهای تدریس مواد و وسائل آموزشی کتاب- آینه های تخت، فرورفته و برآمده- تصاویرمدل کلاس و گروه چهار گروه پنج نفره- کلاس u شکل آموزشی زمانفعالیتهای قبل از سلام و احوال پرسی- حضور و غیاب- بررسی وضعیت جسمی و روحی دانش دقیقه تدریس آموزان- بررسی تکالیف جلسه قبل ) مهارتهای ارتباطی( ارزشیابی تشخیصی بر روی سه کارت ویژگی های آینه های تخت، فرورفته و برآمده را نوشته و به دقیقه )ورودی( صورت داوطلب از یکی دانش آموزان می خواهیم که کارت ویژگی های هر آینه را در ستون مربوط به آن قرار دهد) از قبل جدولی با سه ستون – تخت، برآمده ، فرورفته- بر روی تابلو رسم می کنیم( معرفی درس جدید و بعد از ورود معلم یک آینه در دست می گیرد و شروع به مرتب کردن لباسش می دقیقه ایجاد انگیزه کند ارائه درس جدید دانش اموزان گروه بندی شده و نمونه هایی از سه آینه در اختیار گروه ها قرار می دقیقه دهیمبعداز مرتب کردن لباس معلم آینه را به دانش آموزان نشان می دهد و می پرسد به نظر شما از این آینه چه استفاده های دیگری می توان می کرد؟آفرین آینه ها در دنیای ما کاربرد های زیادی دارند حالا با توجه به آینه هایی که دارین نگاه کنین و بگین از اونا چه استفاده هایی می تونیم بکینم؟ کجا ها از این آینه ها دیدین؟تصویر چند کاربرد دیگر)به غیر تصاویر کتاب( از آینه ها را بر روی تابلو چسبانده و از دانش اموزان می خواهیم که بیان کنند کدام آینه است خواندن کتاب توسط دانش آموزان و نشان دادن تصاویر آن به ان ها جمع بندی و در انتها از یکی از دانش آموزان می خواهیم که به صورت خلاصه مطالب بیان شده دقیقه نتیجه گیری در کلاس را در بگوید. ارزشیابی تکوینی ارزشیابی تکوینی: تصویر چند کاربرد دیگر)به غیر تصاویر کتاب( از آینه ها را بر دقیقه و پایانی روی تابلو چسبانده و از دانش اموزان می خواهیم که بیان کنند کدام آینه است ارزشیابی پایانی: برای هر یک از آینه ها دو کاربرد بنویسید؟ تخت: برآمده: فرورفته: تعیین تکلیف به اطرافتان نگاه کنید و چند مورد از کابرد های انواع آینه ها را بنویسید دقیقهبا کمک والدین خود سه جسم رنگی و براق انتخاب کنید و بازتاب نور از سطح ان را بر روی دیوار مشاهده کنید چه نتیجه ای می گیرید؟ )فعالیت صفحه55( خلاقیتی: وسیله ای با یکی از آینه ها بسازید

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نور و مشاهده اجسام  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نور و مشاهده اجسام روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نور و مشاهده اجسام

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (1)

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (1) خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (1)

-------

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (1)

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 6
حجم فایل: 29
قیمت: 19000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 6 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

علوم پایه سوم ابتدایی – صفحه36تا33 ، نیرو همه جا )1( طراح : آشنایی دانش آموزان با مفهوم نیرو و کاربرد آن هدف کلی دانش آموزان بتوانند مفهوم نیرو را تعریف کنند. آشنایی دانش آموزان با نیروهای هل دادنی و کشیدنی 6- دانش آموزان بتوانند اجسام را با هل دادن و کشیدن به حرکت در آورند. 4- دانش آموزان به مبحث نیرو و کاربرد آن علاقه مند شوند. اهداف جزیی تلفیقی از روش های سخنرانی، پرسش و پاسخ و نمایشی روش تدریس سوال : - بچه ها چگونه جسم ها را به حرکت در می آوریم؟ ارزشیابی تشخیصی معلم برای ایجاد انگیزه با توپ و تناب وارد کلاس می شود و به دانش آموزان می گوید قرار است امروز برای زنگ علوم در حیاط مدرسه بازی کنیم و من چند سوال در مورد بازی ها از شما می پرسم پس خوب حواستان را به بازی ها جمع کنید. ایجاد انگیزه معلم دانش آموزان را کنار هم در گوشه ای از حیاط مدرسه جمع می کند . و از دونفر از آنها می خواهد تا جلوی سایر دوستانشان والیبال بازی کنند و توپ را برای هم پاس دهند. پس از کمی بازی معلم می گوید: خب بچه ها دیدید که برای انجام بازی باید این دونفر توپ را به همدیگر پاس دهند. حال یک سوال، به نظر شما چگونه این دونفر توپ را به حرکت در می آوردند و آن را به یکدیگر پاس می دادند؟ بچها جواب های مختلفی میدهند از جمله، آنها توپ را به سمت یکدیگر پرتاب می کردند یا اینکه آنها به توپ ضربه می زدند. حال معلم دانش آموزان را به دوگروه تقسیم می کند و طناب را به آنها می دهد تا مسابقه ی طناب کشی را انجام دهند و در آخر می گوید کدام گروه برنده شدند؟ دلیل برنده شدن را می پرسد. دانش آموزان بازهم جواب های گوناگون می دهند از جمله، آنها زور بیشتری داشتند. پس از این بازی معلم می تواند از دانش آموزان بخواهد تا ماشینی را که در حیاط مدرسه پارک شده کمی به جلو حرکت دهندو در آخر از آنها بپرسد برای حرکت دادن ماشین چه ارایه درس جدید کاری نیاز بودو در آخر معلم برای دانش آموزان توضیح می دهد که همانطور که شما انجام دادید و دیدید برای به حرکت در آوردن توپ، ماشین و یا طناب باید به آن فشار بیاوریم یا ضربه بزنیم که در علوم بهتر است بگوییم باید به اجسام نیرو وارد کنیم تا آنها را به حرکت در آوریم. سپس سوال می پرسد که بچه ها برای به حرکت در آوردن ماشین چگونه به آن نیرو وارد کردیم و یا برای برنده شدن در مسابقه چگونه به طناب نیرو وارد کردیم و معلم دانش آموزان را به سمت نیروهای هل دادنی و کشیدنی سوق می دهد. ارزشیابی پرسش و پاسخ حین ارایه ی تدریس تکوینی جمع بندی روخوانی از متن درس توسط یکی از دانش آموزانارزشیابی پایانی ارزشیابی پایانی : روی کارت هایی نام تعدادی بازی نوشته و به گروه ها می دهیم و معلم دو و تعیین تکلیف کلمه ی هل دادنی و کشیدنی را پای تابلو می نویسد و از آنها می خواهد تا کلمه ی خود را زیر نوع نیروی مربوطه با آهنربا بچسباند .تعیین تکلیف : معلم از دانش آموزان می خواهد تا لیستی از کارهای روزمره ی خود را در برگه ای نوشته و با انجام دادن آنها در طول روز، نوع نیروایی که برای آنها نیاز است جلوی آنها بنویسد. زمان باسمه تعالی کتاب: علوم پایه:سوم ابتدایی موضوع درس : نیرو صفحات : 96 مدت جلسه : 53دقیقه تاریخ : مشخصات کلی آشنایی با مفهوم نیرو هدف کلی دانشآموزان بتوانند: با مفهوم نیرو آشنا شود.ش نیروهل دادن و کشیدن را تمیز دهد. اهداف جزئی نمایشی روش تدریس کتاب،توپ،میز، کیف و... وسایل کمک آموزشی 5 از قبل میز معلم راجا به جا میکنیم و وسایل کمک آموزشی را در کشوی میز قرار می دهیم و سپس از چند نفر میخواهیم که میزرا در جای خود قرار بدهند و سپس وسایل را از کشو دربیاورند بعد از اتمام کار باید توضیح بدهند که چطور این کارا را انجام دادند. ایجاده انگیزه 11 به یک گروه توپ می دهیم تا بازی کنند به گروه دیگر درب کلاس را باز کند و گروه دیگر پنجره را باز کنند یا کفشهای خود را دربیاورند بعد از انجام فعالیت ها به انها را متوجه کشیدن و هل دادن می کنیم . ارائه درس 5 تصاویری از نیرو هل دادن و کشیدن را به تابلو می چسبانیم و یک جدول به می کشیم و در یک طرف ان"هل دادن" و در طرف دیگر"کشیدن" سپس از گروه ها می خواهیم که به صورت مسابقه جدول را تکمیل کنند. ارزشیابی پایانی 6 کار هایی که در خانه با هل دادن و کشیدن انجام میشود را فهرست کنند و به کلاس گزارش کنند. تعیین تکلیف پایه تحصیلی : سوم ابتدایی نام درس:علوم تجربی مشخصات کلی عنوان درس: درس6-نیرو، همه جا)1(-ص07 مدت زمان اجرا : 45 دقیقه محل اجرا : کلاس درس – حیاط مدرسه درک تاثیر نیرو در توقف حرکت، تغییر جهت حرکت و تغییر شکل جسم اهداف کلی حیطه شناختی: آشنایی با تاثیر نیرو در توقف اجسام/ آشنایی با تاثیر نیرو در حرکت اجسام/ آشنایی با تاثیر نیرو در تغییر شکل اجسام اهداف رفتاری حیطه نگرشی: تقویت باور دانش آموز نسبت به تاثیر نیرو در زندگی روزمره/ تقویت باور دانش آموز نسبت به اهمیت نظم و همکاری برای انجام امور حیطه مهارتی: انجام فعالیت هایی که هریک اثر انواع نیروها را نشان می دهند/ مقایسه فعالیت های مختلف و بررسی نوع نیروهایی که در آنها وجود دارد کلیپ مربوط به شعر/ کله قندی/ توپ / خمیر بازی/ ماشین اسباب بازی/ نخ/ بادکنک / رسانه های آموزشی پرسش و پاسخ/مشارکتی/ کاوشگری روش های یاددهی-یادگیری زمان فعالیت معلم شرح عملکرد 1(سلام و احوالپرسی 2(حضور و غیاب 6(بررسی وضعیت جسمانی دانش آموزان 4(گروه بندی دانش آموزان فعالیت های مقدماتی از هر گروه بخواهید تا یک یا دو مثال از تاثیر نیرو برحرکت یک جسم ساکن را بیان کنند و چگونگی آن را توضیح دهند. مثلا ضربه زدن به توپ ساکن که با حرکت پا و ضربه به توپ، به آن نیرو وارد می کنند . ارزشیابی تشخیصی خوانش شعر پیش از خروج از کلاس و ورود به حیاط مدرسه با دست زدن و پا کوبیدن بچه ها) می توان این شعر را از قبل با دانش آموزان تمرین کرد تا در زمان صف بندی و خروج از کلاس یا در حیاط مدرسه آن را به همراه معلم بخوانند خوشحال و شاد و خندانم)همه دانش آموزان لبخند بزنند( قدر دنیا رو می دانم خنده کنم من)دانش آموزان در زمان خواند شعر بخندند( دست بزنم من)دانش آموزان با هم دست بزنند( پا بکوبم من)دانش آموزان با هم پا بکوبند( جوانم. در دلم غمی ندارم زیرا هست سلامت جانم عمر ما کوتاست چون گل صحراست پس بیایید شادی کنیم. بیایید باهم بخوانیم ترانه ی جوانی را عمر ما کوتاست چون گل صحراست پس بیایید شادی کنیم. گل بریزم من از روی دامن بر روی خرمن شادانم... )این شعر خوانی به همراه فعالیت می تواند به منزله گرم کردن و آمادگی جسمانی دانش آموزان نیز باشد( ایجاد انگیزه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (1)  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (1) روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (1)

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (2)

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (2) خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (2)

-------

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (2)

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 4
حجم فایل: 19
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 4 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

ارائه دهنده: عنوان درس: نیرو همه جا2 پایه: سوم ابتدایی ص 37 و 37درس: علوم مدت:73دقیقه تعداد:73 مشخصات آشنایی دانش آموزان جاذبه هدف کلی 1.آشنایی دانش آموزان با چگونه حرکت ماهیچه ها 2.آشنایی دانش آموزان با چگونگی حرکت بدن توسط ماهیچه 3.آشناییی دانش آموزان با کار کرد غضروف در بدن اهداف جزئی کتاب درسی، ماژیک، تخته، آهن ربا،توپ،پاکن و... وسایل آموزشی ساختن گرایی روش تدریس 2 سلام و احوال پرسی، حضور و غیاب، گروهبندی رفتارورودی 3 معلم ابتدا از درس قبل از دانش آموزان سوالاتی می پرسد: موضوع درس قبل چیست؟ ارزشیابی ورودی 22 معلم دانش آموزان را گروه بندی کرده وبه هر کدام از گروه ها اشیائ مختلففی می دهد به گروهی آهن را وبه گروهی دیگر توپ و....واز گروه آهن ربا می خواهد آعن ربا را بدون این که به هم بچسبند نزدیک کنند و گروه های دیگر چیزی که داده را به بالا پرتاب کنند وببینند چه اتفاقی می افتد. 2.هر گروه نتیجه ی آزمایشات خود را در کلاس بیان می کنند. 3. معلم اشیائ دیگر)کتاب ،مداد تراش، مدادو... ( به دانش آموزان می دهد واز آنها می خواهد که دوباره آزمایش کنند آیا همان اتفاق قبلی که آزمایش کردند اتفاق می افتد. 4.معلم خود در باره ی جاذبه ی زمین توضیح می دهد. واگر فیلمی دارد به نمایش می گذارد. 5.معلم به صورت تصادفی از چند نفر از دانش آموزان درباره ی موضوع درس امروز می پرسد. تدریس 2 معلم سوالاتی در رابطه با درس و متناسب با اهداف روی تابلو می نویسد و دانش آموزان آن ها را پاسخ می دهند. سوالات صحیح و غلط و جای خالی. ارزشیابی پایانی 2 معلم ازدانش آموزان می خواهد که آنچه را یادگرفته اند، بیان کنند. جمع بندی مشخصات کتاب : علوم تجربی نام درس: نیرو همه جا 2) درس 03( صفحه 37-37 پایه: سوم ابتدایی زمان: 77 آموزگار: آشنایی با کاربرد نیروی کشش زمین هدف کلی حیطه شناختی: دو نمونه از کاربردهای نیروی کشش زمین را نام ببرد. تفاوت نیروهای وارد شده به اجسام با جرم متفاوت را درک کند. توضیح دهد که چرا وقتی آب را در لیوان می ریزیم به سمت بالا نمی رود. حیطه مهارتی: نیروهایی که از اطراف به یک جسم مثل توپ وارد می شود را رسم کند و جهت نیروی کشش زمین را مشخص کند. میزان نیروی کشش زمین که به اجسام مختلف وارد می شود را با ترازو و فنر اندازه بگیرد. حیطه نگرشی: به آشنایی با فواید نیروی کشش زمین در زندگی روزانه علاقه نشان دهد. اهداف جزیی کتاب، تخته، کارت گروه بندی، تصاویر، فنر ، خط کش، ترازو) ترازوهایی که در فصل 4 ساختیم(،اجسام مختلف) مداد، جامدادی، سیب، کیف و..... ( مواد و وسایل آموزشی ساختن گرایی،پرسش و پاسخ روش تدریس انتظار می رود که دانش آموز: با مفهوم و کاربرد نیرو آشنا شده باشند. با نیروی مغناطیسی و نیروی کشش زمین آشنا شده باشند.)نیروهای غیر تماسی( کار با ترازو را فرا گرفته باشند. رفتار ورودی به هنگام باز کردن در، نیرو به صورت کشیدن است یا هل دادن؟ وقتی دو سر مخالف آهنربا را به هم نزدیک کنیم چه اتفاقی می افتد؟ ارشیابی آغازین فعالیت معلم: پس از ورود به کلاس و احوالپرسی چندسوال درمورد درس جلسه قبل می پرسیم سپس کارت های گروهبندی هر گروه را به دانش آموزان داده و از آنها میخواهم تا سوالی که پشت آن نوشته شده را بخوانند و باهم مشورت کنند تا جواب بدهند. سوال گروه اول: چرا هنگام بارش باران، قطرات باران به سمت بالا نمی روند؟ سوال گروه دوم: چرا آب آبشار به سمت پایین حرکت می کند؟ سوال گروه سوم: اگر مدادی از دست ما بیفتد به چه سمتی حرکت می کند؟چرا؟ سوال گروه چهارم: چرا وقتی شیر آب را باز می کنیم آب به سمت پایین حرکت می کند؟ فعالیت دانش آموز:به سوال مطرح شده فکر کرده و با هم مشورت می کنند و جواب می دهند. فعالیت معلم: بچه ها همانطور که در جلسه قبل هم گفتیم زمین بدون اینکه با اجسام تماس ارائه درس جدید داشته باشد به آنها نیرویی وارد میکند و آنها را به سمت خودش میکشد و به آن نیروی کشش زمین می گوییم و باعث میشه که آب باران، آبشار یا هر چیزی که از دست ما می افتد به سمت پایین حرکت کند. پس اگر نیروی کشش زمین وجود نداشت انجام خیلی از کارها برای ما مشکل بود. سپس از روی متن صفحه 55 بخوانند. بچه ها به نظرتون ن اگر یک سیب و یک توپ فوتبال را به پایین بیاندازیم زمین به یک اندازه آنها را به سمت خود می کشد؟ فعالیت دانش آموز: پاسخ به پرسش معلم فعالیت معلم: برای اینکه جواب این سوال را متوجه شویم یک نفر از روی آزمایش صفحه 57 را بخواند تا با همدیگر آن را انجام دهیم و جواب سوال را متوجه شویم. به هر گروه دو جسم می دهم تا با ترازوهای خود جرم آن را محاسبه کنند و سپس آن را به فنر یا کش وصل کنند و طول کش را اندازه بگیرند و نتیجه را یادداشت کنند. بعد از آزمایش از هر گروه میپرسم که کدام جسم بیشتر به سمت پایین کشیده شد و به این ترتیب با جواب خودشان نتیجه گیری می کنیم که زمین اجسام سنگین را بیشتر به سمت پایین می کشد. نیروی کشش زمین چه فایده ای برای ما دارد؟ زمین چه نیروهایی رابیشتر به سمت پایین می کشد؟ ارزشیابی پایانی با هم گروهی های خود فکر کنید و تا جلسه ی بعد لیستی از کارهایی که به کمک نیروی کشش زمین انجام می دهید، تهیه کنید. تکلیف

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (2)  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (2) روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس نیرو همه جا (2)

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس هرکدام جای خود 1

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس هرکدام جای خود 1 خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس هرکدام جای خود 1

-------

خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس هرکدام جای خود 1

فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی: .docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 14
قیمت: 14000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : Word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

قسمتی از متن Word (..docx) :

موضوع طرح درس هرکدام جای خود1 درس: علوم پایه: سوم صفحه: 98هدف کلی: آشنایی دانش آموزان با محل زندگی جانوران اهداف جزیی: دانش آموز باید محل زندگی ماهی را بشناسند. دانش آموز باید محل زندگی قورباغه را بشناسند. دانش آموز باید بداند چه جانوران در آب زندگی می کنند. دانش آموز به حفاظت و مراقبت از جانوران علاقه مند شود. دانش آموز باید به شناخت جانوران علاقه مند شود. دانش آموزان بصورت گروهی در زنگ هنر یک روزنامه دیواری در رابطه با جانورانی که در آب زندگی می کنند را درست کنند. رفتار ورودی: سلام و احوالپرسی، حضور و غیاب، بررسی وضعیت جسمی و روحی الگو و روش های تدریس: ساختن گرایی، سخنرانی، پرسش و پاسخ، مشارکتی مواد آموزشی: کتاب، ماژیک، تخته، نقاشی ماهی، کارتهای حاوی اسامی جانوران آبزی وخشکی زی ایجاد انگیزه: نقاشی ماهی رسم شده در زنگ هنر ارزشیابی آغازین: آیا همه ی گیاهان گلدار هستند؟ گیاهان مخروط دار به چه گیاهانی گفته می شود؟ برای گیاهان مخروط دار چند نمونه بنویسید؟ ارزشیابی تشخیصی: آیا ما می توانیم در آب زندگی کنیم. معلم با لبخند وارد کلاس شده و با شعر سلام و احوالپرسی می کند بعد به حضور و غیاب می پردازند و بصورت چشمی وضعیت روحی و جسمی دانش آموزان را بررسی می کند. معلم بعد از انجام این کارها به سراغ ارزشیابی آغازین می رود و سوالاتی را از درس قبل می پرسد: آیا همه ی میان گلدار هستند؟ گیاهان مخروط دار چه نوع گیاهانی هستند؟ برای گیاهان مخروط دار چند مثال بیان کنید؟ معلم بعد از انجام ارزشیابی آغازین به سراغ ارزشیابی تشخیصی می رود تا متوجه شود پیش نیاز دانش آموزان برای شروع درس جدید چقدر است: آیا ما می توانیم در آب زندگی کنیم. معلم از ارزشیابی تشخیصی به بچه ها می گوید یادتان است در زنگ هنر به شما گفتم یک ماهی بکشید. معلم: حالا نقاشی های خود را دربیاورد و به آن نگاه کنید و درباره ی ماهی و محل زندگیش را هم گروهی های خود صحبت کنید و اینکه چرا ماهی را در آب کشیدید. بعد از چند دقیقه از شما می خواهم به پای تابلو آمده و نتیجه بحث خود را بیان کنید، معلم بعد از چند دقیقه از گروه ها می خواهد به پای تابلو آمده و آنچه را که متوجه شدند بیان کنند. معلم: بچه ها از هر گروهی یک نفر بیاید و نتیجه بحث گروه خود را بخواند. بعد از اینکه بچه ها همه نتایج گروهی خود را خواندند معلم اطلاعات بچه ها را کامل می کند. معلم: بچه ها همانطور که شما گفتند گاهی در آب زندگی می کند و در خشکی نمی تواند زندگی بکند، هر جانوری برای زندگی کردن و زنده ماندن به جوان خاصی نیاز دارد و در بیرون از آنجا می میرد. حالا شما بگوئید قورباغه در کجا زندگی می کند؟ آیا گاو می تواند در آب زندگی بکند؟ بچه ها نهنگ کجا زندگی می کند؟ و سوالات دیگری از این قبیل می پرسد معلم بعد از اینکه توضیحات لازم را دادند از دانش آموزان می خواهد تا کتابهای خود را باز کرده و به صفحه98نگاه کنند. معلم: بچه ها کتابهای خود را باز کنید و به صفحه 98نگاه کنید و بعد از چند دقیقه یکی یکی بگوئید چه چیزی در این صفحه می بینید. بعد از اینکه چند نفر از دانش آموزان صفحه موردنظر را توضیح دادند اگر چیزی نگفته ماند معلم باید آن را بیان کند. بعد از اینکه صفحه موردنظر بطور کامل تدریس شد معلم از چند نفر دانش آموزان می خواهد تا هر چه را یاد گرفتند بیان کنند و این نکته را متذکر شوند که ما نباید به جانوران آسیب برسانیم. معلم بعد از جمع بندی با سراغ ارزشیابی پایانی می رود برای ارزشیابی پایانی معلم دو ستون پای تابلو می کشد و کارتهایی که حاوی جانوران آبزی و خشکی زی را به بچه ها می دهد و از آنها می خواهد تا هر جانور را در ستون مربوطه بگذارد. معلم برای تکلیف به بچه ها می گوید که یک روزنامه دیواری درست کنند. جمع بندی: توسط دانش آموزان انجام می شود. ارزشیابی پایانی: بصورت مسابقه، معلم دو ستون پایه تابلو می کشد و بالای یکی از ستونها آبزی و بالای دیگری خشکی می نویسد و از دو دانش آموز می خواهد تا هرکدام یک ستون را کامل کنند. تعیین تکلیف: درست کردن یک روزنامه دیواری یادداشت کردن اسامی جانوران محل زندگی شان که در آب زندگی می کنند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

  برای مشاهده توضیحات فایل  خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس هرکدام جای خود 1  اینجا کلیک کنید برای دانلود فایل باکیفیت خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس هرکدام جای خود 1 روی دکمه زیر کلیک نمائید ✔️  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی ✔️  بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل ✔️  دانلود سریع و مستقیم ✔️  دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول ✔️ دانلود خرید ارزان طرح درس علوم سوم ابتدایی درس هرکدام جای خود 1